（集体备课）7.青蛙写诗 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
7 青蛙写诗【教学目标】1.认识11个生字，会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.感受儿童诗的语言特点，通过课文中具体形象的事物来认识逗号、句号、省略号。【教学重点】1.认识11个生字，会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。【教学难点】感受儿童诗的语言特点，通过课文中具体形象的事物来认识逗号、句号、省略号。【课时安排】2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙。青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.摘苹果检验字词学习效果； 3.理解词语：试着把词语和意思连起来！4.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；5.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；个：撇、捺舒展，竖要写的长一点。雨：第四笔竖不要写得太长。四、指导朗读有感情地朗读课文，注意读准字音，读出欢快的语气。五、本课小结初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，“我”知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都来帮忙。第二课时一、激趣导入青蛙写诗，水珠、水泡泡、小蝌蚪都帮了什么忙？一起走进课文去看看吧！二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我来写诗啦！”?明确：青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法。2.小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”明确：拟人句。“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一条长长的尾巴。3.池塘里的小泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。” 思考：一串水珠为什么可以当省略号？同学们畅所欲言，借助图片，让学生更加形象地理解省略号的写法。 4.朗读课文，说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了？(课后第1题)（1）同桌讨论；（2）教师明确，课件出示图片。 5.青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。(课后第2题)（1）同学们在课本上圈出标点符号；（2）教师课件明确。6.课文主旨课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。三、本课小结通过学习本课，我们知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们还认识了认识了逗号、句号、省略号的写法。四、结构图示 出示结构图示，再次梳理文意。五、拓展延伸 推荐阅读：《逗号歌》《句号歌》《青蛙歌》六、作业布置板书设计： 复备栏










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