六年级上册美术教案 －第5课 蔬果造型 浙美版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案 －第5课 蔬果造型 浙美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-18 12:44:51 | ||
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文档简介
蔬果造型
教学目标：
1.通过调查访问、查阅资料、等方式，让学生了解蔬果的相关知识，拓宽
学生知识面。
2. 培养学生的观察、求异思维、口头表达能力和动手操作能力。
3. 激发学生对自然和社会的好奇心、培养学生乐于交往、善于合作、喜欢
探究的良好品质。
教学重点：用收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。
教学难点：让学生针对性的地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。
教学准备：
1.咨询家长、查阅资料，了解一些水果、蔬菜的相关知识。
2.各种水果、蔬菜、牙签、小刀、其它辅助材料。
教学过程：
一、感受美食文化，激趣导入 1、师：同学们，你们喜欢吃美食吗？
生：喜欢。
师：那么你们知道什么是美食吗？
生：好吃的。
师：我们所说的美食就是“色、香、味、形俱全”的食物， 而“色、形”在美食中非常重要。 现在，我们就来欣赏一些美食吧，欣赏的时候注意观察这些美食是用什么做的。 2、欣赏课件：制作精美的艺术造型 3、师：同学们，看了这些美食，有没有流口水了呀？ 师：那你们知道，为什么这些美食虽然我们还没闻到、尝到，只是用眼睛看，但却很有食欲了？你能用一个形容词来说出它造型上的特点呢？
生：。。。。。
师：那谁知道这些美食是用什么做的？你最喜欢哪一道？为什么？ 生：蔬菜、水果做的 。。。。 师小结：大家观察的真仔细，是的，我们的蔬菜水果经过厨艺设计师们的精心雕琢，变成了一个个精美的艺术品，今天我们也要来学习，怎样让蔬菜、水果变起来。 4、出示课题：蔬果造型 二、教师示范，学生观察与分析
（1）师在投影仪上摆放一个茄子问：这是什么呢？
生：茄子
师：我们经常品尝，如果要把他进行蔬果造型可以做什么呢？
生：小人
师：你是怎么想的呢？
（如果学生说不出小人，老师可以提示：茄子的叶柄部分很像我们的头发）
师：我们就来做个小人
师：我想用刻的方法来做一个小人
（师开始示范制作，并讲解过程和用刀安全、卫生等）
师：我们先把茄子的位置调整好了，叶柄部分做头部和头发，
拿出小刀（安全教育：稳稳的拿住刀柄，如果觉得不稳，还可以用食指抵住刀背，注意锋利的刀口，不要伤了自己的小手。）
师：先来刻第一个眼睛。
要点：刻的时候刀要让它转一下，慢慢的轻轻的刻，刀和茄子呈45度角，
割下的皮要放在老师为你们准备的筐里，然后仍到垃圾箱里。
师：好了，一个眼睛刻好了，我们来刻另外一只眼睛
师：接下来我们做什么呢？
生：
师：我们用同样的方法来刻牙齿
师：我给它三角形的牙齿，有了牙齿，小人是不是变的更加生动形象了呢？
师：我们选择怎样的鼻子比较合适呢？
生：
（提示语：如果我想他一个长长、尖尖的鼻子呢？你们会用什么做材料？）
师：怎么固定呢？用胶水么？
生：
师：牙签太长怎么办呢？
用剪刀斜一点剪过去，这样剪出来的牙签两头都可以插进去了。
我们来给他装上鼻子吧
哇，一个徐徐如生朝我们微笑的小人就蹦出来了。
（2）师：刚才我们用一个大大圆圆的茄子，现在我这里还有个长长瘦瘦的茄子，可以做什么呢？
生：
（师提示：我觉得它很像一种在经常搬家的小动物的身体）
生：蜗牛的身体
师：身体有了，壳呢？用什么蔬菜瓜果呢？
（师提示：壳是一圈一圈的，什么蔬菜瓜果是一圈一圈的呢？
生：洋葱
师：好极了，老师这里就有一只洋葱，拿刀轻轻的割下去，转着圈的慢慢的割，手离开刀口一定的距离）瞧瞧洋葱里面的花纹是怎么样的，我们现在摆好它。
师：为了更生动，我想给它加一个触角用什么呢？
生：
师：对还是茄子的小叶柄，我从另一茄子下剪下一个，用什么固定呢？
生：牙签
师：好，我们现在就把装上去吧。
师：现在漂亮了么
三、探究果蔬和制作方法
师：一只小小的茄子通过我们的创造，可以变成可爱的小人和蜗牛；如果我们仔细研究蔬果家族中的其他成员，也会让我们有惊喜的发现的！
