课件21张PPT。控制灯泡的亮与灭
粤教粤科版 四年级上 课前问答常见的电路连接方式有哪几种？思考：常见的电路连接方式有两种，一种是串联，一种是并联。右图中的串联有几个闭合回路，并联有几个闭合回路？右图中的串联有一个闭合回路，并联有两个闭合回路。新知导入思考：1：小朋友手上拿着的是什么？小朋友手上拿着的是灯笼。2 ：波波手上拿的灯笼与其他小朋友的有什么不同？3 ：为什么要加个开关？波波手上拿着的是电子灯笼。因为这样可以控制灯笼灯泡的亮与灭。新知讲解认识开关开关手柄连接点新知讲解任务：尝试把开关连接到下面的电路中。思考：新知讲解连入开关后，是否能控制灯泡的亮与灭？新知讲解分享交流要实现自由控制灯泡的亮与灭，可以在电路中接入开关。电池、开关和用电器形成闭合回路。新知讲解思考：想要控制同一电路中两个灯泡的亮与灭，应如何在电路中连接开关？并联串联一个开关能控制两个灯泡的亮与灭吗？一个开关能分别控制两个灯泡吗？新知讲解探究实验1：用一个开关能控制两个灯泡亮或灭.实验器材：串联电路组、并联电路组、开关等。实验步骤：1、选择串联电路组。
2、设计电路图。
3、根据电路图进行连接。
4、检验是否能用一个开关能控制两个灯泡亮或灭。
5、用同样的方法检测并联电路组。新知讲解探究实验2：用一个开关分别控制两个灯泡。实验器材：串联电路组、并联电路组、开关等。实验步骤：1、选择串联电路组。
2、设计电路图。
3、根据电路图进行连接。
4、检验是否能用一个开关分别控制两个灯泡。
5、用同样的方法检测并联电路组。新知讲解分享交流：在串联电路中，开关接在导线的任何一处，都是可以同时控制两个灯泡的亮与灭。新知讲解在并联电路中，无论开关装在线路中的哪一处，都只能控制一个灯泡的亮与灭。分享交流：新知讲解思考：在并联电路中，如果想分别控制两个灯泡的亮与灭，需要几个开关？在并联电路中，如果想分别控制两个灯泡的亮与灭，需要安装2个开关.开关开关课堂练习操作题。1、如图，要想控制两个灯泡的亮与灭该如何接入开关？拓展提高认识各种发电站水力发电站风力发电站拓展提高认识各种发电站太阳能发电站潮汐能发电站火力发电站课堂总结1、在电路中接入开关就可以控制灯泡的亮与灭。
2、在串联电路中，接入一个开关可以控制所有灯泡的亮与灭。
3、在并联电路中，接入一个开关只能控制一个灯泡的亮与灭 。 板书设计控制灯泡的亮与灭开关的作用：控制灯泡的亮与灭。串联并联控制两个灯泡的亮与灭控制一个灯泡的亮与灭开关开关作业布置 调查家里用电器的开关是什么样的？这些开关是怎样控制电路的？上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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课题
控制灯泡的亮与灭
单元
4
学科
科学
年级
四
学习
目标
科学知识
1、了解电路可以被控制；
2、知道开关的功能是连接和断开电路，从而控制灯泡等用电器的工作状态；
3、知道开关安装在电路的不同位置，控制用电器的结果有可能不同。
科学探究
通过“问题—猜测—尝试—归纳”的学习过程，进行用开关来控制电路的探究活动；
进一步学会用简单电路图做实验记录。
科学态度
具有实践和创新的意识。
具有节约用电的意识。
重点
通过实验探究开关控制灯泡亮与灭的方法。
难点
通过实验探究，将开关安装到电路当中去。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前问答。
思考：常见的电路连接方式有哪几种？
（常见的电路连接方式有两种，一种是串联，一种是并联。出示串联并联电路图。）
2、右图中的串联有几个闭合回路，并联有几个闭合回路？
（右图中的串联有一个闭合回路，并联有两个闭合回路。）
二、问题引入。
1、出示情景图，中秋节夜晚，小朋友提着灯笼玩耍的情景，引出疑问：
问题1：小朋友手上拿着的是什么？
（小朋友手上拿着的是灯笼。）
问题2 ：波波手上拿的灯笼与其他小朋友的有什么不同？
（波波手上拿着的是电子灯笼。）
问题3 ：为什么要加个开关？
（因为这样可以控制灯笼灯泡的亮与灭。）
该如何给灯笼加个开关，就能控制灯笼灯泡的亮与灭？(板书课题：控制灯泡的亮与灭）
