通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系（学生版）
激素调节
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节
是体液调节的主要内容，体液调节还有 等的调节
【区分：激素调节和体液调节】
内分泌腺：没有导管，通过体液运输分泌激素
外分泌腺：有导管，通过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）
二、人体主要激素及其作用
激素分泌部位
激素名称
主要作用
下丘脑
抗利尿激素
调节
多种促激素释放激素
调节内分泌等重要生理过程
垂体
生长激素
促进 合成，促进
多种促激素
控制其他内分泌腺的活动
甲状腺
甲状腺激素
（含I）
促进 ；促进 （包括 的发育），提高神经系统的
肾上腺
肾上腺激素
参与机体的 和 等多项生命活动
胰岛
胰岛素、
胰高血糖素
调节 动态平衡
卵巢
雌激素等
促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等
睾丸
雄激素
促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征
【阉割催肥的原理是割除牲畜的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，而且驯良，节约能量，利于育肥】
【激素的化学本质】
(1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
三、血糖平衡的调节
外分泌部：分泌胰液
1、胰腺 胰岛A细胞：胰高血糖素
内分泌部：胰岛
胰岛B细胞：胰岛素
2、血糖的来源和去路
【特别提醒】
（1）血糖的最重要的来源是食物中消化吸收，最主要的去路是氧化分解。
（2）人体血糖的正常含量是0.8-1.2g/L（即80-120mg/dL）。
（3）当血糖含量低于0.5-0.6g/L时，会出现早期低血糖的症状（头晕、心慌、四肢发冷、面色苍白、出冷汗等）。
（4）当血糖含量低于0.45g/L时，会出现晚期低血糖的症状（脑细胞供能不足引起的昏迷、惊厥、休克等）。
（5）空腹时血糖含量高于1.3g/L时表现为高血糖。高血糖加重肾脏的负担。
（6）当血糖含量高于1.6-1.8g/L（肾糖阈），会出现尿糖症状。
（7）糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足（Ⅰ型糖尿病），胰岛素分泌正常，细胞对胰岛素不敏感（Ⅱ型糖尿病）。
（8）尿糖≠糖尿病。出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。
（9）肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能实现此过程。
3.血糖平衡的调节过程
【特别提醒】
（1）胰岛素是唯一的降血糖激素。
（即可通过增加血糖去路及减少血糖来源降低血糖浓度，“三促进去路两抑制来源”）。
（2）升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。
（“两促进来源”）。
（3）胰岛素与胰高血糖素（肾上腺素）之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。
（4）下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经（内脏神经）实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。
（5）血糖平衡的调节是神经-体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。
（6）血糖调节的中枢在下丘脑。
（7）人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间相对变化坐标曲线图。
4、糖尿病的病因、防治
(1)糖尿病病因及病症
病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。
(2)糖尿病防治
较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗，对于较重患者，可静脉注射胰岛素进行治疗。
4、血糖平衡的意义
人的正常血糖浓度在3.9-6.1mmol/L（或80-120mg/dl），保证人体各组织和器官的能量供应，进而保持人体健康。
五、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
1、甲状腺激素的功能
甲状腺激素功能（1） （2）促进生长发育（3）提高
2、甲状腺激素分泌的调节
【分级调节】
下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。
调节方式：
【反馈调节的类型与实例】
反馈调节又分正反馈和负反馈。
(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、血液凝固、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。
(2)负反馈（普遍存在）：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。
3、甲状腺激素分泌异常
分泌过多：甲状腺功能亢进 ---甲亢（易激动）
分泌过少：甲状腺功能不足 （精神萎缩）
缺碘：地方性甲状腺肿（大脖子病）
婴幼儿缺碘：易患呆小症
4．分级调节基本模型
解读：分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。
5、激素间的相互作用
(1) ：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。
(2) ：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。
六．激素调节的特点
1、微量、 。
2、通过 。
3、作用于 、 。激素与靶器官、靶细胞上的特异性受体结合后，引起细胞原有生理活动发生变化，从而起调节作用。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
【特别提醒】酶和激素的几个易混点
（1）化学本质：大部分酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。
（2）产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。
（3）作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节(促进或抑制)生命活动。
（4）作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。
【常见激素的靶细胞】
甲状腺激素的靶细胞是 ；胰岛素的靶细胞是全身细胞；
促甲状腺激素释放激素的靶细胞是 ；促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺；
抗利尿激素的靶细胞是 、 ；胰高血糖素的靶细胞主要是 。
七、神经调节与激素调节的区别与联系
1． 区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
(2)关系：
①内分泌腺受 的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。
②激素也可以影响神经系统的 ，两者常常同时调节生命活动。
【注：CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节】
八、人体体温调节
1、体温调节中枢：位于 。
2、热量平衡：产热与散热应维持动态平衡
―→
||
―→
【重要考点】
①体温调节中枢： ；
②冷觉与温觉的形成在 （人体的感觉中枢都是大脑皮层）
③温觉或冷觉感受器分布在皮肤黏膜、内脏器官；
④调节方式： 调节
3、构建体温调节模型
九、水盐平衡的调节
1、水平衡调节中枢：
2、调节过程
3、调节方式：
【小结】
(1)人体水平衡的调节方式为 调节。
(2)水平衡的调节中枢在 ，渴觉中枢在 。
(3)抗利尿激素由 神经细胞分泌、由 释放。
（4）抗利尿激素作用：
（5）调节方式：神经—体液调节
【注意】
动物体的各项生命活动常常同时受 的调节，其中以 为主。
1.关于激素的判断
(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素( )
(2)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( )
(3)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常( )
(4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( )
2.关于血糖平衡调节的判断
(1)胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡( )
(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高( )
