27.我的“长生果”课件（17张PPT)

课件17张PPT。27 我的“长生果”你看过《西游记》吗？里面一段就提到了长生果。它生长在树上，吃后能长生不老。今天，咱们一起看作者提到的长生果，又是什么。叶文玲，女，1942年11月4日出生在浙江玉环，自幼酷爱文学，13岁读初中时在县办的《玉环报》上发表《夫妻间的小风波》和《七角钱》两篇小说。1962年迁居河南郑州，先后发表短篇小说及报告文学30余篇。1.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理；学习一些读书和习作的方法。
2.根据阅读提示，自主学习，然后小组交流。
3.培养热爱读书的情感。
字词检测生字词我会认。 比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 如饥似渴 报偿 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血
1、作者是怎样读书的，他对书倾注了哪些情感？仔细阅读读书的段落，在书上画出相关的语句，完成表格。
2、作者从写作中悟出了什么道理？自读自悟，填表3、（1）（2）从表上所填的词语中你看出了什么？
（3）像她这样如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个：
（4）作者从写作中悟出了什么道理？（作者很爱读书，争分夺秒的读书。）（书迷、书虫、书痴、书狂）4、长生果的含义：
5、你觉得读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并结合自己的生活实际谈谈对你的启示。将书比作长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下越来越成熟的。1、你觉得作者的文章写的“美”吗？你认为哪些句子写得好？2、你发现作者在语言使用上有什么特点？（生动的比喻； 恰当的词语：流光溢彩 津津有味……）品读语言，学习积累

1、作者读的书是：_____ 、 _______ 、 _______、 ______。
2、文章的主要内容是：___________________________。
3、作者悟出的道理是：_______________________________。课堂练习课文结构27我的“长生果”
长生果：书
读书经历：小画片→连环画→文艺书籍→中外名著
作文往事：《秋天来了》《一件不愉快的往事》　推荐阅读窃读记
　　转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
　　我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
　　我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
　　急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
　　我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注　　意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
　　最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
　　当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！　　去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。
　　每当书店的日光灯忽然地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
　　我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 短文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。