三年级上册数学教案-6.4 去奶奶家 北师大版

《去奶奶家》
一、教学内容。
新版北师大版小学数学三年级上册《去奶奶家》。
二、教学目标。
1．结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。
2．在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。
3．在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。
三、知识点。
运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。利用示意图化繁为简分析问题、解决问题。
四、教学重难点。
教学重点：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简地分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。
教学难点：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简地分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。
五、教学准备。
白板课件。
六、教学过程。
（一）、谈话导入：
同学们，你们过春节去爷爷奶奶家吗？你们是怎么从自己家到爷爷奶奶家的呢？
（二）、探索新知。
活动一：看一看，说一说：
过春节了，爸爸妈妈带着淘气去奶奶家玩，这里有一张淘气去奶奶家的地图。
出示地图：
你能看懂淘气去奶奶家是怎样乘车的吗？
图中还有哪些数学信息？
谁能完整地说出图中的数学信息？同桌互相说一说。
引导学生说清楚：不同颜色的路线分别代表什么，并在图上指一指乘火车的是哪一段，乘汽车的是哪一段。
把每一条路线乘坐的哪种车、行驶速度、行驶时间说清楚。
活动二：画一画（画图表示数学信息）
1、自己读题，弄清其中的数量关系。
2、独立尝试画图，画好后与同伴交流你是怎样表示的。
3、集体交流：
第一种方法：说清楚自己是怎样表示的？
第二种方法：它能表示原图的路线吗？
第三种方法：线段图，把原来曲曲弯弯的路线完全拉直了，它能表示原图的路线吗？
比较、总结：
将三幅图放在一起：这三幅图都能表示原图的意思，我们可以把它们叫做示意图。你认为哪幅示意图更能清晰、简洁地表示出图中的数学信息？
引导学生对不同形式的路线图进行观察和比较，感受到逐步简化的过程。
小结：
像图三这样的示意图更简洁、清晰，不仅画起来方便，而且也便于观察，容易看出 其中的数量关系。人们还给它起了一个很形象的名字——线段图。
活动三：标一标（在图中标出指定位置）
自己读题，弄清题意：
淘气上午9点时乘火车出发，2小时后火车大概会开到哪呢？请你在图中标出来。
尝试独立完成。
集体交流，说说自己是怎样确定这个位置的。
活动四：算一算（淘气家到奶奶家一共多少千米）
尝试独立解答。如果有困难，就先观察图示。
集体交流：说一说每一步算式的实际意思，先求什么，再求什么。
（三）、巩固练习：
2、用竖式算一算：
48×3 32×5 256×3 243×4
3、
（四）、拓展练习：
（五）、总结：今天我们是怎样解决问题的？
读情境图、画图理解题意、解决问题。
七、板书设计：
去奶奶家
第一种方法：
第二种方法：
第三种方法：线段图