(3)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低( )
(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦( )
(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节( )
(6)人体皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用( )
(7)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素( )
(8)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌量增加，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加 ( )
3．有关甲状腺激素、性激素等分泌调节的判断
(1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞( )
(2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺( )
(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低( )
(4)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控( )
(5)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺( )
4．有关下丘脑功能的判断
(1)下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌( )
(2)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节( )
(3)垂体分泌的抗利尿激素可引起尿量减少( )
(4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节( )
(5)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动( )
1．(2018·六安一中月考)激素在人体内起调节作用，下列有关人体内激素的说法中错误的是( )
A．激素具有微量和高效的特点
B．激素可通过血浆、组织液和淋巴运输
C．激素种类多，但只能为机体提供少量能量
D．激素作用于靶器官、靶细胞
2．如图是人体内某激素进行调节的示意图。下列叙述错误的是( )
A．由图可知此激素可能是性激素，起到信号分子的作用
B．该激素与相应受体结合后形成的复合体，穿过核孔并作用于核内DNA
C．该激素能影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成
D．细胞间的信息交流都是通过此种方式进行的
3．正常人的血糖含量是0.8～1.2 g/L，含量过高将导致糖尿病(分Ⅰ型和Ⅱ型两类)。注射胰岛素可以治疗Ⅰ型糖尿病，对Ⅱ型则无效。为进行一次医学测试，A、B和C三名成年人禁食12 h，然后喝下含100 g葡萄糖的溶液。在摄入葡萄糖后的4 h内，定时测定每人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如下图所示。据此分析错误的是( )
A．成年人B是糖尿病患者，病因可能是胰岛B细胞发生功能阻碍
B．成年人A是正常人，饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平
C．成年人C是糖尿病患者，病因可能是胰岛素受体基因突变
D．成年人C的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低
4．(2018·甘肃西北师范大学附属中学高三冲刺)选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度，结果如图所示。据图分析有关叙述错误的是( )
A．开始刺激后，血糖浓度将降低
B．开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快
C．开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降
D．该图示表明神经系统也可能参与血糖调节
5．为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是( )
A．为使反应现象出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原
B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组一致
C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
D．出现昏厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救，进一步观察
6.(2019·安徽六安一中第二次模拟)下列关于神经调节和体液调节的说法，错误的是( )
A．神经调节迅速准确，体液调节较为缓慢
B．人体能通过反射对一个病原体做出反应
C．人体产生的激素不可以直接消灭病原体
D．神经调节和体液调节的结构基础不相同
7.(2019·山东博兴一中高三月考)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(β细胞)分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是( )
A．细胞呼吸将葡萄糖中的部分化学能贮存在ATP中
B．Ca2＋内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素
C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放
D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制
8.(2019·湖南长沙市长郡中学第三次调研)如果图中方框表示细胞，请据图分析下列叙述中不正确的是( )
A．若图中细胞为胰岛B细胞，则①可能为神经递质，④为胰岛素
B．若图中细胞为体细胞，①为胰岛素，则其会促进该细胞摄取、利用葡萄糖
C．若④为胰岛素，则③过程需要依赖②结构的流动性
D．若④为胰岛素，则其形成过程需要高尔基体和溶酶体的参与
9.(2019·黑龙江高三联考)下列有关低温环境中健康机体出现的一系列变化，正确的是( )
A．低温抑制垂体活动，导致甲状腺激素分泌减少
B．正常人体处于寒冷环境中的散热量大于在炎热环境中的散热量
C．在血糖调节中胰岛素和肾上腺素具有协同作用
D．寒冷刺激使下丘脑体温调节中枢产生冷觉
10.(2019·山东德州高三期末)下图表示机体由T1环境进入T2环境的过程中产热量和散热量的变化。下列叙述不正确的是( )
A．根据图示信息可知T2B．曲线A表示产热量，曲线B表示散热量
C．a～b是因为进入T2环境中产热量增加
D．T2环境中机体产热量和散热量均高于T1环境
11.(2019·山东德州高三期末)下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是( )
A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量
B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节
C．摄盐过多会导致大脑皮层兴奋并产生渴觉
D．饮水增加导致尿液增多有利于维持细胞外液渗透压的相对恒定
12.(2019·福建厦门高三期末质检)下图曲线表示正常成年人血液中化学物质X随时间变化的情况，下列叙述正确的是( )
A．若X代表血糖，则a→b段出现的原因可能是肝糖原和肌糖原的分解
B．若X代表抗利尿激素，则b→c段出现的原因是细胞外液渗透压升高
C．若X代表CO2，则b、d时刻位于下丘脑的呼吸中枢兴奋度最高
D．若X代表胰高血糖素，其含量变化与神经—体液调节有关
13.(2019·东北师大附中等六校联考)人体内有些激素的分泌受下丘脑的调控，常见的有下列两种途径：
途径1：下丘脑―→垂体―→腺体激素
途径2：下丘脑―→腺体激素
下列有关叙述正确的是( )
A．经由途径1分泌的激素都可使双缩脲试剂发生紫色反应
B．经由途径2分泌的激素都不存在反馈调节
C．抗利尿激素的分泌方式不同于途径1、2
D．途径1分泌的激素与途径2分泌的激素只存在拮抗关系
14.(2019·哈三中高三期末)下图为正常人体感染病毒发热过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 ℃。请回答下列问题：
(1)图中激素甲的名称是________________，甲状腺激素的分泌过程体现出________调节的特点。
(2)体温上升时，传出神经支配骨骼肌，此过程中传出神经末梢可能通过释放____________引起骨骼肌收缩。
(3)综合图解分析，体温上升时人体进行体温调节的方式有____________________。
