马说

课件20张PPT。洛阳市第二外国语学校 汪 颜Luo yang No.2 Foreign language school已知:
1.刘翔最早是从事跳高运动的。
2.偶然被孙海平教练发现，转行跨栏。
3.2004年奥运会一举成为世界冠军。
求证：刘翔的成功
说明了什么？
文体：说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。
如：《爱莲说》
说
走近韩愈
你好！从大唐走来的你，是那么辉煌。你是“唐宋八大家”之首，你的散文有“文起八代之衰”的美誉，“古文运动”你功不可没，你们的倡导使文章少了羁绊多了自由，少了浮华多了质朴。你，就是你，一个时代里程碑式的人物。
文言文学习的关键在于读读准音
读懂义
读中品
学习方法　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
zhǐpiánshísùdànsìsìsìyéshí （注意红色字音和“食”的读音）xiàn读准音 1.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2.马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
3.策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。
4.呜呼！其真无马邪？其真不知马也。你读准了吗 小帖士
文言文的学习要会积累：
1.古今异义 2.通假字 3.一词多义
4.词类活用 5.特殊句式读懂义 检测时，如遇不会的，第一你可以求助课下注释，第二可以求助你的同桌，最后可以求助老师。 1.祗辱于奴隶人之手
2.骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　3.一食或尽粟一石
4.食马者不知其能千里而食也。
5.且欲与常马等不可得
　6.其真无马邪？其真不知马也。
你会了吗（只是）（并列而死）（有时）（通“饲”，喂）（犹，尚且）（其实，副词） 7.祗辱于奴隶人之手
8.不以千里称也。
9.一食或尽粟一石，
10.才美不外见。
11.且欲与常马等不可得
12.其真无马邪？
（仆役，马夫） （ 因为 ）（ 吃 ）（ 通“现”，表现 ） （ 等同，一样）（通“耶”，相当于“吗”）策之不以其道 （ ）
执策而临之 （ ）
一食或尽粟一石（ ）
食之不能尽其材（ ）
策食用鞭子打马鞭吃喂其食马者不知其能千里而食也（ ）
其真无马邪（ ）
其真不知马也（ ）它其实，副词。难道，表反问一词多义1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
翻译下列句子 所以即使有出名的马，也只是辱没在马夫的手里，和普通的马一起死在槽枥之间，不以千里马著称。 尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？
鞭打它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。
读中品三品千里马的悲剧
一品其悲惨
二品其根源
你好吗？你三岁而孤，受兄嫂抚育。你七岁发奋苦学，博览经书。十九岁，你参加考试，本渴望能兼济天下，可三考三败。二十五岁的你终中进士。随后的十年里你三选吏，三失败；三给宰相上书请重用，均无回复；三次登权者之门，三被拒之门外。你只得依附于一些节度使幕下，郁郁不得志。认识韩愈读中品三品千里马的悲剧
一品其悲惨
二品其根源
三品其寓意
(读出感情)
千里马人才（常有）伯 乐赏识人才的人（不常有） 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，表达作者怀才不遇的愤懑心情。 马说你理解了吗？　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
合作朗诵1.清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。
2.试分析二十一世纪的今天，怎样才能“人尽其才，才尽其用”？ 探 究谢谢大家