人教部编版历史八年级上册第19课 七七事变与全民族抗战课件(共34张PPT)

课件34张PPT。 日本离中国很近,日本离中国又很远。1937年19课 七七事变和全民族抗战19课 七七事变和全民族抗战国民
党第二十九军日军控制日军势力控制
日军势力控制
一、七七事变卢沟桥背靠宛平城,扼平汉铁路，是北平通往南方等地的唯一通道，中日军事上的必争之地。周边环境、交通时间：
地点：
借口：
结果：一、七七事变（卢沟桥事变）平津保卫战---中国军队的英勇抵抗 卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。
——第二十九军司令部命令崇
高
的
爱
国
主
义
精
神我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？-----《松花江上》歌词大刀向鬼子们的头上砍去， 二十九军的兄弟们抗战的一天来到了！ 前面有东北的义勇军，后面有全国的老百姓。 咱们二十九军不是孤军， 看准那敌人，把他消灭！
----《大刀进行曲》歌词 结合下面歌词，试从侵略地理范围、抗日力量组成方面比较从九一八事变到七七事变有何不同？解读历史地理范围：东北 华北 全国抗日力量：东北抗日力量全国的老百姓全 民 族 抗 战 的 开 始全 面 侵 华解读历史时间：
地点：
借口：
结果：
意义：日军开始全面侵华，全民族抗战的开始。一、七七事变材料一
全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！
----1937年7月8日 共产党为日军进攻卢沟桥通电
师生合作 材料二
中共中央再郑重向全国宣言：一、取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动。……三、取消红军名义及番号,改编为国民革命军,受国民政府军事委员会之统辖,并待命出动,担任抗日前线之职责”。
--1937年7月15日共产党《中共中央为公布国共合作宣言》
师生合作 材料三
如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。--1937年7月17日 蒋介石 “最后关头”演说师生合作共产党：和国民党合作抗日。国民党：坚决抗日。
共同点：抗日
1、三则材料中体现了国共两党各有什么样的主张？
2、共同点是什么？
3、结合教材p92页用事实说明中国共产党为材料二的主张做出了哪些军事上的努力？师生合作西北工农红军八路军总 指 挥：朱 德副总指挥：彭德怀南方八 省红军游击队新四军军 长 ：叶 挺副军长 ：项 英 工农红军改编为八路军和新四军开赴抗日前线二、第二次国共合作（正式形成、意义）背景：八一三事变卢沟桥事变八一三事变三、淞沪会战作用：三、淞沪会战背景：八一三事变打破了日本三个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。背景：攻陷南京卢沟桥事变八一三事变战时陪都重庆四、南京大屠杀 史料搜集小能手
以小组为单位展示课前搜集的南京大屠杀的史料A组
（历史图片）B组
（外国人眼中的大屠杀）C组
（当事人的回忆）D组
（军事法庭档案记录）E组
（日本政府眼中的大屠杀）搜集史料小能手1937年12月15日，占领南京的日军正在掠夺财物。 南京下关长江边尸体堆积A日军砍头比赛，暴行令人发指！? A南京大屠杀中进行杀人比赛的日本刽子手野田岩和向井敏明A鬼 子 杀 人 取 乐A “我无能为力，我对南京的最后印象——死亡的中国人，死亡的中国人，死亡的中国人。”——美联社记者麦克丹尼尔 中山北路上都是尸首……城门前面，尸首堆得像小山一样……到处都在杀人，机枪声响个不停。
——德国商人约翰·拉贝的日记 日军占领南京两天后……大规模地抢劫，屠杀平民，将中国人赶出家园，集体屠杀战俘与身体强壮的男子，把南京变成了一座恐怖之城。
——美国《纽约时报》记者德丁 B南京大屠杀幸存者常志强C“那场大屠杀，10岁的我亲眼看到日本人杀死我的父母，戳死我四个弟弟，又刺杀了我的姐姐，我从死人堆里爬出来……”
“地上全是死人，地上到处都是血，踩在脚底下发黏。小弟弟爬得满身都是血，两只手都红了，我跑过去把他抱起来，他哇哇地叫，我把他抱到我妈妈面前，我说妈妈，弟弟来了，然后把他轻轻地放到我妈妈面前。《东史郎日记》：
……不知从哪儿拉来一个支那人……西本提出了一个残忍的提议，就是把这个支那人装入袋 中，浇上那辆汽车中的汽油，然后点火……西本像玩足球一样把袋子踢来踢去，像给 蔬菜施肥一样向袋子撒尿……在袋子上系了两颗手榴弹，随后将袋子扔进了池塘。火渐渐地灭掉了，袋子向下 沉着，水的波纹也慢慢地平静下来。突然，“澎！”手榴弹爆炸了，掀起了水花。
C据1946年军事法庭查证：日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人!D正视历史E 在日本历史教科书中这样描述南京大屠杀：
“1937年12月占领了国民党政府的首都南京，杀害了包括俘虏，妇女儿童在内的一些市民（南京事件）”。把“侵略南京”说是“进入南京”。E结合以上各小组的出示的历史资料进行分析：
1、你如何看待日本右翼势力篡改教科书的行为？
2、作为中国人你对南京大屠杀有哪些感想？1、歪曲了历史真相，其目的是美化侵略战争，企图逃避罪责，蒙混视听。
3、①日本对华战争是一场残酷的侵略战争，野蛮的法西斯行径。
②我们还要高度警惕日本军国主义势力抬头，坚决防止日本法西斯势力的复活，决不能让历史的悲剧重演。但要区分日本政府及右翼与日本人民的态度。
③我们要铭记历史，以史为鉴，居安思危，树立忧患意识，懂得落后就要挨打的硬道理。树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神，树立反对战争、争取和平的信念。—侵略—抗战—责任铭记历史祈福和平
担负起历史的责任
实现伟大的中国梦一、全面侵华 罪恶滔天 1、卢沟桥事变——日本全面侵华的开始
2、八一三事变
3、南京大屠杀二、全面抗战 保家卫国
1、卢沟桥事变后国民党29军的抗战（佟麟阁 赵登禹），平津保卫战。
2、第二次国共合作 （抗日民族统一战线） —全民族抗战
3、淞沪会战三、正视历史 珍爱和平