庙渠初中“三环四步”导学案
年级 八 科目 英语 课题 Unit7? ?Section?A(1a-2d) 主备人 姜凤娟 周次 13 教学辅助手段 多媒体
导学 目标 1.掌握单词及短语:paper，?pollution，?prediction，future，?pollute，environment,?planet,?earth,?plant,?part,?play?a?part.
2.了解以下语法:“will+动词原形”来表达一般将来时态。
3.学会表达自己对未来的看法;学会谈论自己未来的打算。
重点 难点 教学重点1.学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2.掌握?There?be句型的一般将来时态的结构。
教学难点
1.掌握more/?/?fewer;more/less的用法。
2.＂will+动词原形”来表达一般将来时态。
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 ?自主学习案
??1.学生自学新单词和词组(教材PA9-50的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)
【新词自查】
2.根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)
(1)?Everyone?will?have?a?computer?in?the?________(未来).
(2)1?don’t?know?the?books?on?the?table?are?________(免费的).
(3)?The?Mars?is?one?of?the?nine?________(行星)?of?the?sun.
(4)We?should?do?something?from?now?to?keep?the________(环境)
clean.
(5)I?believe?there?will?be?less?and?less?_______(污染)in?the?future.
合作探究
Step?I情景导入
T:?Good?morning,?boys?and?girls!?Do?you?want?to?study?at?home?
S:?Yes!
T:?We?cant?do?these?things?now?but?we?will?do?i?in?the?future.?We? will?be?able to study?at?home?on?computer.?And?we?will?also? have?a?robot?at?home?to?help?us do?housework.Do?you?know?what?the?future?will?be?like?in?the?future??And?what?will?happen?in?100?years??Today?lets?talk?about?them?together.S:_______________________________________________
①?There?will?be?more?cars
②There will?be?less?fresh?water.
....
Step2完成教材1a-lc的任务
1.要求学生打开课本PA9，引导学生观察课本的图片并阅读1a中有关对100年后未来世界的预测.
2.然后要求学生读记生词。(3分钟)
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行眼读。(2分钟)
5.要求学生两人一组依照1方框中的内容进行对话练习。(3分钟)
6.根据1a的内容，要求学生两人为一组仿照1e方框中的对话就“What will?the?future?be?like?＂进行练习并编造自己的对话。(3分钟)
参考案例
SA:?Will?people...?in?the?future?
SB:?No,?they?won't.?They?will...
巩固训练。(2分钟)
( ?)There?will?be?more?robots________5car,
A.?after B.in C.?for D.?since
【解析】本句句意为:五年后将会有更多的札器人。in+时间，表示一个将来时间，与一般将来时态连用。
Step3完成教材2a-2d的任务
1.要求学生翻开课本P50。播放两遍录音，第一遍要求学生图出听到的单词完成2a的任务。然后再听一，勾选你听到的对未来的预测，完成2b的听力任务。(3分钟)
2.要求学生听第三遍录音，并逐句跟读。(2分钟)
3.听力内容巩固训练。要求学生模仿2a、2b听力内容，然后分角色进行对话练习完成2c的任务，并邀请2-3组学生当堂演示。(4分钟)
4.先让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。(2分钟)
5.对对话中的知识点作适当点拨，然后让学生模仿录音内容在小组内练习。(2分钟)
疑难解析l.?everything?pron，每件事情，一切
如:?Everything?is?OK.一切都好
复合不定代词的用法:
(1)做主语时，谓语动词用第三人称单数。
如:?Everything?begins?to grow?in?spring.春天万物复苏。
(2)复合不定代词被形容词修饰时，形容词后置。
如:There?is?nothing?serious.没有什么要紧的事。
2.?paper?n.纸，试卷
(1)意为“纸”，是不可数名词。
如:?a?piece?of?paper一张纸;?two?pieces?of?paper两张纸
(2)意为“报纸，论文，试卷”，是可数名词。
如:?Would?you?like?to me?two?pieces?of?paper?递给我两张纸好吗?
The?English?teacher?is handing?out?the?papers?to students.英语老师正在给学生发试卷。
3.in+ー段时间此结构表示以现在的时间为起点，多久之后。
如:?Will?people?use?money?in100?years?一百年后，人们会使用钱币吗?
I’ll?come?back?in?a?week.我一周之后会回来。
【拓展】?after+一段时同此结构表示以过去或将来某个时间为起点，将过多久。
如:?He?went?to?Shanghai yesterday.?He'll?come?back?after?a week.