(4)体温持续维持在38.5 ℃时，人体产热量________(填“大于”“小于”或“等于”)散热量，并且此时散热量_______(填“大于”“小于”或“等于”)体温正常时的散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管____________________，从而减少尿量。
(5)体温下降时，机体增加散热的途径有____________________________。
15.(2019·湖北省部分重点中学第二次联考)血糖平衡的意义在于为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。请回答下列问题：
(1)在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中，若以小鼠活动状况为观察指标，注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是________________________。
(2)血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值，在不同生理状况下是不同的，当机体处于________状况时，该比值明显下降，此时机体物质代谢的变化是______________________________。
(3)当血糖浓度上升时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，引起靶细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是____________________，从而降低血糖浓度。
(4)某糖尿病患者由胰岛B细胞损伤引起，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞，据此推测：该糖尿病是针对胰岛B细胞的一种____________病；胰岛B细胞的损伤是机体通过____________(填“细胞免疫”“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”)导致的。
16.(2018·大连高三第三次诊断)春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的过程如图。请回答下列问题：
(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的____________调节完成的；激素调节的特点是___________________________________________________________________________________________。
(2)鸟类接受日照延长的信息进入繁殖季节，体现了生态系统中信息传递有利于___________________________________________________________________________________________。
(3)据图判断，若要验证B的生理作用，不能用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是______________________________________________。有同学提出了以下设计思路：取发育状况一致的雌鸟均分为甲、乙、丙三组，甲组不破坏垂体，并注射一定量的生理盐水；乙组破坏垂体，并注射等量的生理盐水；丙组破坏垂体，并注射等量且适宜浓度的激素B。相同且适宜条件下饲养一段时间后测定______________________。
17.（黑龙江省2018年高考模拟精编大考卷（十二）生物试题）如图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。请据图回答:
（1）图中A代表的器官是__________；A对C、D、E的调节方式为________，其结构基础是__________。
（2）①代表________激素，它是由________释放的，该激素能特异性作用于B细胞的原因是________。
（3）图中具有协同作用关系的激素有__________(填序号）。
（4）由图可知，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为______调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F，这种调节属于________调节。
通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系（解析版）
激素调节
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节
激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2、H+、等的调节
【区分：激素调节和体液调节】
内分泌腺：没有导管，通过体液运输分泌激素
外分泌腺：有导管，通过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）
二、人体主要激素及其作用
激素分泌部位
激素名称
主要作用
下丘脑
抗利尿激素
调节水平衡、血压
多种促激素释放激素
调节内分泌等重要生理过程
垂体
生长激素
促进蛋白质合成，促进生长
多种促激素
控制其他内分泌腺的活动
甲状腺
甲状腺激素
（含I）
促进新陈代谢；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。
肾上腺
肾上腺激素
参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动
胰岛
胰岛素、
胰高血糖素
调节血糖动态平衡
卵巢
雌激素等
促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等
睾丸
雄激素
促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征
【阉割催肥的原理是割除牲畜的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，而且驯良，节约能量，利于育肥】
【激素的化学本质】
(1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
三、血糖平衡的调节
外分泌部：分泌胰液
1、胰腺 胰岛A细胞：胰高血糖素
内分泌部：胰岛
胰岛B细胞：胰岛素
2、血糖的来源和去路
【特别提醒】
（1）血糖的最重要的来源是食物中消化吸收，最主要的去路是氧化分解。
（2）人体血糖的正常含量是0.8-1.2g/L（即80-120mg/dL）。
（3）当血糖含量低于0.5-0.6g/L时，会出现早期低血糖的症状（头晕、心慌、四肢发冷、面色苍白、出冷汗等）。
（4）当血糖含量低于0.45g/L时，会出现晚期低血糖的症状（脑细胞供能不足引起的昏迷、惊厥、休克等）。
（5）空腹时血糖含量高于1.3g/L时表现为高血糖。高血糖加重肾脏的负担。
（6）当血糖含量高于1.6-1.8g/L（肾糖阈），会出现尿糖症状。
（7）糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足（Ⅰ型糖尿病），胰岛素分泌正常，细胞对胰岛素不敏感（Ⅱ型糖尿病）。
（8）尿糖≠糖尿病。出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。
（9）肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能实现此过程。
3.血糖平衡的调节过程
【特别提醒】
（1）胰岛素是唯一的降血糖激素。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（即可通过增加血糖去路及减少血糖来源降低血糖浓度，“三促进去路两抑制来源”）。
（2）升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高（“两促进来源”）。
（3）胰岛素与胰高血糖素（肾上腺素）之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。
（4）下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经（内脏神经）实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。
（5）血糖平衡的调节是神经-体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。
（6）血糖调节的中枢在下丘脑。
（7）人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间相对变化坐标曲线图。
4、糖尿病的病因、防治
(1)糖尿病病因及病症
病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。
(2)糖尿病防治
较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗，对于较重患者，可静脉注射胰岛素进行治疗。
4、血糖平衡的意义
