《阅览室》学案
一、学习目标:
1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。
2.发展提出问题和解决问题的意识和能力。
3.培养学生认真、仔细的良好习惯。
二、学习重点、难点:
1.重点:
体会减法的意义,理解退位减法的算理。
2.难点:
正确理解“借一当十”并会计算退位减法。
三、导学问题:
1.旧知巩固口算抢答:
10以内加减法、整十数加减法、两位数加减一位数不进位、不退位2.创设情境,引入新课
3.探究新知
(1)出示主题图
A学生看图说说,从图上都知道了什么?
B根据图中的统计表能提出什么数学问题?
(2)摆一摆,算一算
儿童画报还剩多少本?
(3)探讨算法
A让学生尝试列算式:33-7=□
B鼓励学生独立思考,尝试解决问题的方法。
C教学竖式计算
练习:
(4)用上面学过的方法巩固练习。
试着算故事书还剩多少本?
4.练习:
(1)用竖式计算。
(请在这里写出课本上的竖式)
(2)森林医生。
说一说错在哪里?
(3)开火车练习
(4)乘车练习
5.小结。
四、参考资料:
袖里吞金
袖里吞金速算表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘,每个手指表示一位数,五个手指可表示个、十、百、千、万五位数字。每个手指的上、中、下三节分别表 示1-9个数。每节上布置着三个数码,排列的规则是分左、中、右三列,手指左边逆上(从下到上)排列1、2、3:手指中间顺下(从上到下)排列4、5、 6:手指右边逆上排列7、8、9。袖里吞金的 计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。它把左手当作一架五档的虚算盘,用右手五指点按这个虚算盘来进行计算。记数时要用 右手的手指点左手相对应的手指。其明确分工是:右手拇指/专点左手拇指,右手食指专点左手食指,右手中指专点左手中指,右手无名指专点左手无名指,右手小 指专点左手小指。对应专业分工各不相扰。哪个手指点按数,哪个手指就伸开,手指不点按数时弯屈,表示0。它不借助于任何计算工具,不列运算程序,只需两手 轻轻一合,便知答数,可进行十万位以内的任意数的加减乘除四则运算。