他昨天去了上海。他一个期之后会回来。
合 作 探 究 交 流 展 示
反 馈 检 测 反馈检测单项选择。
( ?)1.?Wait?a?moment,?please.?I?need?a?piece of______to?write ?down your?phone?number.
A.paper B?bread C.cake D.?music
( )?2.?The?students?in?that?school?learn?English______computers.
A.?at B?in C.?on D.?to
( ?)3.She?went?to?Hainan?Island?last?week?and?will?return_______
six days.
A.ago B.?later C?behind ?D?in
( )4.There______a?concert?in?our?school?hall?next week.
A .is?going?to?have B.?will?have C.?will?be
D.?is?going?to?hold
二、用括号内所给单词的适当形式填空。
1.?The?air?pollution?(pollute)is?terrible.?I?can?hardly?breathe
2.?Lily?will?leave?(leave)for?Beijing?in?two?days.
3.?I?think?there?will?be less(little)?water?in?the?bottle.
4.?Wuhan?is?more?crowded(?crowd?)than?Xiangyang
5.I won’t?go(not?go)to?school?tomorrow. 四、根据所给汉语提示完成句子。(每空限填ー词)。
1.每个人应该在保护环境中发挥作用。
Everyone?should?play?a part?In?protecting?the?environment.
2.一切将会免费吗?
Will?everything?be?free.
3.那个老妇女正处于极大的危险中。
The?old?woman?is?in?great?danger.
4.我想搬到杭州，但房子太贵
I?want?to?move to?Hangzhou,?but?the?house?is?too?expensive.
5.挽救地球是项巨大工程。
Saving the earth?is?a?great?job.课后作业
完成本课时对应同步练习
教 后 反 思
庙渠初中“三环四步”导学案
年级 八 科目 英语 课题 Unit7? ??Section?A(3a-3c) 主备人 姜凤娟 周次 13 教学辅助手段 多媒体
导学 目标 1.掌握这些单词:?peace，sea，sky，build.
2.进一步复习巩固运用?Section?A部分所学的生词和词组。
3.进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法;学会谈论自己对将来的预言。
4.掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识。
重点 难点 教学重点1.进一步学习运用所学的知识来陈述自已对将来的看法;学会谈论自己对将来的预言。
2.掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识;并运用所学的知识来表达将来的活动。
教学难点
掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识。
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 ?自主学习案
1.学生自学新单词和词组(教材P51的单词)，看谁记得又快又准。(1分钟)
[新词自查]
2.根据句意及汉语提示完成句子。(2分钟)
(1)They?will?do more?things?for?the?world?________(和平).
(2)I?like?to?see?the?bird?flying?in?the?blue ________(天空).
3)?This?strange?fish?only?lives?in?the?deep?_______(大海).
3.用little，?much，few或many的正确形式填空。
(1)We?need much?money?to?build?the?library.?Can?you?lend?some?to ?us?
(2)There?will?be?more?rain?this?year?than?last?year,?so?you?don’t?need?to?water?your?plants.
(3)Jim?can?play?many?computer?games.?We?often?play?together? school.
(4)She?eats?less every?day?because?she?wants?to?be?thin.
(5)There?are?fewer people?in?the?park?than?before?because?the?weather.
合作探究
step1情景导入
让学生先自己预习“?Grammar?Focus”中的句子，体会will的不同的句型。
Step2完成教材3a的任务
1.要求学生通过竞赛的方式快速用more，?fewer?或less完成课本3a的填空任务。(2分钟)
2.朗读3a中的句子并要求学生说出more，?fewer?或less的用法区别。(2分钟)
Step3完成教材3b-3c的任务
1.引导学生阅读课本3b中的情景，然后要求学生根据情景对未来作出自己的预测。(2分钟)
2.要求学生进行小组讨论，并作出小组预测。最后请几位同学说出自己小组的预测。(3分钟)
3.要求学生在小组中讨论，对自己未来生活的城市作出猜想，并把自己想象中的理想城市画出来，然后完成3中的任务并在全班展示。(3分钟)
4.对各小组展示的理想城市进行评比，评出最优秀、适宜居住的城市。(5分钟)
巩固训练。
补全对话。(2分钟)
Nick:?What?are?you?reading,?Jill?
Jill:1._______
Nick:?Sounds?cool.?2.?_________
Jill:?Well,?cities?will?be?more?crowed?and?polluted.?There?will?be?fewer?trees?and the?environment?will?be?in?great?danger.
Nick:?3.?_______?Will?we?have?to?move?to?other?planets?