现在老师给每一组一个信封，看看你们装的是什么样的蔬果造型图片？他们都是用什么做的呢？用的怎样的制作方法？
（老师音乐响起就开始讨论，音乐一停止，大家就讨论停止了）请小组讨论一下。。。。。
1、（西红柿）很好地运用了一个西红柿有蒂的这个角度的效果。
2、（大蒜头）最出彩的地方就是根须的运用，很生动！跳舞
3、（香蕉狗）精到之处是切割的恰到好处！
4、（青菜鱼）能够让青菜跟游动的鱼联系到一起，真的要非同一般的想象力啊！还有形状类似
5、（花菜羊）因为花菜看上去是毛茸茸的，绵羊也是毛茸茸的。
6、（黄瓜鳄鱼）黄瓜的小刺是关键
7、
8、
师：讨论好了吗，哪一小组上来介绍一下造型呢？
生：。。。。。
教师小结和板书：首先：想——想什么——怎么想
用了蔬菜瓜果的什么特点来做的呢？
板书：想什么？--形状，颜色，花纹。。
其次：然后我们又通过了各种各样的制作方法呢？
板书：怎么制作？---刻、串、切、拼、割、挖、插、削。。。
最后：装饰
（要尽可能的用物体的本身，装饰只是起到画龙点睛的作用）
四、创作构思
师：大家看到这么多的蔬果造型，想不想制作一下呢？
师：现在请组长拿出准备好的蔬果袋，根据你们准备好的材料的色彩、造型以及典型特征，来进行构思。
生：讨论（老师音乐响起就开始讨论，音乐一停止，大家就讨论停止了）
师：都想好可以做什么了么？来听听我们同学的高见？（有什么蔬果？可以做什么？）（听取2到3个同学的想法）
师：同学的想法真奇妙，把你们的方法变成事实就开始动手吧。
（老师音乐响起就开始制作，音乐一停止，大家就停止制作）
五、集体创造，教师巡视
生制作过程，幻灯出示要点
（1）巧用自然形体和色彩美来创造。
（2）灵活运用多种方法进行制作。
（3）追求造型的生动有趣。
（4）注意用刀安全和室内卫生。
（用刀时要轻轻的慢慢的；千万不要割破你的小手哦！
请将你们制作过程中产生的垃圾放在老师提供给你的蔬菜框里。）
六、展示与点评
师：同学们的作品已经完成了，再来介绍一下都制作了什么？
生：发表
（师多给予鼓励和掌声）
七、课堂小结
今天老师和大家合作的很愉快，相信大家也一样，不仅创作的水平有了提高，更重要的是体验到了成功的乐趣，或许这短短的四十分钟还没能让大家尽兴，那老师建议，趁这个周末，和爸妈一起去趟菜场，挑选自己感兴趣的蔬果，和爸妈一起再尽兴地体验一回。
教学目标：
1.通过调查访问、查阅资料、等方式，让学生了解蔬果的相关知识，拓宽
学生知识面。
2. 培养学生的观察、求异思维、口头表达能力和动手操作能力。
3. 激发学生对自然和社会的好奇心、培养学生乐于交往、善于合作、喜欢
探究的良好品质。
教学重点：用收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。
教学难点：让学生针对性的地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。
教学准备：
1.咨询家长、查阅资料，了解一些水果、蔬菜的相关知识。
2.各种水果、蔬菜、牙签、小刀、其它辅助材料。
教学过程：
一、感受美食文化，激趣导入 1、师：同学们，你们喜欢吃美食吗？
生：喜欢。
师：那么你们知道什么是美食吗？
生：好吃的。
师：我们所说的美食就是“色、香、味、形俱全”的食物， 而“色、形”在美食中非常重要。 现在，我们就来欣赏一些美食吧，欣赏的时候注意观察这些美食是用什么做的。 2、欣赏课件：制作精美的艺术造型 3、师：同学们，看了这些美食，有没有流口水了呀？ 师：那你们知道，为什么这些美食虽然我们还没闻到、尝到，只是用眼睛看，但却很有食欲了？你能用一个形容词来说出它造型上的特点呢？
生：。。。。。
师：那谁知道这些美食是用什么做的？你最喜欢哪一道？为什么？ 生：蔬菜、水果做的 。。。。 师小结：大家观察的真仔细，是的，我们的蔬菜水果经过厨艺设计师们的精心雕琢，变成了一个个精美的艺术品，今天我们也要来学习，怎样让蔬菜、水果变起来。 4、出示课题：蔬果造型 二、教师示范，学生观察与分析
（1）师在投影仪上摆放一个茄子问：这是什么呢？
生：茄子
师：我们经常品尝，如果要把他进行蔬果造型可以做什么呢？
生：小人
师：你是怎么想的呢？
（如果学生说不出小人，老师可以提示：茄子的叶柄部分很像我们的头发）
师：我们就来做个小人
