统编版三年级上册语文-12 总也倒不了的老屋教案

12?总也倒不了的老屋
学习目标：?
1.提取文章主要信息。能根据题目、插图和文章内容的一些线索预测接下来发生的事情。?
2.感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。?
教学重难点：?
1.提取文章主要信息。能根据题目、插图和文章内容的一些线索预测接下来发生的事情。?
2.感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。?
课时安排：?
1课时?
教学准备：?
课件；课文纸?
教学过程：?
一、听音频故事，初识预测?
1.今天，孙老师给大家带来一个有趣的小故事，仔细听，猜猜接下来会发生什么事？?
2.播放《小鹅古希》?
3.古希的雨靴哪去课请同学们大胆的猜一猜！?
小结：像这样，对故事情节和结局进行大胆的猜测，这在阅读中叫做“预测”，（板书：预测）是一种非常实用的方法，我们一起来学习。?
4.揭题：这节课，我们就要用上预测这种方法，走进一个温暖的童话故事：《总也倒不了的老屋》。?
5.板书课题。一起来读一读。看见这个题目，你心中有什么疑问吗？?
预设：为什么老屋总也倒不了？/老屋总也倒不了，是被施了什么魔法吗？/这是一座有故事的老屋。（生自由说）?
6.师：你们看根据文章题目提出问题，认真思考也是预测的好方法。相机板书（文章题目）?
出示：“好了，我到了倒下的时候了！”?
7.师：当老屋说这句话时心情怎么样？（悲伤?难过）?（指名读?齐读）?
二、品读课文，学习预测?
(一)聚焦小猫的困境?
1.交流小猫遇到的困难。今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。?
2.指名读，齐读。?
3.如果你是小猫，你会用怎样的语气来请求老屋，好让它答应你的请求？同桌之间试着读读。?
出示：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”?
预设：急切和恳求?
引导：你想强调什么，就把那个词读得轻一点或者重一点。?
4.师：（预测）当你第一次读这个故事，你觉得老屋会不会帮助他?(指名说理由）相机板书：文章内容?文中插图?
5.出示老屋的话（指名读）?
6.读这一部分内容（指名读?分角色朗读）?
（二）聚焦老母鸡的困境?
1.小猫走了，老屋又要倒下去了，接下来又有什么新人物出现呢?你们看谁来了。（指名读）?
2.老母鸡的请求和小猫有什么不一样？（自由说）?
3.教师总结归纳?
4.回顾三个预测方法，（预测）那么善良的老屋会答应吗？?
5.出示人物对话（指名读?齐读）?
6.出示“好了，再见，我到了倒下的时候了。”让学生找出这句话在课文中出现的句子（找规律）?
7.预测：接下来会发生什么？?
8.归纳总结：你们看根据文章内容，找规律也是预测的好方法。相机板书：发现规律?
（三）聚焦小蜘蛛部分?
1.出示小蜘蛛的话，你们猜猜老屋会怎么回答？我们再来找找规律（出示小猫和老母鸡的话）?
2.生找规律?
预测：老屋会说什么？?
（四）回顾课文中反复出现的话?
出示：接下来又会发生什么呢?边读边想，接下来老屋还会遇到其他什么小动物？展开想象的翅膀，想想接下来还有哪个小动物来寻求帮助呢??
同桌之间自由练说??
出示故事的原文??
3.齐读?
4.说说老屋不倒的原因？（生自由说）?
5.生总结这是怎样的一间老屋？（相机板书?善良?慈祥?乐于助人）?
6.师归纳总结：这是一间善良的老屋，让我们像老屋那样伸出友爱的双手，帮助他人、关心他人，我们的世界会变得更美好。?
(五）总结?
??同学们以后我们读故事，我们也可以边读边预测，想想接下来会发生什么，这样我们读书就会越读越有趣，越读越想读。?
??板书设计：???????
总也倒不了的老屋?
预测??
文章题目????????善良?
文章内容????????慈祥??
文中插图????????乐于助人?
发现规律?