八年级生物上册7.3.2《动物与人类生活的关系》教案

《第二节 动物与人类的关系》
教学目标
知识目标：
1、通过调查认识动物在人类生活中的作用。
2、了解现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生产生活和社会发展中的作用。
能力目标：
1、通过调查、资料搜集、分析等活动提高学生获取信息和处理信息的能力。
2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。
情感态度价值观：
1、通过调查过程中的分工合作，培养学生研究中的团队精神、探索精神以及求实精神。
2、引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系；学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用，看待生物科学、技术与社会发展的相互关系，建立可持续发展的观点；培养爱护动物的情感和热爱科学的态度
教学重难点
依据教学内容体系，学生的认知规律、认知水平，已有的生活经验等，确定了如下的重难点：
重点：
全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感，并形成辩证唯物主义的观点。
难点：
调查活动的组织，以及交流表达的过程；生物反应器和仿生的概念及其应用的理解。
教法及学法指导
在教学过程中，教师是学生学习知识的合作者、引导者、帮助者、咨询者。
本节教学内容具有较强的开放性，而学生对新知识、新事物较感兴趣，接受能力强，故在教学过程中可以充分激发学生的探究欲望，给学生广阔的舞台去领略动物与人类生活的关系。事先安排学生进行了有规划的调查活动，各小组上来汇报调查结果时，老师要做的工作是引导其它小组点评以及小组自评，形成良好的科学氛围。通过交流认识到动物在我们生活乃至国民经济中的重要作用。然　后　老师结合同学们的调查报告再次强调如何去调查以及撰写调查报告要点。课前要求每个学生都要收集有关生物反应器和仿生方面的资料，课上让学生畅谈生物反应器和仿生在人类生产和生活中的应用，畅想现代生物科学技术的发展前景。使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。
教学过程
（一）导入新课：
[驱动性问题]在自然界中，动物成为自然美景中的一部分，与生物圈形成和谐统一的整体，在我们人类的生活中，动物有着怎样的作用呢？试想如果没有动物我们的生活该是什么样子？
（二）探究新知
1、动物在人们生活中的作用
课前我们各个小组对动物在生活中的作用进行了调查，下面哪个小组展示一下。
（1）各小组学生全员交流展示调查目的、方案和调查结果，形式自选，可以是录像、照片或图片文字等。根据生活经验、已有知识和展示的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用
（2）为保证交流的高效性，其他小组只补充前面小组没有交流的内容，或者有异议的内容，补充前要适当客观的评价他人的调查
教师总结：畜牧业和渔业产值在农业产值中的比重是衡量一个国家或地区经济发展程度的标志之一，我国畜牧业和渔业发展很快，但与发达国家相比还有一定的差距，我们同学一定要有骨气、有志气，努力学习，增长知识技能，赶超发达国家，为我国的经济发展做出贡献。
2、动物与生物反应器
过渡：在日常生活中我们离不开奶及奶制品，你们听说过每升6000美元的羊奶吗？天价羊奶的背后有什么奥秘？
指导学生带着下列问题独立阅读课本62页动物与生物反应器和资料分析：
（1） 什么是生物反应器？
（2） 最理想的生物反应器是什么？这种生物反应器利用的原理是什么?
（3） 利用生物反应器可以生产哪些物质？与工厂化生产相比，利用生物反应器来生产这些物质有哪些优越性？
（4） 你对生物反应器在未来社会中的应用有何展望和想象？
组织小组进行问题讨论，主要交流后两个问题，鼓励、引导学生畅所欲言
3、动物与仿生
过渡：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，受动物的启发，人类也能上天下海了，这是利用的什么知识？
引导学生联系生活实际建立仿生的概念。
问题：1、你知道哪些仪器设备是利用仿生原理制成的？
2、进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能。
学生结合阅读课本并根据生活经验畅所欲言，教师在学生发言完毕展示一些仿生图片及仿生技术的发展前景进一步调动学生兴趣。www-2-1-cnjy-com
教师总结：仿生研究不但需要生物学，还需要数学、物理学、数学、工程设计和美工等方面的知识，所以任何一项科学研究都不是独立的学科研究，而是需要全面的知识，需要其他学科的辅助，这就要求我们现在打基础的时候要做到各学科均衡发展。
（三）总结提升
生独立思考：
1、你能总结动物给人类带来了哪些好处？哪些动物会给人类带来危害？
2、我们人类应该怎样对待这些对人类有害的动物呢？
3、人与动物应该怎样和谐相处？
小组交流后班级交流。
教师总结：有些有害动物虽然对人类有一定的危害，但在自然界中起着一定的作用，我们应该用辩证的观点来看待动物对人类有害或有利的一面，对动物资源合理开发、保护和利用，对有害动物进行合理防控