湘教版八年级上册第三章 第二节中国的土地资源教案
文档属性
| 名称 | 湘教版八年级上册第三章 第二节中国的土地资源教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 25.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-11-21 11:35:19 | ||
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文档简介
湘教版八年级地理上册
任课教师：方 华
第三章：中国的自然资源
第二节：中国的土地资源
（1课时）
授课时间：
背景分析
课程标准及解读
1、课标原文：运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地政策。
2、课标解读：老师提供或学生自己查阅收集资料（包括土地利用类型分布、土地利用类型构成、一些具有代表性的国家耕地面积及人均耕地面积等数据、地图、统计图表，及一些事例等）归纳出我国土地资源的特点，根据此特点理解我国土地政策实施的原因。
学生情况分析
地理最难之处在于怎样培养学生的学习兴趣，大部分的学生都处于被动状态，加之学习任务较重，学生对“副科”的学习更是疲于应付。但恰恰是在目前这样的大背景下，没有升学和统考的压力，可以思考一下转变方式，激发学生的学习兴趣，达到教学目的。在学生现有的地理基础和知识背景，把知识精简化，有趣化或许能更好的培养学生的基本地理素养。
教学实施方案
教学目标
知道并记忆我国土地资源的主要三个特点；知道我国的土地国策。
知道我国土地利用过程中存在的问题及保护措施，期中重点了解耕地存在的问题及保护措施。
运用和收集图文资料，逐一分析总结我国土地资源的特点，并通过次特点理解我国实施的土地国策。
通过了解我国土地资源的现状和土地国策，结合身边存在的土地资源利用问题，培养保护耕地合理利用土地资源的观念。
教学重难点
重点：①我国土地资源的主要特点；②耕地的特点及利用保护。
难点：理解我国的土地国策。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 问题导入：同学们对“退耕还林”这个词语熟悉吧，所述是怎样的政策呢？ 其实无论是“耕地”还是“林地”都是土地资源的利用形式。今天我们就来学习一下我国土地资源的概况。 学生通过自己对“退耕还林”的了解，知道土地由“耕地”向“林地”利用方式的转变，知道土地有不同的利用方式。从而引发思考，土地使我们赖以生存的自然资源。 用学生身边事物引发学生思考，激发学生课堂学习兴趣。
讲授新课 一、人多地少 课件展示P66“活动”，指导学生完成活动内容 学生通过读图回答： 与美国相比，我国人口众多，山区面积广大，平原面积较小，干旱区与半干旱区面积较大，所以耕地面积较少。 印度气候相对湿润，土壤肥沃，平原和低矮的高原面积广大，耕地总面积位居亚洲第一。 中国人均草地、林地面积均远低于世界平均水平。 （我国土地资源特点一：总量大，人均少。） 培养学生自主学习和读图、总结归纳的能力。 学生通过了解我国土地资源现状，知道我国面临的资源问题。
二、类型齐全 课件展示: “中国土地资源分布”图。 中国土地资源利用统计表。 学生读图和读表总结归纳： 1、我国土地资源类型齐全。 2、我国难以利用的土地比重较大。 （特点二；类型齐全，难以利用土地比重大。） 培养学生读图和总结归纳的能力。
过渡 说一说我们身边主要有哪些土地利用类型。 学生结合身边实际回答问题： 耕地、林地、草地 结合生活实际，激发学生学习兴趣，关注身边的地理知识。
三、区域差异明显。 课件展示： “中国耕地分布”图； “中国林地分布”图； “中国草地分布”图。 指导学生归纳我国耕地、林地、草地的主要分布地区。 学生小组读图总结归纳： 耕地主要分布在东部季风区的平原、盆地以及低缓的丘陵地区，西部耕地较少，且分布零散。 林地主要分布在东北、西南的边远山区以及我国东南部。 草地主要分布在北部、西部内陆地区，东部草地较少，且分布零散。 （特点三：中国各类土地资源空间分布不均衡） 培养学生读图和总结归纳的能力。
过渡 中国各地区的土地资源的质量差别很大，南方的耕地以水田为主；北方以旱地为主；西北地区则主要是草地和荒漠为主；青藏高原因气候高寒，土地的生产力较低。 分小组完成P70页“活动”。 培养学生分组合作能力
四、珍惜和合理利用每一寸土地 提问； 我国耕地存在的问题及保护措施； 我国林地存在的问题及保护措施； 我国草地存在的问题及保护措施； 学生朗读P70-71正文内容回答问题。 朗读P70-71正文内容回答问题： 问题：①中国人均耕地少，可开垦后备土地资源不多；②工业、交通和城镇发展占用耕地；③使用不合理，乱占耕地现象严重。 措施：①切实保护耕地，提高耕地的生产力水平；②适当开垦荒地，提高土地资源的利用率，稳定耕地总量。（着重强调） 问题：利用不合理，滥伐森林。 措施：以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用。 问题：靠天养畜，超载放牧或弃牧毁草开荒导致草地退化，生产力下降。 措施：合理载畜或划区轮牧，保护草地生产力。 培养学生总结归纳和相互合作的能力。
课堂小结：本课我们学习知识点有；一、我国土地资源的特点；二、我国的耕地、草地、林地的主要分布地区，存在的问题及保护措施；三、我国土地的基本国策。通过这节课课的学习，我们要知道我国土地资源面临着十分严峻的形势，我们要十分珍惜、合理利用和切实保护耕地。