师：我想用刻的方法来做一个小人
（师开始示范制作，并讲解过程和用刀安全、卫生等）
师：我们先把茄子的位置调整好了，叶柄部分做头部和头发，
拿出小刀（安全教育：稳稳的拿住刀柄，如果觉得不稳，还可以用食指抵住刀背，注意锋利的刀口，不要伤了自己的小手。）
师：先来刻第一个眼睛。
要点：刻的时候刀要让它转一下，慢慢的轻轻的刻，刀和茄子呈45度角，
割下的皮要放在老师为你们准备的筐里，然后仍到垃圾箱里。
师：好了，一个眼睛刻好了，我们来刻另外一只眼睛
师：接下来我们做什么呢？
生：
师：我们用同样的方法来刻牙齿
师：我给它三角形的牙齿，有了牙齿，小人是不是变的更加生动形象了呢？
师：我们选择怎样的鼻子比较合适呢？
生：
（提示语：如果我想他一个长长、尖尖的鼻子呢？你们会用什么做材料？）
师：怎么固定呢？用胶水么？
生：
师：牙签太长怎么办呢？
用剪刀斜一点剪过去，这样剪出来的牙签两头都可以插进去了。
我们来给他装上鼻子吧
哇，一个徐徐如生朝我们微笑的小人就蹦出来了。
（2）师：刚才我们用一个大大圆圆的茄子，现在我这里还有个长长瘦瘦的茄子，可以做什么呢？
生：
（师提示：我觉得它很像一种在经常搬家的小动物的身体）
生：蜗牛的身体
师：身体有了，壳呢？用什么蔬菜瓜果呢？
（师提示：壳是一圈一圈的，什么蔬菜瓜果是一圈一圈的呢？
生：洋葱
师：好极了，老师这里就有一只洋葱，拿刀轻轻的割下去，转着圈的慢慢的割，手离开刀口一定的距离）瞧瞧洋葱里面的花纹是怎么样的，我们现在摆好它。
师：为了更生动，我想给它加一个触角用什么呢？
生：
师：对还是茄子的小叶柄，我从另一茄子下剪下一个，用什么固定呢？
生：牙签
师：好，我们现在就把装上去吧。
师：现在漂亮了么
三、探究果蔬和制作方法
师：一只小小的茄子通过我们的创造，可以变成可爱的小人和蜗牛；如果我们仔细研究蔬果家族中的其他成员，也会让我们有惊喜的发现的！
现在老师给每一组一个信封，看看你们装的是什么样的蔬果造型图片？他们都是用什么做的呢？用的怎样的制作方法？
（老师音乐响起就开始讨论，音乐一停止，大家就讨论停止了）请小组讨论一下。。。。。
1、（西红柿）很好地运用了一个西红柿有蒂的这个角度的效果。
2、（大蒜头）最出彩的地方就是根须的运用，很生动！跳舞
3、（香蕉狗）精到之处是切割的恰到好处！
4、（青菜鱼）能够让青菜跟游动的鱼联系到一起，真的要非同一般的想象力啊！还有形状类似
5、（花菜羊）因为花菜看上去是毛茸茸的，绵羊也是毛茸茸的。
6、（黄瓜鳄鱼）黄瓜的小刺是关键
7、
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师：讨论好了吗，哪一小组上来介绍一下造型呢？
生：。。。。。
教师小结和板书：首先：想——想什么——怎么想
用了蔬菜瓜果的什么特点来做的呢？
板书：想什么？--形状，颜色，花纹。。
其次：然后我们又通过了各种各样的制作方法呢？
板书：怎么制作？---刻、串、切、拼、割、挖、插、削。。。
最后：装饰
（要尽可能的用物体的本身，装饰只是起到画龙点睛的作用）
四、创作构思
师：大家看到这么多的蔬果造型，想不想制作一下呢？
师：现在请组长拿出准备好的蔬果袋，根据你们准备好的材料的色彩、造型以及典型特征，来进行构思。
生：讨论（老师音乐响起就开始讨论，音乐一停止，大家就讨论停止了）
师：都想好可以做什么了么？来听听我们同学的高见？（有什么蔬果？可以做什么？）（听取2到3个同学的想法）
师：同学的想法真奇妙，把你们的方法变成事实就开始动手吧。
（老师音乐响起就开始制作，音乐一停止，大家就停止制作）
五、集体创造，教师巡视
生制作过程，幻灯出示要点
（1）巧用自然形体和色彩美来创造。
（2）灵活运用多种方法进行制作。
（3）追求造型的生动有趣。
（4）注意用刀安全和室内卫生。
（用刀时要轻轻的慢慢的；千万不要割破你的小手哦！
请将你们制作过程中产生的垃圾放在老师提供给你的蔬菜框里。）
六、展示与点评
师：同学们的作品已经完成了，再来介绍一下都制作了什么？
生：发表
（师多给予鼓励和掌声）
七、课堂小结
今天老师和大家合作的很愉快，相信大家也一样，不仅创作的水平有了提高，更重要的是体验到了成功的乐趣，或许这短短的四十分钟还没能让大家尽兴，那老师建议，趁这个周末，和爸妈一起去趟菜场，挑选自己感兴趣的蔬果，和爸妈一起再尽兴地体验一回。