第一节：人口与人种
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课件32张PPT。一.说教材 1、本课在教材中的地位,作用和意图. 我说课的内容是七年级上册第四章《居民与聚落》第一节人口与人种的内容，这一节内容是学生了解世界地理概况的重要组成部分也为学习“世界不同国家的发展与合作”打基础、人口、资源、环境三者关系中，人口是关键本节教材就是通过对世界人口数量、增长及分布规律的了解，使学生认识到人口增长应与社会经济发展和资源环境相协调，初步形成科学的人口观，通过学习世界人种特点及分布，让学生了解到各种族是平等的，树立正确的种族观。 2、本课学习目标 （一）知识与技能目标 ① 了解世界人口数量、人口增长趋势和分布特点.
②会计算人口自然增长率及人口密度
③理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响.
④了解世界三大人种的特点及分布.
(二)过程与方法目标
①培养学生读图,用图,识图的能力
②培养学生运用图表,数据,文字材料等分析问题,解决问题的能力,
(三)情感态度和价值观目标
①使学生初步树立正确的人口观,种族观.
②培养学生自主学习,探究学习,合作学习的习惯.3.本课重点 ①世界人口的增长及分布特点 ②人口增长过快带来的问题. ③会算人口自然增长率和人口密度 ④世界三大人种的特点和分布 4.本课难点 ①人口增长与资源,环境之间的关系. ②影响人口分布的因素
二.说教法1.为贯彻”老师为主导,学生为主体”的思想采用:
a情景创设法,通过创设情景,让学生自觉参与到教学过程中去.
b读图分析法,通过设置问题让学生在图中分析解决问题.
2.利用多媒体辅助教学,将相关资料直观地展现在学生面前,激发学生的学习兴趣.充分调 动学生的积极性,提高课堂效率.
三.说学法 :
1.读图分析法: 通过读世界人口增长曲线图和人口分布图,来了解有关世界人口的增长及分布的特点,从而提高学生的读图能力,分析问题的能力.
2.讨论法:
通过讨论人口增长过快或过慢带来的问题来理解人口问题.
3.比较法:
通过计算各国人口自然增长率来比较不同国家不同的人口增长情况四.教学过程 (一)导入新课 根据联合国2005年2月24日公布的<世界人口展望>报告,到2025年,印度人口将达到13.95亿,而到2050年人口将达到15.93亿.而目前的世界第一人口大国中国.2025年人口将达到14.41亿,而到2050年,中国人口将回落到13.92亿.
目前,中国与印度都是世界人口大国,印度人口为增长这么快?而中国人口为什么会回落呢?世界人口增长又如何呢?今天我们就来了解世界人口状况.(二)讲授新课
1.世界人口增长:
世界人口总数
人口增长
人口自然增长率
(1)1750~1800年世界人口增长如何?
(2)1800~1950年世界人口增长如何?
(3)1950年以后世界人口的增长是怎样的?
(4)为什么在18世纪以前,世界人口增长得十分缓慢,而从20世纪中期开
始,世界人口增长的速度大大加快?
结论:世界人口：65亿, 趋势 :缓慢——加快——更快——变慢 理解三个概念及意义
公式:自然增长率=出生率-死亡率
计算:二.世界人口的分布1.人口密度
2.人口分布及其影响因素
1.人口密度①概念:平均每平方千米内居住的人口数
②公式:人口密度=该地区人口总数/该地区总面积找出人口世界分布稠密地区和稀疏地区
讨论:影响人口分布因素 (自然条件.社会经济条件)总结:世界人口密集区:
(1)亚洲东部和南部
(2)欧洲.北美洲东部
人口密集区:自然条件好,农业发展早.工业发展早,经济发达.
世界人口稀疏区: (1)气候过于潮湿的雨林地区:
(2)极端干旱的沙漠地:
(3)终年严寒的高纬度地区:
(4)地势高峻的高原.山区
人口稀疏区总结为四个字:干,湿,冷,高活动:同学们由此展开想象的翅膀,在发的小纸条上,写出人口过多,增长过快带来的问题.然后在组内交流,推荐代表发言.社会问题环境问题垃圾成堆
大气污染
水污染资源问题辩论:以欧洲为例:人口增长过慢会带来哪些问题?
结论:
①国防兵源不足
②劳动力短缺
③老龄化问题学生思考回答:人口应怎样增长才恰到好处?
结论:人类应控制人口数量,提高人口素质,使人口的增长与社
会经济的发展相适应,与环境.资源相协调.
结论:城市人口增加→人口问题:
利: 支授城市建设.促进城市发展
弊: 住房拥挤 交通拥挤 垃圾污染 噪音污染世界三大人种: 1.三大人种的特点
2.世界人种的分布三大人种的体貌有何特征?三大人种主要分布地区?讨论:有人认为黑种人是低等的种族这个 观点对吗?
