四年级音乐下册第3课水乡-- 歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》同步教案人音版

《水乡》同步教案
学习目的：
　　1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
　　2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。
　　教学内容：
歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》
教学过程：
第一课时
一、学习表演《采菱》
　　1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。?
　　2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。?　
4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。
　　5.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：?
选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；?选择打击乐器；?
加入铃鼓使歌曲推向高潮。?　　?
　　6.小结：水乡一景。
二、学习聆听《采茶舞曲》
　　　　1.用江南山水风景图导入。?
　　　　设问：[
谁到过杭州游玩??
谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动??
你听过越剧的唱腔吗??
　　　　2.欣赏：《采茶舞曲》?
　　　　设问：
你听到这种曲调的风格吗??
这首歌曲讲述什么内容??
这首歌曲是由哪一个声部演唱的??
　　　　3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。?
　　　　4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。?
　　　　5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。?[
　　　　6.小结：水乡的另一景色。?
　三、教师总结下课。
第二课时
学习目的：
1、学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
　　2、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
　　教学内容：
　　演唱曲《柳树姑娘》、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》
教学过程：
　　一、学习表演《柳树姑娘》
　　　　1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美??
　　　　2.聆听录音范唱。?
　　　　设问：这首歌曲是齐唱还是合唱??
　　　　3.讲解附点四分音符：?
　　　　这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗??
　　　　四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。?
　　　　4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。?
　　　　5.先学唱第一声部的前8小节曲调。?
设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗??
我们一齐拍打一下它的节奏。
慢速度地把音符唱着试试。?
　　　　6.请自学后8小节。?
　　　　7.完整把第一声部曲调唱好。?
　　　　8.又一道水乡的风景线。?
　　?二、听辨练习：附点四分音符?[
　　　　1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。?
　　　　2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。
　　?三、学习音乐知识：附点四分音符教学基本要求?
　　　　1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。?
　　　　2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。?　　
图解：
四分音符与附点四分音符的时值比较。?
从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四 分音符。?
结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。?
名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。?
附点的时值：增加原音符时值的一半。
　 四、学习音乐知识：顿音记号?
　　　　1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。?
　　　　2.顺带了解顿音记号的作用即可。
　 五、聆听《洪湖水，浪打浪》
　 1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。?
　　2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。?3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。?
　　4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。?
　　六、教师总结下课。
第三课时
　　学习目的:
　　1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。进行《柳树姑娘》二声部合唱的学习。
　　2、聆听歌曲《渔光曲》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
　　教学内容：
　　一、学习歌曲《柳树姑娘》二声部演唱
　　1、听范唱录音
　　2、复习歌曲的曲调及第一声部的演唱。
　　3、学唱第二声部
　　　　(1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。?
　　　　(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪??
　　　　(3)学习顿音记号?
　　　　(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。?
　　4、二声部合唱。?
　　二、聆听《渔光曲》
　　　　1.介绍《渔光曲》的背景资料。?
　　　　(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。?
　　　　(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。?
　　　　2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。?
　　　　(1)介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。?
　　　　(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对 旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。?
　　　　3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。?
　　　　4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。?
　　　　5.小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。
　　四、教师总结下课。
　　第四课时
　　学习目标：
　　听筝独奏《渔光曲》，发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
　　学习内容：
　　听筝独奏《渔光曲》，编创《远航》，总复习。?
　 教学过程：
　　一、聆听《渔光曲》(筝独奏)
　　1.复习歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。
　　2、聆听《渔光曲》(女声独唱)
　　3、在聆听《渔光曲》(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。?
　　4、欣赏筝独奏《渔光曲》。?
　　设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗??
　　1.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。? 2.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。?
　　小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。?