板书设计： 我国土地资源的特点； 总量大，人均少； 类型齐全，难以利用土地比重大； 中国各类土地资源空间分布不均衡。 我国主要土地类型分布地区、存在的问题及保护措施； 耕地； 林地； 草地： 三、我国的土地国策：
作业布置： 我国土地资源的特点有哪些？ 列举你身边存在的不合理利用土地的现象，并提出改进措施。（不少于两例）
课后反思: 优点； 缺点： 改进措施：
任课教师：方 华
第三章：中国的自然资源
第二节：中国的土地资源
（1课时）
授课时间：
背景分析
课程标准及解读
1、课标原文：运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地政策。
2、课标解读：老师提供或学生自己查阅收集资料（包括土地利用类型分布、土地利用类型构成、一些具有代表性的国家耕地面积及人均耕地面积等数据、地图、统计图表，及一些事例等）归纳出我国土地资源的特点，根据此特点理解我国土地政策实施的原因。
学生情况分析
地理最难之处在于怎样培养学生的学习兴趣，大部分的学生都处于被动状态，加之学习任务较重，学生对“副科”的学习更是疲于应付。但恰恰是在目前这样的大背景下，没有升学和统考的压力，可以思考一下转变方式，激发学生的学习兴趣，达到教学目的。在学生现有的地理基础和知识背景，把知识精简化，有趣化或许能更好的培养学生的基本地理素养。
教学实施方案
教学目标
知道并记忆我国土地资源的主要三个特点；知道我国的土地国策。
知道我国土地利用过程中存在的问题及保护措施，期中重点了解耕地存在的问题及保护措施。
运用和收集图文资料，逐一分析总结我国土地资源的特点，并通过次特点理解我国实施的土地国策。
通过了解我国土地资源的现状和土地国策，结合身边存在的土地资源利用问题，培养保护耕地合理利用土地资源的观念。
教学重难点
重点：①我国土地资源的主要特点；②耕地的特点及利用保护。
难点：理解我国的土地国策。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 问题导入：同学们对“退耕还林”这个词语熟悉吧，所述是怎样的政策呢？ 其实无论是“耕地”还是“林地”都是土地资源的利用形式。今天我们就来学习一下我国土地资源的概况。 学生通过自己对“退耕还林”的了解，知道土地由“耕地”向“林地”利用方式的转变，知道土地有不同的利用方式。从而引发思考，土地使我们赖以生存的自然资源。 用学生身边事物引发学生思考，激发学生课堂学习兴趣。
讲授新课 一、人多地少 课件展示P66“活动”，指导学生完成活动内容 学生通过读图回答： 与美国相比，我国人口众多，山区面积广大，平原面积较小，干旱区与半干旱区面积较大，所以耕地面积较少。 印度气候相对湿润，土壤肥沃，平原和低矮的高原面积广大，耕地总面积位居亚洲第一。 中国人均草地、林地面积均远低于世界平均水平。 （我国土地资源特点一：总量大，人均少。） 培养学生自主学习和读图、总结归纳的能力。 学生通过了解我国土地资源现状，知道我国面临的资源问题。
二、类型齐全 课件展示: “中国土地资源分布”图。 中国土地资源利用统计表。 学生读图和读表总结归纳： 1、我国土地资源类型齐全。 2、我国难以利用的土地比重较大。 （特点二；类型齐全，难以利用土地比重大。） 培养学生读图和总结归纳的能力。
过渡 说一说我们身边主要有哪些土地利用类型。 学生结合身边实际回答问题： 耕地、林地、草地 结合生活实际，激发学生学习兴趣，关注身边的地理知识。
三、区域差异明显。 课件展示： “中国耕地分布”图； “中国林地分布”图； “中国草地分布”图。 指导学生归纳我国耕地、林地、草地的主要分布地区。 学生小组读图总结归纳： 耕地主要分布在东部季风区的平原、盆地以及低缓的丘陵地区，西部耕地较少，且分布零散。 林地主要分布在东北、西南的边远山区以及我国东南部。 草地主要分布在北部、西部内陆地区，东部草地较少，且分布零散。 （特点三：中国各类土地资源空间分布不均衡） 培养学生读图和总结归纳的能力。
过渡 中国各地区的土地资源的质量差别很大，南方的耕地以水田为主；北方以旱地为主；西北地区则主要是草地和荒漠为主；青藏高原因气候高寒，土地的生产力较低。 分小组完成P70页“活动”。 培养学生分组合作能力
四、珍惜和合理利用每一寸土地 提问； 我国耕地存在的问题及保护措施； 我国林地存在的问题及保护措施； 我国草地存在的问题及保护措施； 学生朗读P70-71正文内容回答问题。 朗读P70-71正文内容回答问题： 问题：①中国人均耕地少，可开垦后备土地资源不多；②工业、交通和城镇发展占用耕地；③使用不合理，乱占耕地现象严重。 措施：①切实保护耕地，提高耕地的生产力水平；②适当开垦荒地，提高土地资源的利用率，稳定耕地总量。（着重强调） 问题：利用不合理，滥伐森林。 措施：以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用。 问题：靠天养畜，超载放牧或弃牧毁草开荒导致草地退化，生产力下降。 措施：合理载畜或划区轮牧，保护草地生产力。 培养学生总结归纳和相互合作的能力。
课堂小结：本课我们学习知识点有；一、我国土地资源的特点；二、我国的耕地、草地、林地的主要分布地区，存在的问题及保护措施；三、我国土地的基本国策。通过这节课课的学习，我们要知道我国土地资源面临着十分严峻的形势，我们要十分珍惜、合理利用和切实保护耕地。
板书设计： 我国土地资源的特点； 总量大，人均少； 类型齐全，难以利用土地比重大； 中国各类土地资源空间分布不均衡。 我国主要土地类型分布地区、存在的问题及保护措施； 耕地； 林地； 草地： 三、我国的土地国策：
作业布置： 我国土地资源的特点有哪些？ 列举你身边存在的不合理利用土地的现象，并提出改进措施。（不少于两例）
课后反思: 优点； 缺点： 改进措施：