人教版语文必修四 《声声慢》 教学设计

《声声慢》教学设计
湄江高级中学 易章韦

教学目标：
（1）知识与技能：通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。
（2）过程与方法：以问题为路标，通过“直觉感知——深入探究——情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌。
（3）情感态度与价值观：深入解析词人“愁”的丰富内涵，体会词人情感的变化。

教学重点：分析诗词中的典型意象（酒、雁、黄花等），由意象入手体味情感。

教学难点：了解并探究李清照南渡后“愁”中包含的更深重内涵。

教学方法：诵读法 合作探究法

教学课时：1课时

教学过程：
一、导入
“男中李后主，女中李易安，极是当行本色，前此太白，故称‘词家三李’”在沈去矜的眼中她与李白、李煜这些男性大作家在中国的文学史上平起平坐，这可谓是极高的评价。李清照以一个女性作家的独特创作成为中国古代文学史上一道亮丽的风景，不得不让人惊叹。接下来哪位同学愿意带领着我们了解一下李清照？

二、检查预习 巩固知识
1、作者生平及写作背景
李清照，（1084---约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。父亲李格非以文章受知于苏轼，曾任礼部员外郎。丈夫赵明诚，是宰相赵挺之之子，历任州郡行政长官。夫妻志趣相投，婚后生活美满。南渡不久，丈夫病死，李清照精神上受到沉重打击，中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。用三个词语概况李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。这首词写于词人晚年。
李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。?

三、品读
1、 老师范读。
2、 学生根据节奏划分自由品读。
3、 学生个别诵读。
4、 全班齐读。

四、互动研学
1、读罢全诗，找出全词最能凝聚词人感情的一个词（“词眼”）？
明确：愁
2、词中有没有直接抒发诗人这种情感的句子？请找出并分析其作用。
明确：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”、“这次第，怎一个愁字了得”用直接抒情的方式抒发了词人的愁绪。
（1）叠词运用的作用：
寻寻觅觅：动作，寻觅什么？（茫然无着）
冷冷清清：环境，心情？（寂寞冷清）
凄凄惨惨戚戚：感受？（凄凉惨淡）
在形式上增强音韵美、强调感情。在感情上，奠定了全词哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。
（2）“这次第，怎一个愁字了得？”难言之痛，欲说又休，全词戛然而止，言有尽而意无穷。

五、启智导学
1、作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢？进一步分析这些意象，这些意象营造出怎样的氛围？表现了词人的哪些愁绪？
明确：淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨
（1） 淡酒
——并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
得出结论：酒是“愁”的象征?
（2） 秋风
结论:秋风渲染愁情
（3） 归雁
“雁”?也是从北方来到南方，但雁可以再回到北方，而自己却只能客居江南。再者“雁”是传递信息的使者，如今大雁依旧而收信的丈夫却不在人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。?雁足传书为中国古典诗词中的常用之典，此借指亡夫之痛；秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。
（4）黄花
结论：点明季节，表达孤独落寞之情；慨叹容颜已失,时光流逝。
（5）梧桐?
结论：梧桐是凄凉悲伤孤寂的象征；
（6）细雨
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征?
小结:词人借酒、过雁、秋风、黄花、梧桐、细雨这些意象渲染了冷清、凄惨、哀怨的氛围；抒发了词人丧夫之痛、亡国之悲、孀居之苦、沦落之愁的思想感情。?
2、结句“这次第，怎一个愁字了得”。?
是对前文的概括，“乍暖还寒”、“晚来风急”、“旧时雁过”、“满地黄花”等这些情景，浸满了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止这些呢？颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之病等等，仅用一个愁字又如何概括得尽呢！？过雁、黄花、梧桐细雨……眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，直至无以复加，不知怎样形容，也难以形容，于是词人再也不用什么铺垫、渲染、对比，而是直截了当地说“这次第，怎一个愁字了得”！简单直白，反而更觉神妙，更有韵味，更甚咀嚼。

六、拓展练习
词人的苦楚震撼人心，下面让我们也来写一写词人们的愁绪。
原来愁绪也可以写得如此美丽，
它是李煜的一江春水，连绵不尽；
它是柳永的???????? ，??????????????? ；
它是李清照的????????????? ，????????? ??。

七、课堂小结
这首词生动形象地表现了一个饱经离乱的妇女在一个秋日黄昏的真实生活感受。全词就抒写一个“愁”字，从不同角度反复描写渲染，充分地表现出词人复杂的思想感情，读后使人感觉哀愁满纸。

八、作业布置
1，用以下句式写三句话。
从词中的 （诗句），我读出了 的李清照，因为 。
2、背诵并默写《声声慢》

九、板书设计
声声慢
李清照
七组叠词 奠定凄凉、哀婉的感情基调

愁 六个意象 渲染冷清、凄惨的意境

一个“愁”字 难言之痛 欲说还休

抒发：丧夫之痛、亡国之恨、孀居之苦、沦落之愁