思考问题
回答问题
观察情景图
思考问题
回答问题
通过回顾旧知，为学习新知做好铺垫。
通过情景图中现象，让同学们产生疑问，激发学习新知的兴趣。
讲授新课
活动一 开关的作用
要实现自由控制灯泡的亮与灭，可以在电路中接入开关。
1、认识开关。
（出示开关的图片，认识开关的组成部分及名称。）
任务：尝试把开关连接到下面的电路中。
（出示开关和串联电路的图片。）
3、思考：连入开关后，是否能控制灯泡的亮与灭？
（出示在不同位置接入开关的动图）
4、分享与交流。
（1）要实现自由控制灯泡的亮与灭，可以在电路中接入开关。
（2）电池、开关和用电器形成闭合回路。
活动二 用开关控制电路
1、思考：想要控制同一电路中两个灯泡的亮与灭，应如何在电路中连接开关？
（出示串联和并联电路）
继续思考：
（1）一个开关能控制两个灯泡的亮与灭吗？
（2）一个开关能分别控制两个灯泡吗？
2、探究实验1：用一个开关能控制两个灯泡亮或灭。
实验器材：串联电路组、并联电路组、开关等。
实验步骤：
（1）、选择串联电路组。
（2）、设计电路图。
（3）、根据电路图进行连接。
（4）、检验是否能用一个开关能控制两个灯泡亮或灭。
（5）、用同样的方法检测并联电路组。。
（出示串联和并联电路的图片）
3、探究实验2：用一个开关分别控制两个灯泡。.
实验器材：串联电路组、并联电路组、开关等。
实验步骤：
（1）、选择串联电路组。
（2）、设计电路图。
（3）、根据电路图进行连接。
（4）、检验是否能用一个开关分别控制两个灯泡。
（5）、用同样的方法检测并联电路组。。
（出示串联和并联电路的图片）
4、分享与交流。
（1）在串联电路中，开关接在导线的任何一处，都是可以同时控制两个灯泡的亮与灭。
（2）在并联电路中，无论开关装在线路中的哪一处，都只能控制一个灯泡的亮与灭。
5、思考：在并联电路中，如果想分别控制两个灯泡的亮与灭，需要几个开关？
（在并联电路中，如果想分别控制两个灯泡的亮与灭，需要安装2个开关。）
三、拓展提高 认识各种发电站
出示5幅相关图片。
观察开关
动手实验
分享交流
观察思考
做出猜想
动手实验
动手操作
分享交流
交流小结
通过观察、实验和交流，了解开关在电路中的作用。
通过猜想、动手实验，验证开关控制电路的方法。
通过分享交流，了解开关在串联和并联电路中的作用。
课堂小结
1、在电路中接入开关就可以控制灯泡的亮与灭。
2、在串联电路中，接入一个开关可以控制所有灯泡的亮与灭。
3、在并联电路中，接入一个开关只能控制一个灯泡的亮与灭 。
板书
控制灯泡的亮与灭
开关的作用：控制灯泡的亮与灭。
4.4 控制灯泡的亮与灭
填空题。
1、在电路中接入（ ）就可以控制灯泡的亮与灭。
2、在串联电路中，一个开关可以控制（ ）灯泡的亮与灭。
3、在并联电路中，一个开关可以控制（ ）灯泡的亮与灭。
4、开关的功能是（ ）和（ ）电路。
5、开关安装在电路的不同位置，控制用电器的结果有可能（ ）。
判断题。
开关是电路中控制电流通断的元件。 （ ）
2、在同一个电路中，一个开关只能控制一个灯泡的亮与灭。 （ ）
3、控制灯泡的亮与灭，只有串联电路可以。 （ ）
4、生活中常见的漏电保护开关是控制开关。 （ ）
5、遥控器不是开关。 （ ）
单选题。
一旦电器发生事故，首先利用（ ）断开电路。
开关 B、电线 C、灯泡
下列材料能用来制作小开关的是（ ）。
塑料和铁片 B、塑料盒铜片 C、铜片和铝片
为了使电筒的亮度增大，可以让电池的连接方式为（ ）。
串联 B、并联
我们教室里的灯管，一个开关控制一个灯管，请问这是（ ）连接方式。
串联 B、并联 C、无法判断
简答题。
生活中的电路开关有哪些类型？
电路中的开关有什么作用？
4.4 控制灯泡的亮与灭答案
填空题。
开关 2、多个 3、一个 4、连接 断开 5、不同
判断题。
√ 2、 × 3、× 4、√ 5、×
单选题。
A 2、B 3、A 4、B
简答题。
1、答：除了我们常见的手动开关外，还有声控开关、触摸开关、光控开关、和红外线开关等。
答：开关是用来接通或切断电路的，是电路中不可缺少的控制部件；开关给人们生活带来很大便利，并能有效地节约能源。
