统编版六年级上册习作指导：有你，真好+语文园地八 课件（27张PPT，2份打包)

课件27张PPT。 习作指导：
有你，真好导入：是谁，自你牙牙学语起就在你的身上倾注了全部；
是谁，为你踏出的每一小步而骄傲自豪；
是谁，对你循循善诱呕心沥血帮你取得好的成绩；
是谁，与你有福同享有难同当，陪你走过少年岁月……
有你，真好“有你，真好”这句话，你想到了谁？ ▲有妈妈每天的相伴，真好。妈妈每天对我的生活给予了无微不至的关照，呵护有加，体贴入微，给我以巨大的鼓舞。妈妈，有你相伴，真好。　　
可以写人：父母兄弟，朋友师长…… ▲明月照我还，天晴的日子里，明月朗照大地，给大地披上了一层神秘的面纱，给我们以无限的遐想，带我们进入神秘莫测的世界。有明月的世界，真好。
▲语文的世界其乐无穷。走进语文的世界，诗词歌赋，小说戏剧，散文杂文，各种文体都结出灿烂的硕果，语文给了我们无比丰富的知识，让我们登高望远，高瞻远瞩。语文，有你真好。也可以写物，写景…… 为什么觉得有“他”真好？选择怎样的材料来写比较好？ 请你比较一下你想说的几件事，从中选择最合适的一两件。
▲选择最能表现主题的材料来写
▲选择最能打动人心的材料来写
▲选择最有细节味的材料来写
▲选择最优说服力的事情来写
▲选择最能体现“以小见大”的材料来写
▲选择最具震撼力的材料来写怎样写，才能打动人心？●情节必须真实，应是自己亲身经历。
●语言通俗易懂，努力做到文从字顺。
●最好图文并茂，行文活泼而有创意。
●要有个比较新颖的开头，力求吸引读者的注意
●要“文似看山不喜平”，要有曲折感，不能平铺直叙，要有波澜。
●要适当运用多种修辞手法，美化语言，丰富词语。例文赏析 有你，真好
有你真好，孤单的时候也不寂寞。　　
有你真好，失落的时候也不彷徨。　　
有你真好，要输的时候也不放弃。
一　　
“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味，　　
夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐……想到这里我的心不由的抽噎了一下　　
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。　　
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它…… 二　　
“XX，数学xxx分，物理xxx分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊恼的捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。　　“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长的说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步……　　
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。 三　　
足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，　　
拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声……　　
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻……　　
有你真好，让我懂得了很多。　　
有你真好，让我坚强了许多。　　
朋友，有你真好。 语文园地八交流平台概括文章主要内容的原则 1.内容完整。
2.语言简洁：
用最少的文字表达最多的意思。
3.在概括写人记事的文章中，弄清“主人公或主要人物是谁”十分必要。
叙事为主的文章：叙述事情的经过
写人为主的文章：人物做了什么
写景状物的文章：从几个方面描写事
物的特点
分类归纳一、要素串联法 （写人记事类）记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容 二、段落大意串连法 （适用于写景状物） 把各段的段落大意串连起来，经过适当的增加和删减，组成几句连贯、通顺的话，这几句连贯通顺的话便是课文的主要内容。 如《只有一个地球》， 了解各个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。1.地球的美丽与壮观
2.地球拥有的自然资源有限
3.人类暂时无法移居别的星球
4.我们应该保护地球 我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。三、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题目加以扩展就可以了。《竹节人》： 写了作者小时候玩竹节人的故事。四、抓重点词句中心句、中心段或过渡段 有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。 说一说下列课文题目好在哪里？语句段运用开国大典 草船借箭
“诺曼底”号遇难记用文章中的主要人物作为题目。少年闰土 狼牙山五壮士 军神以文章的主要事件作为题目草虫的部落
在牛肚子里旅行
慢性子裁缝和急性子顾客用文章中主要事物作为题目。竹节人 桥 冰项链这组题目有的采用了拟人的手法，有的发挥了想象，有的抓住了人物特点采用对比突出……仔细想想排比句的特点书写提示 柳公权(778年-865年)，字诚悬，汉族，唐朝中期著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意，自创独树一帜的"柳体"，以骨力劲健见长，后世有"颜筋柳骨"的美誉。与颜真卿齐名，人称"颜柳"。 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》 《答客诮》是一首体现鲁迅爱子之情的诗,甚至可以说是他的爱子宣言。通过这首诗,读者可以看到与“横眉冷对”、“怒向刀丛”、“金刚怒目”等完全不同的鲁迅的另一面,那就是“俯首甘为孺子牛”的怜子柔情。 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》日积月累 《答客诮》是一首体现鲁迅爱子之情的诗,甚至可以说是他的爱子宣言。通过这首诗,读者可以看到与“横眉冷对”、“怒向刀丛”、“金刚怒目”等完全不同的鲁迅的另一面,那就是“俯首甘为孺子牛”的怜子柔情。 其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。
——鲁迅《故乡》 要实现自己的希望，要创建希望中的新生活，就要脚踏实地，奋然前进。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》 民族精神是民族文化的精髓，是民族的魂。 一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。 我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗？ 五千年的奋斗、百年的抗争，中华民族创造了富有特色、绵延不绝的中华文明，铸就了民族之魂---伟大的民族精神。