三年级上册数学教案-8.2 货比三家 北师大版

《货比三家》教学设计
万和小学 蒋碧英
一、教学内容：
北师大版小学三年级数学上册第82—83页。
二、教学目标
1、经历比较商品价格的活动过程，探索并掌握比较小数比较大小的方法，并能正确比较小数的大小。
2、在观察、比较、交流的活动中，学会独立思考，能表达自己的想法。
3、在与他人交流多种比较方法的过程中，养成尊重他人、善于倾听的好习惯。
三、教学重难点：
1、重点：从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程。
2、难点：小数大小比较的策略的多样性。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
（一）复习导入
课件显示问题：小数是由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成的。
指名学生回答后全部齐读。
（二）探索新知
1、课件出示书上82页情境图。（比较两个小数的大小——整数部分不相同）
⑴师：开学之初，同学都要到文具店里添置一些新的学习用具，今天，老师给你们介绍三家文具店，他们分别是“奇奇文具店”、“丁丁文具店”和“豆豆文具店”。
师：他们文具店里都有哪些商品呢？价格又是怎么的呢？现在我们分小组给其他小组的同学介绍一下本店的商品及价格，看哪个小组同学的老板当的最好。
（学生介绍商品及价格，目的是复习小数的读法）
⑵看一看，说一说。
师：这里的1.80元还可以怎么表示呢？
（让学生初步接触小数末尾的“0”可以省略不写）
⑶师：淘气要买铅笔盒，去哪家文具店买便宜呢？说一说你是怎样想的。（课件显示问题）
生1:4.9元=4元9角=49角
5.1元=5元1角=51角
因为49角﹤51角
所以4.9元﹤5.1元
生2:因为4.9元的4小于5.1元的5，
所以4.9元﹤5.1元
师：4.9元的4其实就是小数的什么部分呢？
生：小数的整数部分
师：比较小数4.9元与5.1元的大小，其实就是在比较他们的什么部分？
生：小数部分。
师：整数部分比较出来了，还需要去比较小数部分吗？
生：不需要。
（学生边回答的时候教师边板书，回答精彩的同学给予鼓励）
师：整数部分相同的小数同学们会比较了，那这两个小数 你还会比较吗？请看课件
2、课件出示书上82页情境图。（比较两个小数的大小——整数部分相同,小数部分不相同）
（1）师：笑笑要买水彩笔，去哪家文具店买便宜呢？说一说你是怎样想的。（课件显示问题）
生1：因为4.89元的8比4.28元的2大，所以4.89元﹥4.28元。
生2；他们的整数部分相同，我们就去比较角，8角大于2角，所以4.89元﹥4.28元。
师：8角和2角就是小数部分的第几位呢？
生：小数部分的第二位。
（学生边回答的时候教师边板书，回答精彩的同学给予鼓励）
3、小结比较小数大小的方法。
（1）小组讨论。
（2）全班交流。
（3）小结：A、先比较整数部分。2、整数部分相同，就比小数部分第一位；第一位相同，就比小数部分第二位，以此类推，直到比出结果为止。
师：你们真棒，现在老师想再考一考你们，你们敢迎接挑战吗？
生：敢。
（三）巩固练习。
1、书上P83练一练第2题。
2、书上P83练一练第3题。
（学生独立完成后，全班交流，并说明比较的方法）
师：两个小数的大小同学们会比较，那三个小数你还会比较吗？
生：会。
3、课件出示书上82页情境图。（比较三个小数的大小）
（1）指名回答。
（2）全班交流。
（3）小结方法。
（四）拓展延伸
4.1111111111 3.9999999999
5.123446789 5.123456789
（五）、板书设计
货比三家
—比较小数的大小
4.9元 5.1元
1、4.9元=4元9角=49角 2、因为4.9元的4小于5.1元的5，
5.1元=5元1角=51角 所以4.9元﹤5.1元
因为49角﹤51角
所以4.9元﹤5.1元
4.89元 4.28元