Ji:?Maybe.?But?I?want?to?live?on?the?earth.
Nick:?Me?too.?4.?_________
Jill:?We?can?use?less?water?and?plant?more?trees.
5._________
A.?Then?what?can?we?do?
B.?So?what?will?the?future?be?like?
IC.?It's?a?book?about?the?future.
D.?Everyone?should?play?a?part?in?saving?the?earth.
E.?That?sounds?bad!
疑难解析more意为“更多的”是many和much的比较级，后跟可数名词复数或不可数名词。
(2)less意为“更少的，较少的”，是?little?的比较级，只接不可数名词
(3)?fewer?意为“更少的，较少的”，是few的比较级，只接可数名词。
?2.spend?t.花费
spend的常用用法:
(1)Sb.+?spend+时间/金钱+?on?sth
(2)Sb.+?spend+时间/金钱(in)+?doing?sth
如:?Michael?spent?3￥5000 buying?a?bike.麦克花5000元买了一辆自行车。
【辨析】?spend，take，pay与cost
(1)?spend意为“度过;花费”，其主语是人，宾语可以金钱、时间、精力等。
(2)pay意为“付款;给报酬”，其主语是人，常用句型
sb.+?pay?+(sb?)?money?for?sth
(3)cost意为“价钱为;花费”等。其主语是物、事情或用it作形式主语，宾语可以是钱、时间等，常用句型:Sth,?costs?sb.?money/time?
(4)take用作“花费”时，常用于句型:“It takes?sb.?some time?to?do?sth.”?
反馈检测单项选择。
(?C?)1.?-Will?people?build_______buildings?in?100?years?
-Yes,?I?think?so.?More?people_______appear.
A?fewer;?will? B?more:?did? C?more:?will ?D?fewer:?did
(A?)2.?-Will?there?be?more?subways?in?Qingdao? --_______
A.?I?hope?so? B?I?agree? C.?I?believe?not? D.?I?think?not
(C?).Mr?Green?told?us______too?much?time_______reading?novels.
A.?don't?take:?on B?not?to?take:in
C.?not?to?spend;?in D.?don’t?to?spend;?on
(A?)4.?I?predict?he?will?be?an?engineer_______ten?years.
A?in B.after C.?later D.?for
(C)5.-will?the_____there?be?more?people in?100?years,?do?you?think?
--_______,I?hope.
A.?No,?there?isn’t B?No,?there?aren't
C.?No,?there?won’t D.?No,?they?won't
二、根据所给汉语提示完成句子。(每空限填一词)
1.将来你能看到蓝天吗?
Can?you?see?the?blue?sky in the?future??
2.周末家人应该一起度过时间。
Families?should?spend?time?together?on?weekends
3.机器人将像人一样做同样的工作。
Robots?will?do?the?same?jobs?as people.
4.因为污染更多，淡水将更少。
There?will?be?less?fresh?water?because?there?will?be?more?pollution
合 作 探 究 交 流 展 示
反 馈 检 测 反馈检测单项选择。
(?C?)1.?-Will?people?build_______buildings?in?100?years?
-Yes,?I?think?so.?More?people_______appear.
A?fewer;?will? B?more:?did? C?more:?will ?D?fewer:?did
(A?)2.?-Will?there?be?more?subways?in?Qingdao? --_______
A.?I?hope?so? B?I?agree? C.?I?believe?not? D.?I?think?not
(C?).Mr?Green?told?us______too?much?time_______reading?novels.
A.?don't?take:?on B?not?to?take:in
C.?not?to?spend;?in D.?don’t?to?spend;?on
(A?)4.?I?predict?he?will?be?an?engineer_______ten?years.
A?in B.after C.?later D.?for
(C)5.-will?the_____there?be?more?people in?100?years,?do?you?think?
--_______,I?hope.
A.?No,?there?isn’t B?No,?there?aren't
C.?No,?there?won’t D.?No,?they?won't
二、根据所给汉语提示完成句子。(每空限填一词)
1.将来你能看到蓝天吗?
Can?you?see?the?blue?sky in the?future??
2.周末家人应该一起度过时间。
Families?should?spend?time?together?on?weekends
3.机器人将像人一样做同样的工作。
Robots?will?do?the?same?jobs?as people.