人的正常血糖浓度在3.9-6.1mmol/L（或80-120mg/dl），保证人体各组织和器官的能量供应，进而保持人体健康。
五、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
1、甲状腺激素的功能
甲状腺激素功能（1）促进新陈代谢（2）促进生长发育（3）提高神经系统的兴奋性
2、甲状腺激素分泌的调节
【分级调节】
下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。
调节方式：负反馈
【反馈调节的类型与实例】
反馈调节又分正反馈和负反馈。
(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、血液凝固、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。
(2)负反馈（普遍存在）：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。
3、甲状腺激素分泌异常
分泌过多：甲状腺功能亢进 ---甲亢（易激动）
分泌过少：甲状腺功能不足 （精神萎缩）
缺碘：地方性甲状腺肿（大脖子病）
婴幼儿缺碘：易患呆小症
4．分级调节基本模型
解读：分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。
5、激素间的相互作用
(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。
(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。
六．激素调节的特点
1、微量、高效。
2、通过体液运输。
3、作用于靶器官、靶细胞。激素与靶器官、靶细胞上的特异性受体结合后，引起细胞原有生理活动发生变化，从而起调节作用。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
【特别提醒】酶和激素的几个易混点
（1）化学本质：大部分酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。
（2）产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。
（3）作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节(促进或抑制)生命活动。
（4）作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。
【常见激素的靶细胞】
甲状腺激素的靶细胞是全身细胞；胰岛素的靶细胞是全身细胞；
促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体；促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺；
抗利尿激素的靶细胞是肾小管、集合管；胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞。
七、神经调节与激素调节的区别与联系
1． 区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
(2)关系：
①内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。
②激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。
【注：CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节】
八、人体体温调节
1、体温调节中枢：位于下丘脑。
2、热量平衡：产热与散热应维持动态平衡
―→
||
―→
【重要考点】
①体温调节中枢：下丘脑 ；
②冷觉与温觉的形成在大脑皮层（人体的感觉中枢都是大脑皮层）
③温觉或冷觉感受器分布在皮肤黏膜、内脏器官；
④调节方式：神经-体液调节
3、构建体温调节模型
九、水盐平衡的调节
1、水平衡调节中枢：下丘脑
2、调节过程
3、调节方式：神经—体液调节
【小结】
(1)人体水平衡的调节方式为神经和体液调节。
(2)水平衡的调节中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层。
(3)抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、由垂体释放。
（4）抗利尿激素作用：促进肾小管和集合管对水的重吸收
（5）调节方式：神经—体液调节
【注意】
动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，其中以神经调节为主。
1.关于激素的判断
(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素( )
【答案】√
(2)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( )
【答案】×
【解析】蛋白质多肽类的激素可以用双缩脲试剂检测
(3)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常( )
【答案】×
【解析】侏儒症患者智力正常
(4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( )
【答案】×
【解析】甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性
2.关于血糖平衡调节的判断
(1)胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡( )
【答案】√
(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高( )
【答案】×
【解析】肌糖原分解不能用来提供血糖，而是用于肌细胞的生命活动
(3)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低( )
【答案】√
(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦( )
【答案】×
【解析】糖尿病患者多饮多食多尿，体重减轻（简称三多一少）
(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节( )
【答案】√
(6)人体皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用( )
【答案】√
(7)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素( )
【答案】×
【解析】胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌
(8)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌量增加，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加 ( )
【答案】√
3．有关甲状腺激素、性激素等分泌调节的判断
(1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞( )
【答案】√
(2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺( )
【答案】×
【解析】通过体液运输，只作用于靶细胞或靶器官
(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低( )
【答案】×
【解析】阉割的动物体内性激素含量低，机体通过负反馈调节机制促使促性腺激素含量升高
(4)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控( )
【答案】√
(5)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺( )
【答案】×
【解析】促甲状腺激素释放激素作用于垂体，不可以作用于甲状腺
4．有关下丘脑功能的判断
(1)下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌( )
【答案】×
【解析】下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素
(2)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节( )
【答案】√
(3)垂体分泌的抗利尿激素可引起尿量减少( )
【答案】×
【解析】抗利尿激素是下丘脑分泌的激素，由垂体释放
(4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节( )
【答案】√
(5)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动( )
【答案】√
1．(2018·六安一中月考)激素在人体内起调节作用，下列有关人体内激素的说法中错误的是( )
A．激素具有微量和高效的特点
B．激素可通过血浆、组织液和淋巴运输
C．激素种类多，但只能为机体提供少量能量
