（集体备课）16 朱德的扁担 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
16 朱德的扁担【教学目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“难”，会写本课8个生字，会写“扁担、同志”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受朱德同志以身作则、和战士们同甘共苦的精神，从而对革命先辈产生敬意。【教学重点】1.会认本课14个生字，读准多音字“难”，会写本课8个生字，会写“扁担、同志”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文，感受朱德同志以身作则、和战士们同甘共苦的精神，从而对革命先辈产生敬意。 【教学难点】学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。 【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时 一、激趣导入1.谈话：《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人——朱德。 2.相关链接：朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。抗日战争期间，被国民政府授予国民革命军上将衔。中华人民共和国成立之后，1955年，被授予中国人民解放军元帅军衔。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.引导学生识记多音字：难、担； 3.检查识字情况：摘苹果；4.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）； 5.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；6.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；扁：上窄下宽，“户”撇稍长向左下伸展。担：左高右低，“旦”的最后一笔略长。战：左短右长，注意笔画穿插迎让。士：首笔长横写在横中线上，竖修长笔直，末笔横较短。四、指导朗读1.引导学生有感情地朗读课文。 2.教师指导重点语句朗读：（1）井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 这段话要重读，读出挑粮的困难。“可是”话锋一转，读出对战士的敬佩之情。（2）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 读这段文字时语气稍重，语速缓慢，以便突出人物的性格特点。五、本课小结 说一说：初读课文后，你感受到了什么？（学生畅所欲言）示例：本文讲了1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。 第二课时一、激趣导入1.复习导入：摘苹果：巩固生字识记。 2.想一想：课文表现了朱德同志什么样的品质？（核心问题） 二、品读释疑1.指名读第一自然段，从中你知道了什么？ 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 交代了时间、地点、人物。 “不远处”一词点明了井冈山周边环境的险恶，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。 2. 往井冈山挑粮有哪些困难？（串珠问题1） 井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 “五六十里”“山高路陡”说明从井冈山到茅坪挑粮困难重重，一是路程长，二是路难走。3.练一练：按要求写句子。 (1)(路)非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 (用加点的词语造句)_____他生病了，可是还来上学。_____________(2)从井冈山到茅坪难走。(扩句)_____从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。4.默读第三自然段，用“_____”画出详写朱德挑粮的句子，想一想这些句子写出朱德的什么品质？ 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 从中看出朱德以身作则、身先士卒、与战士同甘共苦的品质。5.为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？朱德又是怎么做的？从中你体会到了什么？（串珠问题2、3）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。写上“朱德的扁担”意思是这条扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。战士们心疼朱德，担心劳累过度，身体吃不消，于是把朱德的扁担藏了起来，不想让他再挑粮了。 战士们很爱朱德同志，被他身先士卒，与战士同甘共苦的精神深深感动着。6.读最后一个自然段，想一想，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？（串珠问题4） 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 因为“朱德的扁担”意思是这条扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。战士们看到朱德这么坚定信心要挑粮，不好意思再藏了。7.通过学习课文，你知道课文表现了朱德同志什么样的品质吗？（核心问题） 这篇课文表现了朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。三、本课小结1.本课主旨：本文是讲了1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。2.小结：本文是讲了1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。四、结构图示 出示结构图示，再次梳理文意，引导学生复述故事。五、拓展延伸推荐阅读：《艰苦朴素的朱老总》 六、作业布置 课下多了解一些革命红军的故事，讲给同学们听。板书设计： 复备栏










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