4.因为污染更多，淡水将更少。
There?will?be?less?fresh?water?because?there?will?be?more?pollution 课后作业
完成本课时对应同步练习。
教 后 反 思
庙渠初中“三环四步”导学案
年级 八 科目 英语 课题 Unit7? ?Section?B(1a-le) 主备人 姜凤娟 周次 13 教学辅助手段 多媒体
导学 目标 1.掌握这些单词:?apartment，?rocket，?space，?space?station
2.能综合运用will表达一般将来时态。
重点 难点 教学重点掌握本课时出现的生词及表达方式。
2.通过听力训练获得相关信息，提高学生们的听力能力教学难点
进行听力训练，提高综合听说能力。
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 自主学习案
1.学生自学新单词和词组(教材P52的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)
【新词自查】
2.根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟
(1)I?like?to?live?in?an?________(公寓).with?my?grandfather?near?the? Park.
(2)?Dave?wants?to?be?an?_________(宇航员)to fly?in?space.
(3)?The?robot?can?do?many?ivs?lie?a?_________(仆人).
(4?)My?father?are?making?many?robots?in this?_________(工厂).
合作探究
Step?I情景导入
T:?Good?morning/afternoon,?boys?and?girls.
Where?will?you?live?when you grow?up?
What?will?your?house?be?like?in?the?future?
S:____________________________________________
Step2完成教材1a-1e的任务
1.要求学生翻开课本P52，按课本上的要求迅速完成1a部分的任务。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并一起讨论对错。(2分钟)
2.要求学生写出更多的各类单词填在1a的分类下，完成1b的任务。(1分钟)
3.播放第一遍录音，要求学生标出1c中的图片的正确顺序。(2分钟)
4.播放第二录音，要求选用1d方框中的单词完成句子。然后请几位学生说出答案，核对答案的对错。(1分钟)
5.播放录音，要求学生逐句跟读。(2分钟)
6.大声朗读听力材料。(1分钟)
7.听力内容巩固训练。要求学生分组模仿1e的对话，分角色进行对话练习，然后邀请2-3组同学进行当堂演示，鼓励学生编写自己的对话。选出表现最佳的一组。(3分钟)
疑难解析?across?perp?＆?adv，横过;到......的另一边
如;?Can?you?swim?across?你能游过去吗?
I?can?swim?across?the?river?in10?minutes，我可以在10分钟之内游过河去。
2.across?from在对面
3.?kind?of有点;有几分
如:?Because?they’re?kind?of interesting.四为他们有点有趣。
They?kind?of?laughed?at?me.他们有点儿朝笑我。
4.fly+飞行器+to... 乘坐.......去......
此结构也可直接用fly to飞到......
如:?His?brother?will?ny?to New York?next?Sunday，下个星期天，他的哥哥将飞往细约。
【拓展】?take?a/the+交通工具+to，意为“乘坐......去......
如:?Maria?often?lakes?the?bus to?school.?Maria?often?goes?to school
by bus.玛利亚常来坐公汽上学。
合 作 探 究 交 流 展
反 馈 检 测 反馈检测一、单项选择。
(B)1.I________rockets?to?the?moon?when?I?grow?up.
A?will?put B?will?fly C?will?take D?will?be?fly
(B?)2.?Many?volunteers_______making?Kunming?a?civilized?city.
A,?is?play?an?active?part?in
B.are?playing?an?active?part?in
C?is?playing?an?active?part?on
D.are?Playing?an?active?part?of
(B?)3.?In?ten?years.?I______in?Shanghai?and______as?a?lawyer.
A?live:?work B.?will?live:?work C?lived:?work D?lives:?works
(D)4.一_____will?people?have?robots?in?their?houses?
--In?about?100?years.
A.?How?far B?How?long C.?How?often D.?How?soon
二、根据所给汉语提示完成句子。(每空限填一词)
1.在街的对面有一栋高楼。
There?is?a?tall?building?across?from?the?street.
2.我儿子现在住在公寓里，但他没有他自己的房子。
My?son?lives in an apartment?but?he?doesn’t?have?his own house.
3.那些字航员住在一个太空站。
He?astronauts?live?on a space station.
4.凯特去年乘火车上学。
Kate?took the train?to?school?last?year.
5.10年后他将是一个电脑程序员。
He?will?be?a?computer?programmer?in?10?years.
课后作业
完成本课时对应同步练习
?
