==================资料简介======================
Uni6 At the snack bar:17张PPT
交往互动式教学设计
课题
Unit 6 at the snack bar
教时
第一课时
日期
一、教学目标：
1.学生能听懂、理解单词at, snack bar, hamburger, a glass of milk, noodle, a cup of coffee, sandwich, 在文中的意思，能听懂、会读、会说日常交际用语，如：What would you like I’d like… Anything else
2.通过观察文本插图，学生能描述与文本相关的背景信息,并能预测文中人物谈论什么。
3.通过开放性设问，让学生推测文本信息，培养学生快速捕捉文章大意的能力。
4.通过精读培养学生获取文本详细信息的能力。
5.通过对话，活用词汇、句型进行交流的能力。
6.通过朗读文本内容，形成语感，加深对文本信息的理解。
7.通过角色表演，巩固课文，培养学生的小组合作能力。
8.通过创设不同的生活情境，进一步强化提升对新句型运用的能力，提高学生的综合语言表达能力。
二、目标制定依据：
1、教材分析：
本课是《新版牛津小学英语》（4A）Unit 6 at the snack bar的第一教时内容，主要学习Story time。本节课围绕“在小吃店里点食物”这一话题展开教学活动。这节课介绍了一些食物和饮料名称，这是一个跟学生生活紧密联系的话题，内容十分具有交际性。要充分利用这一有趣的教学材料，鼓励他们用英语进行交际。
2、学情分析：
本节课的教学对象是本校四（4）班的学生，本班共有学生41人。在学习本课之前，学生已经掌握了一定量有关的词汇和句型，并能运用这些词汇进行日常交际对话。本课的重点是语篇教学，需帮助他们感知询问对方需要某种食物以及回答的表达方式，并在练习与交流中自主掌握、接受语篇内容，并能运用一定的方法进行自主阅读、解题。本单元所谈论的话题是学生们日常生活中天天接触的，为学生学习本单元提供了宝贵的情感基础。各种各样的食物和饮料，使学生能够积极的参与课堂，参与学习，有助于学生学习效率的提高。
无教 学 过 程
Time
Procedure
Teacher’s activities
Learners’ activities
Feedback &aims
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压缩包内容：
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Uni6 At the snack bar.ppt
Unit 6 at the snack bar (略案).doc
Unit6 At the snack bar.doc
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