六年级上册数学课件-7.1 百分数的认识 青岛版 (共26张PPT)

课件26张PPT。百分数的认识
教学目标 1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会百分数产生的必要要性；理解百分数的意义，能正确地读写百分数（重点）。
2、在合作交流的学习过程中，感受百分数与日常生活的密切联系培养学生与人合作的能力，激发学生学习数学的兴趣。你认为应该
派哪名队员？是异分母分数，不好比较，很难确定选择谁。该这么办呢？都化成分母是100的分数进行比较。==10090=这样就容易比较了。怎么就变得容易比较了呢？===写作90%写作70%写作84%百分数10090 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 意义： 像90﹪，70﹪，84﹪,120﹪…这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫百分比、百分率。（1）比一比：应该让谁去呢？95%＞＞＞70%84%＞90100== ﹥ ﹥=说一说（5）空气中氧气体积约占20%。（1）本班数学期中测试的优秀率是50%;
（2）我校六年级人数约占全校人数的15%;
（3）我校有98%的教师拥有大专文凭;
（4）一件毛衣中，羊毛占85%，化纤占15%； 我国的人口占界总人口的22%，
我国耕地面积占世界耕地总面积
的7%。从这句话，你能获得哪些信息？你还能想到什么？ 百分数特征：
①分母相同，便于比较。
②只表示倍数关系。
③采用百分号“%”表示。成份：100%棉（棉布）占（这件上衣 ）的100%，也就是这件T恤全部是棉布的。酒精含量：38% 占 的38% 下面的正方形表示“1”，把各图中阴影部分用分数和百分数表示出来。（ ）
（ ）
（ ）
（ 7 ﹪ ）（ 39﹪ ）（ 100﹪ ）把一枚硬币随意抛在桌面上，正面向上的可能性接近（ %）。
你猜我猜大家猜 太阳从东方升起的可能性（ %）。
你猜我猜大家猜 看图填数单位“1”（ ）%（ ）%
写作：22%读作:百分之二十二百分号百分数的读写读时：先读百分号，再读百分号前面的数；
写时：先写分子，再在分子后面写上％1% 15% 95% 100%
0.5% 7.5% 140% 300% 读一读：百分之七 百分之二十五点六 百分之零点五
百分之九十八 百分之一点二五 百分之一百二写出下面各百分数。（1）一条路已修的占全长的（ ），剩30％没修。
A、70％千米 B、70％ C、70/100千米
（2）一堆煤的质量是（ ）。
A、97/100吨 B、97％深化新知联系：都可以表示两个数量的倍比关系。
区别：
1、意义不同分数既可表示两个数量的倍比关系，也可表示具体的数量（可带单位名称）
2、百分数的分子可是整数，也可是小数，而分数的分子只能是除0以外的自然数；百分数不可以约分，分数一般能通过约分化成最简分数。
3、任何一个百分数都可写成分母是100的分数，而分母是100的分数不一定具有百分数所表示的意义。
4、应用范围不同，百分数常用于调查、统计、分析和比较，分数常在计算、测量中得不到整数结果时使用。我的收获1、今天我学习了什么是百分数，就是表示一个数是另一个数的（ ）,
百分数也叫做（ ）或（ ）。2、我还学会了百分数的读法。
108%读作（ ）
0.25 ﹪读作（ ） 3、我还知道百分数怎么写。
百分之十三点六五写作（ ）
百分之一百二十写作（ ） 百分数在生活中有许多
的应用，你们回去收集一些
自己感兴趣的百分数。
谢 谢