D．激素作用于靶器官、靶细胞
【答案】 C
【解析】激素的特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官，A、B、D项正确；激素起调节作用，不能提供能量，C项错误。
2．如图是人体内某激素进行调节的示意图。下列叙述错误的是( )
A．由图可知此激素可能是性激素，起到信号分子的作用
B．该激素与相应受体结合后形成的复合体，穿过核孔并作用于核内DNA
C．该激素能影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成
D．细胞间的信息交流都是通过此种方式进行的
【答案】 D
【解析】 分析题图，可发现信号分子的受体在细胞内，性激素的化学本质是固醇，可进入细胞内与受体结合；信号分子与受体蛋白结合后通过核孔进入细胞核，启动转录，进而控制蛋白质的合成；细胞间的信息交流方式多种多样，还有直接接触、通过胞间连丝交流等。
3．正常人的血糖含量是0.8～1.2 g/L，含量过高将导致糖尿病(分Ⅰ型和Ⅱ型两类)。注射胰岛素可以治疗Ⅰ型糖尿病，对Ⅱ型则无效。为进行一次医学测试，A、B和C三名成年人禁食12 h，然后喝下含100 g葡萄糖的溶液。在摄入葡萄糖后的4 h内，定时测定每人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如下图所示。据此分析错误的是( )
A．成年人B是糖尿病患者，病因可能是胰岛B细胞发生功能阻碍
B．成年人A是正常人，饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平
C．成年人C是糖尿病患者，病因可能是胰岛素受体基因突变
D．成年人C的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低
【答案】 D
【解析】 摄入葡萄糖溶液后，A的血糖水平和胰岛素水平都表现正常，饭后可以通过分泌胰岛素维持正常的血糖水平。B和C的血糖水平都超出正常范围，所以可以认为B和C都是糖尿病患者，且B在血糖浓度升高后胰岛素的分泌并没有明显增加，所以可判定B的病因是胰岛B细胞发生功能障碍，而C的胰岛素分泌正常，其病因最可能是激素不能与受体结合，可能是由于相关基因发生突变而导致的。
4．(2018·甘肃西北师范大学附属中学高三冲刺)选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度，结果如图所示。据图分析有关叙述错误的是( )
A．开始刺激后，血糖浓度将降低
B．开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快
C．开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降
D．该图示表明神经系统也可能参与血糖调节
【答案】 B
【解析】 题图显示：开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，将使血糖合成糖原的速度加快，因此血糖浓度将降低，A项正确、B项错误；胰岛素浓度逐渐升高，会抑制胰高血糖素的分泌，所以开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降，C项正确；持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，会引起胰岛素浓度逐渐升高，表明神经系统也可能参与血糖调节，D项正确。
5．为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是( )
A．为使反应现象出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原
B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组一致
C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
D．出现昏厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救，进一步观察
【答案】 C
【解析】 本实验的目的是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠进行饥饿处理，以消耗肝糖原，故A项需要完善；应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组一致，排除实验结果不是由溶剂引起的，故B项需要完善；胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会失去活性，故C项不需要完善；当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是由胰岛素降血糖作用引起的，应该对一半的实验动物注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常，而另一半不做处理，作为对照，故D项需要完善。
6.(2019·安徽六安一中第二次模拟)下列关于神经调节和体液调节的说法，错误的是( )
A．神经调节迅速准确，体液调节较为缓慢
B．人体能通过反射对一个病原体做出反应
C．人体产生的激素不可以直接消灭病原体
D．神经调节和体液调节的结构基础不相同
【答案】 B
【解析】 神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但是作用范围比较局限，体液调节较为缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长，A正确；人体无法通过反射对一个病原体做出反应，主要通过免疫系统来清除病原体，B错误；人体产生的激素不可以直接消灭病原体，C正确；神经调节的结构基础是反射弧，体液调节主要是激素调节，通过体液运输，作用于靶器官和靶细胞，D正确。
7.(2019·山东博兴一中高三月考)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(β细胞)分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是( )
A．细胞呼吸将葡萄糖中的部分化学能贮存在ATP中
B．Ca2＋内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素
C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放
D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制
【答案】 C
【解析】 通过细胞呼吸，可将一些有机物(主要是葡萄糖)中的比较稳定的化学能释放出来，一部分储存于ATP中，一部分以热能形式散失，A正确；从图中可以看出，Ca2＋内流后促进小泡中胰岛素的释放，胰岛素属于大分子物质，通过胞吐释放到细胞外，B正确；从图中可以看出，细胞外葡萄糖浓度降低时，呼吸减弱，钾离子通道磷酸化过程受到抑制，钾离子外流恢复正常，细胞膜电位变化不明显，钙离子内流受阻，导致胰岛素的释放受到抑制，C错误；由题图信息可知，血糖浓度变化后会引起胰岛素分泌的变化，而胰岛素分泌的变化又会反过来影响血糖浓度变化，此过程中存在反馈调节机制，D正确。
8.(2019·湖南长沙市长郡中学第三次调研)如果图中方框表示细胞，请据图分析下列叙述中不正确的是( )
A．若图中细胞为胰岛B细胞，则①可能为神经递质，④为胰岛素
B．若图中细胞为体细胞，①为胰岛素，则其会促进该细胞摄取、利用葡萄糖
C．若④为胰岛素，则③过程需要依赖②结构的流动性
D．若④为胰岛素，则其形成过程需要高尔基体和溶酶体的参与
【答案】 D
【解析】 当兴奋传至胰岛B细胞，胰岛B细胞分泌胰岛素，则①为神经递质，④为胰岛素，A正确；胰岛素降血糖的机理是加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖的能力，B正确；胰岛素为分泌蛋白，分泌蛋白通过胞吐方式释放到细胞外，胞吐过程需要依赖②结构细胞膜的流动性，C正确；蛋白质的分泌需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器，不需要溶酶体，D错误。
9.(2019·黑龙江高三联考)下列有关低温环境中健康机体出现的一系列变化，正确的是( )
A．低温抑制垂体活动，导致甲状腺激素分泌减少
B．正常人体处于寒冷环境中的散热量大于在炎热环境中的散热量
C．在血糖调节中胰岛素和肾上腺素具有协同作用
D．寒冷刺激使下丘脑体温调节中枢产生冷觉
【答案】 B
【解析】 寒冷刺激时，会促进下丘脑和垂体的活动，最终导致甲状腺分泌甲状腺激素增多，促进代谢，增加产热，A错误；正常人体处于寒冷环境中的散热量大于在炎热环境中的散热量，B正确；在血糖调节中胰高血糖素和肾上腺素具有协同作用，C错误；寒冷刺激时，产生冷觉的神经中枢在大脑皮层，D错误。
10.(2019·山东德州高三期末)下图表示机体由T1环境进入T2环境的过程中产热量和散热量的变化。下列叙述不正确的是( )
A．根据图示信息可知T2B．曲线A表示产热量，曲线B表示散热量
C．a～b是因为进入T2环境中产热量增加
D．T2环境中机体产热量和散热量均高于T1环境
【答案】 C
