一年级数学下册教案- 7 找规律 -人教新课标

《找规律》教学设计
教学内容??
人教版义务教育课程标准一年级数学下册第85页例1。?
教学目标?
1.知识与技能：让学生通过自主观察、小组合作、拼摆等活动，发现图形的排列规律。?
2.过程与方法：培养学生的观察能力和推理能力。
3.情感态度价值观：培养学生发现和欣赏规律美，能自己构建新的规律。?
教学重点、难点?
重点：?引导学生发现简单的图形变化规律。?
难点：?引导学生从颜色、形状两方面发现规律。?
教具学具：?课件、平面图形学具
教学过程：?
一、激趣导入
?1.动作接龙游戏。
（1）师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？?那么就跟着老师一起做吧！请认真观察：（拍手拍肩——拍手拍肩——拍手拍肩）能接着做下去吗？全班一起！
师：同学们接得真棒，谁能说一说，老师的动作是怎样的？（生答）
师：说得真好！老师的动作是一组一组重复出现的，是有规律的。请打开书本第85页。
今天，我们一起学习——找规律。（板书课题，齐读课题）?
二、引导探究，认识规律?
1.创设情境：
同学们，“六一”快到了，学校布置了一个漂亮的会场，你们想看吗？我们一起来看看吧。
?2.课件出示主题图?
认真观察，说说你看到了什么？你还发现了什么？它们是随便放的吗？（生答：?它们都按照一定的顺序，有规律排列的。你能找出它们排列的规律吗？?）
（1）课件出示彩旗图??????????????????????????????????????
我们先来找找彩旗排列的规律
①为了找出彩旗的规律，我们先给彩旗分分组，你准备怎么分？谁来分一分？（它是一面黄旗、一面红旗为一组的）?
②一面黄旗、一面红旗为一组，重复排列。我们就说，彩旗的规律是：一面黄旗、一面红旗为一组，重复排列。（板书彩旗规律、齐读规律）
③谁能单独说一说？你说、你说、全班说
（2）课件出示彩花图
① 同学们请认真观察，想一想，小花是怎样排列的？想好了给OK手势。（1生答）
②同桌互相说一说 （接下来，我们来玩一个“我说你听你说我听的游戏”）
要求：A：同桌面对面，小脑袋靠在一起。B：把小花的规律悄悄说给同桌听。（同桌表演）
（3）课件出示灯笼图，灯笼是怎样排列的？先分组，再找规律。（你说 全班说）
（4）课件出示小朋友图
2人组学习：那小朋友又是怎样排列的呢？（一个女孩，下一个还是女孩吗?）
①同桌面对面，小脑袋靠在一起。②找规律，把规律悄悄说给同桌听?（同桌交流）
③小组汇报：
3.小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组，重复排列的,就是规律。
三、智力闯关，应用规律
师：同学们真聪明，一下子就找到了这么多的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？
1.第一关：选一选，
（1）用手势选择。
（2）比一比，它们的规律有什么不同？ （总结：第一题是2个一组，第二题是3个一组。）
2.第二关：动手摆一摆（我是小小设计师）
（1）我发现每个同学都很棒！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创造新的规律呢？
请听要求：①同桌2人一组，安静地摆一摆。②把图形摆在软白板上面。
（2）展示作品，成果分享。（边巡堂边叫学生上讲台摆）
我们设计的规律是：( )为一组，重复排列。
四、联系生活，发现规律的美。
有规律的事物常给人一种美的感受，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。
?五、课堂总结?
今天，你学会了什么？
小结：今天，我们学会了找规律，还能创造出规律，并感受到生活中规律的美。?这节课就上到这里，下课……。
六、板书设计?
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找规律?
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（ ）的规律是：（ ）为一组，重复排列。