统编版三年级上册语文-15 搭船的鸟教案

15?搭船的鸟
——教学设计
【教材分析】?
第五单元是专门的习作单元，是围绕习作能力的培养编排的，整个单元以“观察”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会“留心观察”和“细致观察”的好处，着力培养学生主动观察生活的意识和习惯，为学生今后的学习能力奠定基础。因此，本课的定位是直接指向表达，强调从阅读中学表达。?
【教学目标】?
1.?正确、流利、有感情地朗读课文。?
2.?通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作的细致观察，初步体会留心观察的好处。?
3.?尝试动用多种感官，细致观察某一动物，并和同学交流。?
【教学重点】??
通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作的细致观察，初步体会留心观察的好处。
?【教学难点】??
尝试动用多种感官，细致观察某一动物，并和同学交流。?
【教具准备】?
课件??道具??
小练笔训练卷??
【教学过程】?
课前热场：?
1.谈话：我们来放松一下，玩一个游戏吧！?
2.?出示“数虎头”图，激发“观察”的兴趣。（板书：观察）?
3.?小结：（出示单元导语）生活中并不缺少美，只缺少发现美的眼睛。??（这“发现美”的眼睛就是——会观察的眼睛！）?
板块一：检查预习?
（一）预习反馈，引出主题?
1.?交流：通过观察，你发现第五单元有什么特别的地方？?
（1）内容：有“习作例文”，无“语文园地”；有“初试身手”，无“口语交际”?（2）主题：“观察”（结合单元导语下方提示）?
2.小结：第五单元是专门的习作主题单元，整个单元以“观察”为主线，通过两篇课文以及交流平台、初试身手、习作等环节，引导同学们体会“留心观察”和“细致观察”的好处。?（处处留心观察，我们学习的思路也更清晰了）（板书：15搭船的鸟）?
（二）检查词语，概括内容?
（通过预习，这些生字认识吗？请一名小老师带读）?
读准字音：
父亲?嘴巴（轻声）?摇橹??羽毛??翠鸟????静悄悄???吞下??捕鱼??沙啦?
（联系课文，这个词是指什么？拟声词，读轻一点）?
主要内容：
课文主要写了什么？?
课文写了“我”乘船去乡下外祖父家，天下着大雨。雨停后，我发现了一只（??），看到了它的（????）和（????）。?
（我们试着把每段的意思概括成一两句话，再合并起来，就说得清楚简洁了，请你来补充）?
板块二：“五官”观察?
?（一）了解作者，理解“五官”?
1.出示作者简介：一位五官开放的旅行者?
2.交流：什么是五官？用哪几种感官观察？?
3.围绕问题，边读边画：朗读课文，想一想作者动用了哪些感官去观察事物呢？画出相关句子。????
（二）五官观察——听（雨声）?
1.?指名读第一句，汇报交流。（小结：作者听到了雨声）（板书花瓣：听）?（这是作者用耳朵听到的雨声，你能读出这动听的雨声吗？）?
2.指导朗读，体会作者留心观察。?
天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。?
（试着把“沙啦”读得轻一些。一边读一边想象画面，就读好了。）?
3.小结：原来雨声真好听，（郭风是五官开放的旅行者吗？）像郭风那样留心观察就能发现。（板书：留心）他就是五官开放的旅行者！??
（三）五官观察——看（外形）?
（再看看，作者又动用了哪些感官去留心观察呢？读出你画的句子？）?
指名读，出示描写翠鸟外形的句子。（学生小结：作者在看翠鸟的外形）（板书花瓣：看）?
说一说：如果把它的样子画下来，这几个部位，你会用什么颜色呢？??
3.通过关键词，体会外形美丽。（羽毛：翠绿????翅膀：蓝色??长嘴：红色）?
（这样的色彩集于一身，我们可以用什么样的词来形容它呢？难怪说这是一只彩色的小鸟。）?
4.创设情境，读出情感。?
（1）出示图片，读好感叹句。?我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！?(你看到了它，有什么感受？试着抓住关键词，再读一读。)?
（2）齐读第二段。?
5.小结：（板书：细致）郭风通过眼睛细致观察，所以发现了翠鸟的美，就美在（颜色鲜艳）。?
（四）五官观察——看（动作）?
（作者不仅留心观察了翠鸟的外形，还观察了翠鸟的什么呢？谁来说说你找到的句子？）?
指名读：描写翠鸟动作的句子。（学生小结：作者看到了翠鸟捕鱼的样子）?
2.聚焦“动词”想象画面。?
（师：我发现翠鸟捕鱼由一连串动作组成的，是动态的，你能找到表示翠鸟捕鱼的动词吗？生：冲、飞、衔、站、吞。想象一下，这是一个怎么样的过程？）?
3.?（播放翠鸟捕鱼视频）指导朗读，感受动作敏捷。?
4.小结：（郭风是五官开放的旅行者吗？）你看，翠鸟捕鱼就这么一小会儿，郭风却看清楚了，还记录了下来！正是他通过用眼睛仔细观察，才发现翠鸟捕鱼时的美，那就是——动作如此敏捷！?
板块三：训练拓展?
(一)结合板书，梳理思路。?
（你们想不想成为五官开放的小学生？想要法宝吗？指着听看想，就是动用多种感官观察，我们今天只教了这两种?，其实五官观察，还包括什么？用鼻子闻一闻、舌头舔一舔，用手摸一摸。）?
（二）学会观察，完成练笔?
（今天考的是大家留心观察的功夫，所以我给大家停留的时间就只有这么多。请你五官开放，细致观察，并写下你的观察所得吧。你可以选择写小鸟的外形，也可以写它的动作，任选一个写下来。如果你写的速度够快，你可以挑战最高难度的，就是两项都写）(配乐加入鹩哥的声音。)?
（三）扶放结合，师生点评?
（四）小结：留心周围的事物，动用多种感官去细致观察，我们就是五官开放的小学生！?
（课件出示）打油诗：生活当中美丽多，留心观察不放过，用好五官来发现，边看边听多琢磨。