【解析】 机体由温度为T1的环境进入到温度为T2的环境后产热量和散热量增加，可知T211.(2019·山东德州高三期末)下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是( )
A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量
B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节
C．摄盐过多会导致大脑皮层兴奋并产生渴觉
D．饮水增加导致尿液增多有利于维持细胞外液渗透压的相对恒定
【答案】 B
【解析】 细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，使下丘脑合成、分泌垂体释放的抗利尿激素增多，反之抗利尿激素减少，A正确；肾小管通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节，B错误；摄盐过多导致细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，兴奋传至大脑的渴觉中枢而产生渴觉，C正确；饮水增加使细胞外液渗透压降低，排尿量增加，使细胞外液渗透压升高，有利于维持细胞外液渗透压的相对恒定，D正确。
12.(2019·福建厦门高三期末质检)下图曲线表示正常成年人血液中化学物质X随时间变化的情况，下列叙述正确的是( )
A．若X代表血糖，则a→b段出现的原因可能是肝糖原和肌糖原的分解
B．若X代表抗利尿激素，则b→c段出现的原因是细胞外液渗透压升高
C．若X代表CO2，则b、d时刻位于下丘脑的呼吸中枢兴奋度最高
D．若X代表胰高血糖素，其含量变化与神经—体液调节有关
【答案】 D
【解析】 若X代表血糖浓度，则在a→b时段血糖浓度的升高可能是由于食物中的糖类经消化吸收或肝糖原分解，肌糖原不能直接分解，使血糖浓度升高，A错误；若X代表抗利尿激素，b→c时段抗利尿激素含量减少的原因是细胞外液渗透压降低，B错误；人体的呼吸中枢位于脑干，C错误；若X代表胰高血糖素，其含量变化与神经—体液调节有关，D正确。
13.(2019·东北师大附中等六校联考)人体内有些激素的分泌受下丘脑的调控，常见的有下列两种途径：
途径1：下丘脑―→垂体―→腺体激素
途径2：下丘脑―→腺体激素
下列有关叙述正确的是( )
A．经由途径1分泌的激素都可使双缩脲试剂发生紫色反应
B．经由途径2分泌的激素都不存在反馈调节
C．抗利尿激素的分泌方式不同于途径1、2
D．途径1分泌的激素与途径2分泌的激素只存在拮抗关系
【答案】 C
【解析】 途径1为分级调节，经由途径1分泌的常见激素有甲状腺激素和性激素，甲状腺激素是氨基酸的衍生物，性激素属于脂质，二者都不能使双缩脲试剂发生紫色反应，A错误；血糖调节过程中激素的分泌符合途径2，而血糖调节过程存在反馈调节，故经由途径2分泌的激素可存在反馈调节，B错误；抗利尿激素由下丘脑合成，运输到垂体储存，故抗利尿激素分泌方式不同于途径1、2，C正确；途径1分泌的激素与途径2分泌的激素可能存在拮抗关系，也可能存在协同关系(如甲状腺激素和经过途径2产生的肾上腺素在促进产热方面属于协同作用)，D错误。
14.(2019·哈三中高三期末)下图为正常人体感染病毒发热过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 ℃。请回答下列问题：
(1)图中激素甲的名称是________________，甲状腺激素的分泌过程体现出________调节的特点。
(2)体温上升时，传出神经支配骨骼肌，此过程中传出神经末梢可能通过释放____________引起骨骼肌收缩。
(3)综合图解分析，体温上升时人体进行体温调节的方式有____________________。
(4)体温持续维持在38.5 ℃时，人体产热量________(填“大于”“小于”或“等于”)散热量，并且此时散热量_______(填“大于”“小于”或“等于”)体温正常时的散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管____________________，从而减少尿量。
(5)体温下降时，机体增加散热的途径有____________________________。
【答案】 (1)促甲状腺激素释放激素 分级
(2)神经递质
(3)神经调节、体液调节
(4)等于 大于 重吸收水的能力增强(重吸收水量增加)
(5)汗腺分泌增加，皮肤血管舒张
【解析】 (1)在体温调节中下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素通过体液运输到甲状腺，故激素甲为下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素，甲状腺激素的分泌过程体现出分级调节的特点。
(2)体温上升期，传出神经释放神经递质作用于骨骼肌，使人体骨骼肌收缩，即出现“寒战”，有助于体温上升到38.5 ℃。
(3)综合图解及结合以上分析可知，体温上升期人体进行体温调节的方式为神经调节和体液调节。
(4)高温持续期，人体产热量等于散热量；由于产热量与正常体温相比升高了，故此时散热量大于体温正常时的散热量。此阶段如果出现脱水现象，则细胞外液的渗透压增大，下丘脑的渗透压感受器兴奋，垂体释放抗利尿激素增加，加强肾小管和集合管对水的重吸收，从而保持水平衡。
(5)体温下降时的调节途径有增强汗腺分泌汗液、皮肤毛细血管舒张，血流量增加。
15.(2019·湖北省部分重点中学第二次联考)血糖平衡的意义在于为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。请回答下列问题：
(1)在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中，若以小鼠活动状况为观察指标，注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是________________________。
(2)血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值，在不同生理状况下是不同的，当机体处于________状况时，该比值明显下降，此时机体物质代谢的变化是______________________________。
(3)当血糖浓度上升时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，引起靶细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是____________________，从而降低血糖浓度。
(4)某糖尿病患者由胰岛B细胞损伤引起，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞，据此推测：该糖尿病是针对胰岛B细胞的一种____________病；胰岛B细胞的损伤是机体通过____________(填“细胞免疫”“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”)导致的。
【答案】 (1)先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
(2)低血糖 肝糖原分解加强，一些非糖物质转化为葡萄糖加快
(3)促进葡萄糖进入细胞
(4)自身免疫 细胞免疫和体液免疫
【解析】 (1)在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中，若以小鼠活动状况为观察指标，为了使实验结果更明显，注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是先注射胰岛素溶液，使其出现低血糖的症状，然后再注射葡萄糖溶液，可观察到低血糖症状缓解。
(2)人体血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值，在不同生理状况下是不同的，当机体处于低血糖状况时，胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，该比值明显下降，此时机体在胰高血糖素的调节作用下，物质代谢的变化是肝糖原分解加强、脂肪等非糖物质分解加速，以维持血糖平衡。
(3)胰岛素的作用为促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，当血糖浓度上升时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，引起靶细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是促进葡萄糖进入细胞，从而降低血糖浓度。
(4)根据题意“某糖尿病患者由胰岛B细胞损伤引起，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞”，说明抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞攻击了自身胰岛B细胞，导致胰岛B细胞受损，分泌胰岛素减少，故为自身免疫病。依靠抗体发挥作用的为体液免疫，依靠效应T细胞发挥作用的为细胞免疫。胰岛B细胞的损伤是机体通过抗体和效应T细胞发挥作用导致的，所以是细胞免疫和体液免疫共同导致的。