教 后 反 思
庙渠初中“三环四步”导学案
年级 八 科目 英语 课题 Unit7? Section?B(2a-?Self?Check) 主备人 姜凤娟 周次 13 教学辅助手段 多媒体
导学 目标 1.握这些生词:even，?human，dangerous,?believe,?probably,?during,
holiday，word等。
2.复习用will表达一般将来时态的用法。结合机器人这一话题表达自己的想法。
3.能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。
4.通过描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的。
重点 难点 教学重点1.能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。
2.能运用所学的知识与句型表达方式来描绘自己未来的生活。
3.复习本单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。
教学难点
能运用所学的知识与句型表达方式来描绘自己未来的生活。
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 自主学习案
1.学生自学新单词和词组(教材P53-56的单词)，看谁记得又快又准。(3分钟)
2.根据句意及汉语提示完成句子。(4分钟)
(1)?We?can?visit?many?museums?in?Beijing?_____(在……期间)?the?vacation.
(2)?The?girl?______(很可能)?didn’t?know?who?her?father?really?is.
(3)?The?doctor?says?vegetables_______(对……有好处)?our?health.
(4)In?China,?there?are?several?special?traditional?_______(?假期)
(5)Because?of?the?pollution,?here?will?be?less?and?less?_______(淡水)on the earth.
(6)?I?need?more?_______(空闲时间)?for?my?hobby.
(7)?I?dreamed?that?I?__________(飞上天空)?last?night.
合作探究
Step?I情景导入
T:?Hello,?boys?and?girls.?We?have?learned?about?many?predictions? about?our future?life.?Do you?want?to?predict?your?life?in?the?future?
T:?What?do?you?think?your?life?will?be?like?in?20?years?S:____________________________________________
T:?Where?will?you?live?in?50?years?S:________________________________________________
T:?How?many?robots?will?you?own?in?your?family?S：______________________________________
Step2完成教材2a-2b的任务
1.要求学生快速说出自己对机器人知识的了解并描述自己对机器人的印象。(1分钟)
2.要求学生快速默读2b短文掌握大意，并完成课文2b短文前的有关机器人的4个句子。Step3完成教材2c-2e的任务
1.要求学生再一次阅读2b短文，写出3个能表示未来机器人能做什么事的句子。(3分钟)
2.要求学生再一次阅读2b的短文，然后选用短文中的单词完成2d中的短文。(3分钟)
ome?robots?are?very?human-like.?They?can?walk?and(1)dance?like? people.?Some?scientists?think?that?in?the?future?they?will?(2)make? robots?more like humans.?his?may?not?happen?in?he?near?future, ?but?at?some?point,?robots?will?even?be?able?to(3)talk like?people. However,?some?scientists(4)disagree.?James White believes that
robots?will?not?be?able?to?do?the(5)same?things?as?we?can.For? example,he?thinks?that?robots?will?(6)no!?be?able?to?wake?up?andknow where?they?are.?Which?side?do?you?(7)agree with?
Step4问题探究
wake?up的用法
他每天早上6点钟醒来
He?wakes?up?at?6:00 every?morning.
(2)他妈妈每天早晨6点钟把他叫醒。
His?mother?wakes him?up?at?6:?00 every?morning.wake up意为“醒来”“叫醒”，是动词+词结构，如果是人称代词的宾格要放到中间;如果宾语是名词既可以放到中间也可以放到末尾。
2.--How many?birds?can?you?see?in?the?tree?
I?can?see______birds?in?them.
A.?hundreds?of B.?five?hundreds C.?hundred?of
D.?five?hundreds?of
Step5完成3a-3c的任务
1.要求学生速取读3短文，并限器自已的理解选择3方中的单词
完成短文。
合 作 探 究 交 流 展
反 馈 检 测 用括号内所给单词的适当形式填空。
1.?Robots?will?probably?(probable?)do?most?hard?jobs?in?the?future。
2.?Many?robots?look?like?humans?(human)now.
3.?There?are?a?lot?of?factories?(factory)near?our?school
4.?Li?Lei?was?able?to?swim?(swim)at?the?age?of?six.
5.?My?brother?thinks?he?will?be?(be?)an?astronaut?when?he?is?older.
二、根据所给汉语提示完成句子。(每空限填一词)
1.在将来机器人会像人一样思考吗?
Will?robots?think?like?humans?in?the?future?
2.我妈妈同样的事反复地说。
My?mother?says?the?same?thing over and over again.
3.那个人仅仅能做简单的工作，因为他不够聪明。
He?man?can?only do simple jobs?because?he?is?not?clever enough.
4.因为他善于思考，似乎没有什么事他不能解决。
Nothing?seems?impossible?for?him?because?he?likes?thinking.
5.李华经常在家帮助做家务。
Li?Hua?often?helps?with the housework?at?home.
课后作业完成同步练习
教 后 反 思