结论:世界上所有的人种都是平等的,没有优
劣之分
课堂小结:老师引导学生共同归纳本节探讨的问题,是世界人口的数量发布状况及人口增长过快带来的问题.三大人种的体质特征及主要分布地区板书设计 人口与人种作业请你当一个小宣传员,写一篇小短文来宣传人口问题带来的弊端谢谢
②会计算人口自然增长率及人口密度
③理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响.
④了解世界三大人种的特点及分布.
(二)过程与方法目标
①培养学生读图,用图,识图的能力
②培养学生运用图表,数据,文字材料等分析问题,解决问题的能力,
(三)情感态度和价值观目标
①使学生初步树立正确的人口观,种族观.
②培养学生自主学习,探究学习,合作学习的习惯.3.本课重点 ①世界人口的增长及分布特点 ②人口增长过快带来的问题. ③会算人口自然增长率和人口密度 ④世界三大人种的特点和分布 4.本课难点 ①人口增长与资源,环境之间的关系. ②影响人口分布的因素
二.说教法1.为贯彻”老师为主导,学生为主体”的思想采用:
a情景创设法,通过创设情景,让学生自觉参与到教学过程中去.
b读图分析法,通过设置问题让学生在图中分析解决问题.
2.利用多媒体辅助教学,将相关资料直观地展现在学生面前,激发学生的学习兴趣.充分调 动学生的积极性,提高课堂效率.
三.说学法 :
1.读图分析法: 通过读世界人口增长曲线图和人口分布图,来了解有关世界人口的增长及分布的特点,从而提高学生的读图能力,分析问题的能力.
2.讨论法:
通过讨论人口增长过快或过慢带来的问题来理解人口问题.
3.比较法:
通过计算各国人口自然增长率来比较不同国家不同的人口增长情况四.教学过程 (一)导入新课 根据联合国2005年2月24日公布的<世界人口展望>报告,到2025年,印度人口将达到13.95亿,而到2050年人口将达到15.93亿.而目前的世界第一人口大国中国.2025年人口将达到14.41亿,而到2050年,中国人口将回落到13.92亿.
目前,中国与印度都是世界人口大国,印度人口为增长这么快?而中国人口为什么会回落呢?世界人口增长又如何呢?今天我们就来了解世界人口状况.(二)讲授新课
1.世界人口增长:
世界人口总数
人口增长
人口自然增长率
(1)1750~1800年世界人口增长如何?
(2)1800~1950年世界人口增长如何?
(3)1950年以后世界人口的增长是怎样的?
(4)为什么在18世纪以前,世界人口增长得十分缓慢,而从20世纪中期开
始,世界人口增长的速度大大加快?
结论:世界人口：65亿, 趋势 :缓慢——加快——更快——变慢 理解三个概念及意义
公式:自然增长率=出生率-死亡率
计算:二.世界人口的分布1.人口密度
2.人口分布及其影响因素
1.人口密度①概念:平均每平方千米内居住的人口数
②公式:人口密度=该地区人口总数/该地区总面积找出人口世界分布稠密地区和稀疏地区
讨论:影响人口分布因素 (自然条件.社会经济条件)总结:世界人口密集区:
(1)亚洲东部和南部
(2)欧洲.北美洲东部
人口密集区:自然条件好,农业发展早.工业发展早,经济发达.
世界人口稀疏区: (1)气候过于潮湿的雨林地区:
(2)极端干旱的沙漠地:
(3)终年严寒的高纬度地区:
(4)地势高峻的高原.山区
人口稀疏区总结为四个字:干,湿,冷,高活动:同学们由此展开想象的翅膀,在发的小纸条上,写出人口过多,增长过快带来的问题.然后在组内交流,推荐代表发言.社会问题环境问题垃圾成堆
大气污染
水污染资源问题辩论:以欧洲为例:人口增长过慢会带来哪些问题?
结论:
①国防兵源不足
②劳动力短缺
③老龄化问题学生思考回答:人口应怎样增长才恰到好处?
结论:人类应控制人口数量,提高人口素质,使人口的增长与社
会经济的发展相适应,与环境.资源相协调.
结论:城市人口增加→人口问题:
利: 支授城市建设.促进城市发展
弊: 住房拥挤 交通拥挤 垃圾污染 噪音污染世界三大人种: 1.三大人种的特点
2.世界人种的分布三大人种的体貌有何特征?三大人种主要分布地区?讨论:有人认为黑种人是低等的种族这个 观点对吗?
结论:世界上所有的人种都是平等的,没有优
劣之分
课堂小结:老师引导学生共同归纳本节探讨的问题,是世界人口的数量发布状况及人口增长过快带来的问题.三大人种的体质特征及主要分布地区板书设计 人口与人种作业请你当一个小宣传员,写一篇小短文来宣传人口问题带来的弊端谢谢