16.(2018·大连高三第三次诊断)春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的过程如图。请回答下列问题：
(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的____________调节完成的；激素调节的特点是___________________________________________________________________________________________。
(2)鸟类接受日照延长的信息进入繁殖季节，体现了生态系统中信息传递有利于___________________________________________________________________________________________。
(3)据图判断，若要验证B的生理作用，不能用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是______________________________________________。有同学提出了以下设计思路：取发育状况一致的雌鸟均分为甲、乙、丙三组，甲组不破坏垂体，并注射一定量的生理盐水；乙组破坏垂体，并注射等量的生理盐水；丙组破坏垂体，并注射等量且适宜浓度的激素B。相同且适宜条件下饲养一段时间后测定______________________。
【答案】 (1)神经—体液 微量和高效，作用于靶器官、靶细胞
(2)生物种群的繁衍 (3)若去掉性腺，激素B没有靶器官，无法验证该激素的生理作用 三组实验动物的激素C含量
【解析】 据图分析可知，A表示下丘脑分泌的促性腺激素释放激素，B表示垂体分泌的促性腺激素，C表示性腺分泌的性激素。(1)据图分析，鸟类的繁殖有传入神经的参与，说明有神经调节；与性腺相关，说明有性激素的参与，说明有体液调节；激素调节具有微量和高效，作用于靶器官、靶细胞等特点。(2)生态系统中信息传递有利于生物种群的繁衍，如鸟类接受日照延长的信息进入繁殖季节。(3)若去除了鸟的性腺，则失去了促性腺激素(B)作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。激素B 是促性腺激素，可以促进性腺分泌性激素(C)，因此根据实验设计过程，对实验组进行处理后，应该分别检测三组实验动物的激素C含量。
17.（黑龙江省2018年高考模拟精编大考卷（十二）生物试题）如图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。请据图回答:
（1）图中A代表的器官是__________；A对C、D、E的调节方式为________，其结构基础是__________。
（2）①代表________激素，它是由________释放的，该激素能特异性作用于B细胞的原因是________。
（3）图中具有协同作用关系的激素有__________(填序号）。
（4）由图可知，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为______调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F，这种调节属于________调节。
【答案】下丘脑 神经调节 反射弧 抗利尿 垂体 B 细胞膜上具有特异性受体 ③和④、④和⑦ 分级反馈
【解析】
据题文描述和分析图示信息可知，本题考查学生对血糖调节、体温调节、水盐平衡调节、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。
【详解】
(1)分析图示可知：A为下丘脑，是内分泌活动的枢纽，C、D、E分别指胰岛B细胞、胰岛A细胞和肾上腺，下丘脑对C、D、E的调节方式为神经调节，其结构基础为反射弧。
(2) ①代表下丘脑合成分泌、由垂体释放的抗利尿激素。B所示的肾小管和集合管细胞的细胞膜上具有与抗利尿激素结合的特异性受体，因此抗利尿激素能特异性作用于B细胞。
(3) 图中的③为胰高血糖素，④为肾上腺素，⑦为甲状腺激素。胰高血糖素和肾上腺素都具有升高血糖的作用，二者在调节血糖平衡的过程中具有协同作用；肾上腺素和甲状腺激素都能促进细胞代谢，增加产热，二者在体温调节过程中具有协同作用。
(4) [A]下丘脑分泌[⑤]促甲状腺激素释放激素（TRH）；TRH运输到[F]垂体，促使垂体分泌[⑥]促甲状腺激素（TSH）；TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加[⑦]甲状腺激素的合成和分泌。可见，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为分级调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F，使A与F分泌的相应激素减少，这种调节属于反馈调节。
课件22张PPT。第31讲 通过激素的调节
及神经调节与体液调节的关系高考一轮复习 全国版考纲解读3.考查角度：
（1）动物激素分级调节与反馈调节
（2）体温调节和血糖调节原理与应用
（3）动物激素相关实验设计与分析1.考纲要求：
（1）脊椎动物激素的调节 Ⅱ
（2）脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅰ
（3）体温调节、水盐调节、血糖调节 Ⅱ
（4）神经体液调节在维持稳态中的作用 Ⅱ2.高频考点：动物激素的调节及其应用；体温调节、水盐调节及血糖调节的过程例1：(2018·三明高三质检)肾上腺素既可作为一种动物激素又可作为神经递质。与作为神经递质比，下列哪项是其作为动物激素所特有的( )
A．靶细胞存在相应的受体
B．使靶细胞产生电位变化
C．随血液运输到全身
D．起作用后即被灭活典例讲解考点一 通过激素的调节 C动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用，A错误神经递质可以使靶细胞产生电位变化，而动物激素不能使靶细胞产生电位变化，B错动物激素与神经递质发挥作用后均被灭活，D错变式训练变式训练1.1：下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，错误的是( )
A．饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙
B．延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关
C．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
D．长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些D长期服用性激素的运动员，其体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D错误A．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
B．第1、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常
C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加
D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素变式训练变式训练1.2现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使血糖恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是( )B第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体，A错误该实验只能证明胰岛素能降血糖，但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素，D错误胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过饲喂添加，应注射，C错误典例讲解例2.1：下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是( )
A．激素甲是胰高血糖素
B．激素乙是胰岛素
C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解
D．激素乙能抑制肝糖原的分解C 考点二 体温调节和水盐调节 胰岛B细胞分泌的激素甲是胰岛素，具有降低血糖的作用，A错胰岛A细胞分泌的激素乙是胰高血糖素，具有升高血糖的作用，B错激素乙即胰高血糖素能促进肝糖原的分解，D错变式训练变式训练2.1：下图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是( )
A．曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同
B．曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同
C．fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成
