6 秦陵兵马俑 教案
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文档简介
第 15 课时
主备人
一审
二审
教学内容
秦陵兵马俑
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。
过程与方法：学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
情感态度与价值观：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。
教学重点
了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦俑的艺术价值。
教学难点
了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦俑的艺术价值。
教学准备
教师准备
搜集有关秦岭兵马俑相关知识。
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
【教师引导】
1．师生对话
师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?
生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。
2．导入课题
1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题)
【自主学习】
1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。
(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ?
(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。
2.教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。
【合作探究】
1.观察陶俑
(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)
(2)分析陶俑形体结构。
学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。 课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。
2.图片展示出土的各种物品，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。
【课堂达标】
展示出土的各种物品
(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什 么特点?
(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类
板书设计：
秦陵兵马俑（1）
陶俑、陶马、兵器
随堂练习
搜集有关制作陶器的资料。
布置
作业
回家搜集有关制作陶器的资料。
教学反思
第 16 课时
主备人
一审
二审
教学内容
秦陵兵马俑
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。
过程与方法：学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
情感态度与价值观：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。
教学重点
了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦俑的艺术价值。
教学难点
了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦俑的艺术价值。
教学准备
教师准备
搜集有关秦岭兵马俑相关知识。
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
【教师引导】
1．师生对话
师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?
生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。
2．导入课题
1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题)
【自主学习】
1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。
(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ?
(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。
2.教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。
【合作探究】
1.观察陶俑
(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)
(2)分析陶俑形体结构。
学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。 课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。
2.图片展示出土的各种物品，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。
【课堂达标】
展示出土的各种物品
(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什 么特点?
(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类
随堂练习
搜集有关制作陶器的资料。
布置
作业
搜集有关制作陶器的资料。
教学反思
第 17 课时
主备人
一审
二审
教学内容
秦陵兵马俑
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：
1．学习如何制作兵马俑。
2．了解兵马俑的制作过程。
过程与方法：学生试着自己制作自己喜欢的泥塑。
情感态度与价值观：培养学生的审美感受力。
教学重点
泥塑制作过程中要注意的事项，和一些技术特点。
教学难点
培养学生的审美感受力。
教学准备
教师准备
彩色橡皮泥。
学生准备
彩色橡皮泥。
教学环节
修备栏
教
学
过
程
【教师引导】
回顾上节课有关制陶和秦陵兵马俑知识。
欣赏陶俑图片，准备材料，并讨论制作陶俑的注意事项。
【自主学习】
1.教师示范。
(1)团泥。
(2)整体捏塑脖子与头。
(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。
(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。
(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。
2.要求：仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。
【合作探究】
出示造型生动的优秀陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。
学生创作，教师巡视指导。 课件播放古典音乐。
3．课件出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生参考。
4.学生相互评价作品，交流心得。
【课堂达标】
1.作品反馈，教师评价。
2.表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。
观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。 课件展示出土的艺术珍品。
板书设计：
秦陵兵马俑（3）
由整体 到 局部
由大体 到 细节
随堂练习
布置
作业
试着制作一个比较精美的陶器送给自己的父母，感谢父母对自己的付出。
教学反思
主备人
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教学内容
秦陵兵马俑
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。
过程与方法：学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
情感态度与价值观：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。
教学重点
了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦俑的艺术价值。
教学难点
了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦俑的艺术价值。
教学准备
教师准备
搜集有关秦岭兵马俑相关知识。
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
【教师引导】
1．师生对话
师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?
生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。
2．导入课题
1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题)
【自主学习】
1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。
(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ?
(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。
2.教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。
【合作探究】
1.观察陶俑
(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)
(2)分析陶俑形体结构。
学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。 课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。
2.图片展示出土的各种物品，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。
【课堂达标】
展示出土的各种物品
(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什 么特点?
(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类
板书设计：
秦陵兵马俑（1）
陶俑、陶马、兵器
随堂练习
搜集有关制作陶器的资料。
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作业
回家搜集有关制作陶器的资料。
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第 16 课时
主备人
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二审
教学内容
秦陵兵马俑
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。
过程与方法：学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
情感态度与价值观：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。
教学重点
了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦俑的艺术价值。
教学难点
了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦俑的艺术价值。
教学准备
教师准备
搜集有关秦岭兵马俑相关知识。
学生准备
教学环节
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教
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过
程
【教师引导】
1．师生对话
师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?
生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。
2．导入课题
1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题)
【自主学习】
1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。
(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ?
(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。
2.教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。
【合作探究】
1.观察陶俑
(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)
(2)分析陶俑形体结构。
学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。 课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。
2.图片展示出土的各种物品，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。
【课堂达标】
展示出土的各种物品
(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什 么特点?
(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类
随堂练习
搜集有关制作陶器的资料。
布置
作业
搜集有关制作陶器的资料。
教学反思
第 17 课时
主备人
一审
二审
教学内容
秦陵兵马俑
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：
1．学习如何制作兵马俑。
2．了解兵马俑的制作过程。
过程与方法：学生试着自己制作自己喜欢的泥塑。
情感态度与价值观：培养学生的审美感受力。
教学重点
泥塑制作过程中要注意的事项，和一些技术特点。
教学难点
培养学生的审美感受力。
教学准备
教师准备
彩色橡皮泥。
学生准备
彩色橡皮泥。
教学环节
修备栏
教
学
过
程
【教师引导】
回顾上节课有关制陶和秦陵兵马俑知识。
欣赏陶俑图片，准备材料，并讨论制作陶俑的注意事项。
【自主学习】
1.教师示范。
(1)团泥。
(2)整体捏塑脖子与头。
(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。
(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。
(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。
2.要求：仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。
【合作探究】
出示造型生动的优秀陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。
学生创作，教师巡视指导。 课件播放古典音乐。
3．课件出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生参考。
4.学生相互评价作品，交流心得。
【课堂达标】
1.作品反馈，教师评价。
2.表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。
观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。 课件展示出土的艺术珍品。
板书设计：
秦陵兵马俑（3）
由整体 到 局部
由大体 到 细节
随堂练习
布置
作业
试着制作一个比较精美的陶器送给自己的父母，感谢父母对自己的付出。
教学反思