三年级上册数学教案-1.1 两位数乘一位数 浙教版

《两位数乘一位数》教学设计
教学目标：
1.结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。
2.掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确地笔算两位数乘一位数。
3.感受数学与大自然的联系，培养爱护大自然和益鸟的情感
教学重点：
理解笔算两位数乘一位数的竖式计算方法并会正确进行计算。
教学难点：
能够正确运用两位数乘一位数的计算方法。
教学过程：
一、情景导入
师：同学们，动物中鸟类有很多种，你们知道他们中谁是保护大自然的天使吗？
学生自由回答，教师总结。
二、解决问题
师：同学们知道的真多！有一天，一只猫头鹰，一只啄木鸟和一只家燕碰到一起了，请看他们的对话。（多媒体出示图片）
师：请同学们互相说一说这三只鸟分别说了什么？你们得到了哪些数学信息。
师：请同学们看问题（1），读一读。
师：求一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫，根据哪些信息？
生：猫头鹰一天能捉18只老鼠，啄木鸟一天吃的害虫数量是猫头鹰一天抓住老鼠数量的4倍。
师：老师把这只鸟吃害虫的数量用一个点子图表示出来了，大家看一看。（多媒体出示点子图）
师：谁能说说这幅图的意思
生：啄木鸟一天吃掉4个18条害虫，18用10个点子加8个点子表示，共4组。
师：怎样列式表示呢？
学生口答，教师板书列式：18×4
师：谁能口算出来？让学生用算式表示口算过程并说一说。
学生口算并回答
师：下面老师给同学们介绍用竖式计算的方法。（边讲解边板书）
（希望学生用心看老师是怎样计算的，算完后我会让学生说一说计算的完整过程）
在黑板上写出18×4的竖式结构
1 8
× 4
3
7 2
师：让学生回想、讨论并说出计算的完整过程。
生：计算18×4时，先用8×4，乘得的积32中的2要写在个位上，3要进位到十位；再用1×4，乘得的积加上进位的3得7对着因数的十位写，得积是72.
师：我们求一只家燕一天能吃掉多少条害虫，怎样列式呢？我们先从图中找到相关信息，列出算式。
生：家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍，列示为72×8。
师：请同学们在练习本上用我们刚学到的方法试着用竖式计算。（请一位学生板演）
学生计算，教师巡视，指名板书。
师：谁来说一说自己是怎么算的？
学生口述，教师板书竖式计算的过程。竖式完成之后，教师再提问，积十位上的7和百位上的5是怎样算出来的。
师：我们再请板演的同学讲一讲他是怎样笔算出来的。
板演同学讲，教室给予鼓励性评价或鼓励学生之间互相评价。
三、快乐尝试
用竖式计算
26×3 48×5 99×9
四、教师小结
今天我们学了什么内容？你有什么收获？
引导学生归纳出：用一位数分别乘两位数中的每一位数，乘得的积的个位要与原数位对齐，十位往前进位，乘积再相加。
板书设计
两位数乘一位数
1 8 7 2
× 4 × 8
______3__________ _______1__________
7 2 5 7 6