统编版三年级上册语文教案-15搭船的鸟 人教部编版

搭船的鸟
教学目标：?
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。?
了解翠鸟的外形和捕鱼经过。?
培养学生热爱大自然的情感。?
教学重、难点：?
了解翠鸟的外形和捕鱼经过。?
培养学生热爱大自然的情感。?
让学生学会留心观察身边的事物。?
教学准备：?
翠鸟捕鱼的视频；?
教学课件。?
教学过程：?
一、激趣导入?
孩子们，鸟会搭船，奇不奇怪？好不好奇？那我们一起走进课文去看看吧！?板书课题《15.搭船的鸟》，并齐读两遍。?
二、初读课文?
要求：有感情地朗读，说说搭船的鸟是什么鸟？你喜欢吗？?那让我们一起走进这个故事吧！
?三、课文解读?
1、故事从这里开始了，读“我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。”?交待交通工具——小船?交待目的地——外祖父家?
2、“我们坐在船舱里……用力地摇着橹。”?当时的环境怎么样？?
体会“沙啦，沙啦”——体现（雨大）?
3、后来雨停了。接下来发生了什么？（抽学生回答，并读出来）?
☆“我看见一只彩色的小鸟站在船头……红色的长嘴。”?
①这只翠鸟漂亮吗？哪漂亮呢？?
带领学生体会翠鸟的美丽，抓住“彩色的小鸟，多么美丽啊”及“那羽毛、翅膀、长嘴”等方面。?
②让我们带着喜爱的情感来读一读。（抽学生读）?
③体会，引导读。?
后来雨停了。读“我看见……”?
后来雨停了。当我刚把目光投向船头时，我看见，读“我看见……”?后来雨停了。百般无聊时，我看见，读“我看见……”?
④小作者不仅观察细致，而且描述详细，通过先总写翠鸟外形的美丽，再分别从羽毛、翅膀、长嘴来体现它的美。这种写作方法值得我们学习，并运用到我们的写作中去。?
4、接下来，我们进入“我问你答”环节。?
5、看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？?
☆悄悄地告诉你们，翠鸟不仅外表美丽，它还有一种特别的本领，那就是——（捕鱼）。?
①那它是怎样捕鱼的呢？?
②你能找出表示翠鸟捕鱼的动作吗？?
③它捕鱼的技术怎么样？（娴熟）?
④动作猛不猛，从哪个动作看出来的？（冲）?
⑤捕鱼动作熟不熟练呢？（飞、衔）?
⑥速度怎么样？（一下子、没一会）
?⑦吃得享受吗？（一口把小鱼吞了下去）?
6、欣赏翠鸟捕鱼的图片。?
7、我有个疑问，为什么翠鸟冲进水里就能衔着小鱼呢？?
（因为它在船头“静悄悄”地寻找目标，等目标找准了，就一下子冲进水里一口把鱼捉住。）?
你们分析得可真好，想亲眼看看翠鸟捕鱼的过程吗？?
9、播放视频。?
10、小作者被它的这一系列动作惊呆了，当母亲告诉他这是一只翠鸟时，他才明白：原来翠鸟为什么搭船。?
11、课堂小结：（留心观察，美在身边）????
教学反思：本文虽然篇幅短小，但字里行间充满了一颗童心对自然的爱，同学们在学习的过程中，也受到了这种爱的感染，通过让学生说想法，画翠鸟来激发他们对翠鸟，对大自然的喜爱之情。