统编版三年级上册语文-口语交际四 名字里的故事教案

部编版三年级语文上册
口语交际：名字里的故事
一、教学目标：?
1、通过调查交流，了解自己名字里的故事。?
2、敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。?
3、乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。?
二、教学重难点：?
1、创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。?
2、采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能力。?
三、活动准备：?
课前每个学生向家长了解自己名字里的故事。?
教学过程：?
（一）明确话题?
1、教师导语：?同学们，认识老师吗？怎么称呼我？?对，老师也想认识一下你们，能告诉我，你叫什么名字吗？?那你们知道我叫什么名字吗？?
2、教师引导：知道老师为什么叫这个名字吗？猜猜看？（生答）告诉你们，老师这个名字是我的爸爸妈妈给我取的，创意来自一个成语“欣欣向荣”。他们希望我能像草木一样苍翠、茂盛。?
3、揭示课题：现在小朋友们都知道我名字里的故事了，老师还不知道你名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？?
（二）交际指导?
1、哪位小朋友愿意来告诉大家你名字里的故事？（指名说，随机强调说话时的注意点。）?
2、师评点，并出示说话要求：
（1）说说姓什么，叫什么；
（2）说清楚是哪个字；
（3）名字是谁给取的；为什么叫这个名字；
（4）说说小名。?
3、现在你想不想把你的名字里的故事告诉你周围的小朋友听？这样吧，我们六人合成一组来讲讲。（生小组交流）?
4、周围的小朋友都知道你名字里的故事了，可陆老师还不知道，其他小朋友也都不知道呢，你愿意说给大家听听吗？（指名说，师随机点评。）?
5、每个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。在这儿听课的客人老师们也有。想知道他们叫什么名字吗？想了解他们名字里的故事吗？谁来做个小记者，去采访一下他们，去探询他们名字里的故事？我们大家可以看看他是怎么问的，可以学一学。（师生交流）?
6、我相信下面还有很多小朋友们想知道其他老师或者同学们名字里的故事呢，你们也有一次采访、交流的机会。去吧，和他们交个朋友，互相介绍一下自己。（师生交流、生生交流。）?
7、通过采访、交流，你了解了谁的名字？说说看。（生说）?
（三）欣赏范例?
1、?我的名字叫王乐安。“乐”是“快乐”的“乐”，“安”是“平安”的“安”。我的名字是爸爸妈妈给我取的。他们希望我能快快乐乐、平平安安地长大。?
2、我的名字叫江云帆。“江”是“长江”的“江”。“云”是“白云”的“云”，“帆”是“风帆”的“帆”。我的名字是爷爷从李白的《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”一句选取的。爷爷希望我在人生道路上，不管遇到什么困难都能挂起云帆，乘风破浪，勇往直前！我来给大家讲一讲地质学家李四光名字的来历吧！??
3、?李四光，原名李仲葵。他在14岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄“十四”填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将“十”字加上几笔改成了“李”字，“四”字却无法再改。但是叫“李四”这名字不好听又没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有“光被四表”四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方，于是他便灵机一动，在“李四”后面加上一个“光”字，后来便叫李四光。??
（四）课堂小结。?
小朋友们，通过这节课的学习，我们知道了大家名字里的故事，原来小小的名字里有着大学问呢！