三年级上册数学教案-2.1口算乘法：整十.整百的数乘一位数 冀教版

《口算除法》的教学设计
教学内容：
冀教版小学数学三年级上册第44—45页口算除法。
教学目标：
1、知识与技能：结合具体事例，经历自主探索整十，整百的数除以一位数的口算方法的过程。
2、过程与方法：理解整十，整百的数除以一位数口算方法的算理，能用自己的方法正确口算。
3、情感态度与价值观：在用自己的方法口算，交流数学活动中，获得成功的体验。
重点、难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。
教具准备：多媒体课件
教学流程：
一、创设情境，导入新课
1.谈话：今天有一位小朋友想和我们班的小朋友一起来上课，你们欢迎吗？不过，要把他请出来，必须回答正确老师出的问题，一起来挑战。
2.出示问题：
（1）6÷2= 12÷3= 24÷4= 30÷5=
（2）80里面有（ ）个十。
(3) 120里面有（ ）个十。
(4) 600里面有（ ）个百,有（ ）个十。
3.过渡：这是我们之前学过的表内除法以及数的组成，看来小朋友掌握的都不错。现在我们就把这位新朋友请出来吧。咦，他是谁？今天这节课我们就和图图一起继续学习有关除法的口算。
二、自主学习，合作探究。
1、 师：玩具到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到玩具厂去看一看，好吗？（出示情境图）
师：这是玩具厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？
随着学生的回答呈现问题。
生可能提出的问题：
每个箱子要装多少个玩具熊？
师：同学们仔细想一想，谁会列算式？
生：80÷4
师：究竟每个箱子要装多少个玩具熊？你是怎么知道的？
2、生独立探究。
师：选择你认为合适的方法算一算，把你的想法在小组内交流一下，有困难的同学可以利用小棒摆一摆。
生小组学习后汇报交流。
学生可能想到的几种方法：
用学具操作：（1）把8个十平均分成4份，每份是2个十，就是二十。
（2）因为20×4=80，所以80÷4=20。
……
交流各种算法。谈话：谁来说一说你用的是什么方法？
分析比较。比较这几种方法，你喜欢哪一种？
小结：计算整十数和整百数除以一位数可以根据表内除法来计算，再在商的末尾添上一个或两个0。
3、 师：我们再去玩具厂的模具制作车间去看一看，帮助工人师傅算一算：需要多少个包装箱？
学生独立完成。
学生可能出现的情况：
把240看作24个十……
因为40×6＝240
所以240÷4＝60
师：观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？
学生可能回答：以前学过的除法直接用口诀计算，今天学习的除法的被除数都是整十、几百几十数，先用口诀计算，再在商的后面添0。
三．巩固练习，拓展提升
1，计算：
27÷3= 45÷5= 30÷6= 400÷2=
270÷3= 450÷5= 300÷6= 400÷5=
独立完成，集体订正。
重点交流300÷6= 400÷2= 400÷5=
2，争当小医生
400÷8=500（ ）
400÷4=100（ ）
160÷2=800（ ）
3，240÷3= 200÷5=
240÷6= 300÷5=
240÷8= 500÷5=
观察你发现了什么？
三位数除以一位数商是两位数，或者三位数。
被除数不变，除数变大（变小），商变小（大）。
被除数变大（变小），除数不变，商变大（变小）。

四、回顾全课，总结交流
1.交流：今天我们学习了整十数、整百数以及几百几十除以一位数的口算，通过这节课的学习，你学会了什么新本领？