D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高B曲线ab段血糖浓度升高是由于消化和吸收了食物中的糖类，但ef段血糖浓度升高主要是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化，A错误血糖平衡是神经—体液调节的结果，C错误胰高血糖素只促进肝糖原的分解而不促进肌糖原的分解，D错误典例讲解例2.2：(2018·济南二模)某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。下列有关实验的设计思路，说法错误的是( )
A．随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成患糖尿病的小鼠
B．每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度
C．患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组
D．对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液D 考点二 体温调节和水盐调节 根据实验的单一变量原则和对照性原则，实验组注射桑叶提取液，则对照组应该注射等量的桑叶提取液的溶剂，D项错误A．实验中起对照作用的有①号和⑤号家兔
B．二次注射后，低血糖症最先缓解的是②号家兔
C．该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的
D．该实验证明了家兔的血糖调节是神经—体液调节变式训练2.2：某位同学设计了如下实验流程。实验中5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算。据此判断，下列有关叙述不正确的是( )变式训练D该实验证明了家兔的血糖调节具有体液调节，D项错误A．肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用
B．刺激引起肾上腺糖皮质激素分泌是神经—体液调节
C．下丘脑中有神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体
D．肾上腺糖皮质激素可以促进肌糖原分解和非糖物质转化典例讲解例3： (2018·北京海淀区高三模拟)肾上腺糖皮质激素是一种可以升高血糖浓度的激素，当人体受到刺激后体内会发生如下图所示的过程，相关叙述不正确的是( )D 考点三 激素分泌的调节及神经调节与体液调节的关系肾上腺糖皮质激素不能促进肌糖原分解为葡萄糖，D错误变式训练3：关于神经调节和体液调节之间的关系，下列叙述错误的是( )
A．不少内分泌腺本身可以直接或间接地受神经系统的调节
B．内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能
C．人体各器官、系统的活动协调一致离不开神经调节和体液调节的协调
D．下丘脑接受寒冷刺激后分泌TRH的过程属于神经—体液调节变式训练D下丘脑接受寒冷刺激后分泌TRH属于神经调节的一个环节，没有体现体液调节，D错误。1．（2019全国卷II·4）当人体失水过多时，不会发生的生理变化是
A．血浆渗透压升高
B．产生渴感
C．血液中的抗利尿激素含量升高
D．肾小管对水的重吸收降低真题再现D2．（2019全国卷III·3）下列不利于人体散热的是
A．骨骼肌不自主战栗
B．皮肤血管舒张
C．汗腺分泌汗液增加
D．用酒精擦拭皮肤真题再现A皮肤血管舒张，血流量增加，以增加散热量，B不符合题意汗腺分泌汗液增加，则散热量增加，C不符合题意用酒精擦拭皮肤时酒精的挥发会带走部分热量，可以增加散热量，D不符合题意3．（2019浙江4月选考·21）下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是
A．垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺
B．垂体分泌的激素通过管道运输到体液中
C．甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体
D．神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系真题再现D垂体通过释放促激素调节其他内分泌腺，A选项错误内分泌腺没有导管，是通过胞吐的方式将激素分泌到体液中，B选项错误甲状腺激素的对全身几乎所有细胞起作用C选项错误4．（2018海南·8）当人突然遇到寒冷环境时，不会发生的是
A．体温仍然能够保持相对恒定
B．蜷缩身体，减少体表与外界接触面积
C．下丘脑感受到温度下降
D．肾上腺素分泌减少，心率减慢真题再现D肾上腺素分泌增加，心率加快，D错误真题再现5．（2018江苏卷·20）下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是
A．成年后生长激素不再分泌，身高不再增加
B．体内多种激素具有直接降低血糖的作用
C．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长
D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动成年后仍然能够分泌生长激素，A错误C胰岛素是人体内唯一降血糖的激素，B错误神经中枢也可以通过分泌激素的方式调节相关器官的生理活动，若下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，D错误真题再现6．（2018全国Ⅱ卷·3）下列有关人体内激素的叙述，正确的是
A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物
B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性
C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分
D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育人体运动时，肾上腺素水平升高，给细胞传达一种调节代谢的信息，引起心律加快，增加心输出量，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多能量，可见激素不是高能化合物，而是信息分子，A错误D胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结合，进而促进靶细胞内的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性，B错误进食后，食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，但其不能作为细胞的结构组分，C错误真题再现7．（2018浙江卷·6）下列关于人体内性激素的叙述，错误的是
A．睾酮促进卵细胞的发生
B．雌激素促进女性皮下脂肪的积聚
C．雌激素增强输卵管和子宫的活动
D．雄激素促进男性附属生殖器官的生长睾酮为雄性激素，不能促进卵细胞的发生，A错误A真题再现8．（2017海南卷·11）甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是
A．机体产热增加
B．体重快速增加
C．进食量明显增加
D．放入密闭室中更易窒息死亡甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢；在这个过程中，呼吸消耗有有机物增加，机体产热增加、体重减少，进食量增加，需氧增多，更容易窒息死亡，ACD正确，B错误B真题再现9．（2019全国卷II·30）环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。
（1）通常，机体内性激素在血液中的浓度________________，与靶细胞受体结合并起作用后会_______________。
（2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中__________。
（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有____________________________________________________________（答出4点即可）。很低 灭活染色体复制一次，而细胞连续分裂两次激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛真题再现10.（2017新课标Ⅲ卷·31）（10分）
为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：
（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________。
（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是__________，D组注射的营养物质是__________。
（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。血糖低于正常水平胰高血糖素葡萄糖 C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高感谢欣赏
