北师大版数学一年级下册6.3《阅览室》教案

《阅览室》教案
教学目标：
一、知识与技能：
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
二、过程与方法：
1.培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。
2.发展提出问题和解决问题的意识和能力。
三、情感态度与价值观：
感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。
教学重点：
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
教学难点：
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。
课前准备：
小棒 计数器 主题图
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课：
1.口算
12－7＝　　10－8＝　　15－7＝　　
13－6＝　　35－3＝　　56－4＝　　
23－2＝　　67－7＝　　15－9＝
2.创设情境，激发学生兴趣。
同学们，今天我们一起去阅览室看书，好不好？
（1）出示：“阅览室”的主题图。
这就是阅览室阿姨统计的一份表格，你从中知道了什么
（2）请学生观察主题图，找出数学信息。
让学生回答找到的信息。
生1：。。。
生2：。。。
生3：。。。
（3）根据这些数学信息你能提出什么数学问题吗？
学生可能提出：
A儿童画报还剩多少本？
B故事书还剩多少本？
C连环画还剩多少本？……
（4）同学们真聪明，你们提的问题中就有阅览室阿姨请你们帮着解决的
问题。好现在我们就一起算一算好吗？
二、新课学习：
1.出示第一个问题：
儿童画报还剩多少本？
（1）引导学生列算式
（2）请同学们拿出小棒或者计数器也可以用以前学过的方法试试，看看能不能算出来？
（学生动手教师巡视）
（3） 学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。
a借助小棒。
b借助计数器，进行拨珠计算。
C 10 -7 =3 ，
20 + 3 = 23 。
d 竖式计算：
教师结合计数器讲解竖式计算方法。
注意：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减就向十位借一，这就是借一当十。同学们容易忘记减被借走的“1”，写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。
2.巩固练习：
现在请同学们用咱们刚才计算的方法，试着帮阅览室阿姨
算一算：
“故事书还剩多少本？”
（出示问题）
（1）学生先独立尝试，
（2）组织交流，让用小棒或计数器分别说明口算和笔算的道理。
算一算：
“连环画还剩多少本？”
（出示问题）
（1）学生先独立尝试，
（2）组织交流，让用小棒或计数器分别说明口算和笔算的道理。
同学们真棒！通过自己探索，不但帮阅览室阿姨解决了问题，还找到了计算方法，老师越来越佩服你们了！也替阅览室阿姨谢谢你们这些小机灵！
3.试一试：
出示试一试图片：
从图中你得到了哪些信息？
根据信息你能提出什么问题？
学生独立完成，找学生板演！
三、课堂练习：
1.出示课本图片：

请学生找错，并说明理由！
2.课件出示题目：
2.出示课本第76页竖式，有两个同学是这样计算的，你们看看对吗？怎样改正？
a 学生讨论后，改正，一名同学板演。
b 指名说一说竖式计算时应注意哪些问题。
3.出示课本练一练解决问题：
找学生分析题意
请同学们独立列算式
找学生起来讲解
四、结论总结：
这节课你有什么收获？
找同学起来说一说。
今天这节课我们帮助阅览室阿姨统计了图书，同学们表现的非常好，老师为你们感到自豪！相信同学们的收获一定不小吧！愿意把你的收获和心情与大家分享一下吗？（我学会了两位数减一位数的退位减法，我知道个位不够减时向十位借一当十，我还要提醒大家，当十位被借走一个我们计算式不要忘了退位点。）
五、作业布置：
习题
六、板书设计：
?阅览室
阅览室情境图
儿童画报还剩多少本？?????????????????
故事书还剩多少本？
a、 小棒：贴图片???????????????????????????????????????
b、??计数器： 贴图片?????????????????????????????
c、??竖式计算： ?????????????????????????????????????
小熊收玉米图??????????
计算对吗？贴题?改正竖式??????????????????????????????????????????????
?问题贴字
?35 – 8 =27（个）
?答：熊哥哥收了27个玉米。