教 学 案（7）
课 题 §5－1.4鱼 课 时 1
班 别 2.1 2.2 课 型
时 间 教 具
教 学 目 标 1.知识与技能：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别；了解多种多样的鱼；概述鱼的外形、运动方面特点2. 过程与方法：通过自主学习、观察进行概述 3、情感态度与价值观：关注我国渔业资源的发展状况。
重点 鱼的外形、运动方面特点
难点 概述鱼的外形、运动方面特点
预 习 内 容 及 学 法 指 导 （阅读教材19－22页上中的图文资料10分钟内完成以下问题）（1－4自学完成）1、目前已知动物的种类大约有 种，按其体内有脊柱可分 、 两类，（分别举例说出） 2、 是脊椎动物种类最多的一个类群。有的生活在 ；有的生活在 （分别举例说出）3、我国的四大家鱼： 、 、 、 4、鱼之能在水中生活的两个至关重要的特点是 、 5、（合作交流，记录小组观点）阅读教材22页观察与思考小组讨论完成1、2题，分析鱼的形态结构特点（体形、体表、支撑、运动）及作用，还发现哪些其它结构？
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
有效导入明确目标 (2分)自学指导 合作探究(8分) 大组汇报 教师点拨（8分） 鱼儿离不开水，为什么离开水一段时间就会死亡？ 1、说出无脊椎动物和脊椎动物 的主要区别； 2、能说出我国鱼的种类；能概 述鱼的外形、运动方面特点（用关键词解读目标） 出示预习内容1.指导学生围绕学习目标及预习提纲认真阅读教材19－22页中的图文资料，有效自主学习2. 预习检测1）下列属于脊椎动物的是（ ）A．虾 B. 鲫鱼 C. 蜗牛 D. 乌贼2）小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（ ） A．鳞片是否新鲜 B. 鳃丝的颜色 C．身体有无伤痕 D. 体表是否湿润出示探究内容：预习内容5组织学生根据各组所交流、讨论的结果进行展示，并对学生展示的成果适时进行点拨、评价 思考后回答 明确本节学习任务 学生根据教师出示的预习内容自主阅读教材用笔勾画知识点和存在的疑点 根据自学内容回答 强化记忆 小组内合作交流、讨论，记录小组观点，达成共识 小组内展示，互相质疑、评价
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
变式练习 拓展提高 （8分） 组织学生根据所学内容解释以下问题并适时进行精讲点拔尝试说说鱼的哪些形态结构特点适于在水中生活？ 针对疑问进行学以致用，加深对重点知识的理解
小 结 提 升 了解无脊椎动物和脊椎动物的主要区别及多种多样的鱼；并能概述鱼的外形、运动方面特点。
达 标 检 测 1、下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是A．体表大多被有鳞片 B．用鳃呼吸C．体内有脊柱 D．通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳2.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（ ） A．预防人类捕捉 B. 减少运动阻力 C．保持体表湿润 D. 辅助呼吸3.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能是（ ） A．产生前进的动力，控制前进的方向 B. 使鱼体直立 C．维持鱼体的平衡 D. 帮助鱼体转换方向 4、教材24页1
布 置 作 业 练习册中本节习题
板 书 设 计 §5－1.4鱼（1）1、无脊椎动物和脊椎动物区别：2、鱼 体形： 体表 运动方式
教 学 反 思
教 学 案（8）
课 题 §5－1.4 鱼 课 时 2
班 别 课 型
时 间 教 具
教 学 目 标 1.知识与技能：鱼的呼吸，能概述鱼的主要特征；会举例说明鱼与人类生活的关系。2. 过程与方法：通过自主合作；“观察与思考”等活动了解鱼类的特征 3、情感态度与价值观：关注我国渔业资源的发展状况及其保护。
重点 概述鱼的主要特征；举例说明鱼与人类生活的关系。
难点 通过“观察与思考活动中的” 鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中的呼吸方式
预 习 内 容 及 学 法 指 导 （阅读教材22－24页中的图文资料10分钟内完成以下问题）（1-2自学完成） 1、通过观察可知道，鱼的身体分为 、 和 三部分；通常左右侧扁，大多呈 型，利减少其在水中运动时的阻力。体表常有 ，其表面有 起保护作用2鱼的主要特征是：生活在 中；体表常有 覆盖；用 呼吸；通过 和 的摆动以及 协调作用游泳。 3（合作交流，记录小组观点） 1）阅读教材22页中的观察与思考，小组讨论完成3、4题，分析鱼的呼吸，综合上节概述鱼的主要特征 2）在水中生活的其他种类的动物都是用鳃呼吸的吗？ 3）阅读教材23页举例说出鱼与人类生活有什么关系？
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
有效导入 明确目标 (2分) 自学指导 合作探究 (8分) 1、无脊椎动物和脊椎动物的区别是什么？ 2、鱼之所以能在水中生活的两个至关重要的特点是什么 ？ 鼓励学生说出本节学习目标 （用关键词解读目标） 出示预习内容1.指导学生围绕学习目标及预习提纲认真阅读教材22－24页中的图文资料，有效自主学习 2.预习检测1)下列动物属于鱼类的是（） A．章鱼 B．鲸鱼 C．甲鱼 D．海马2) 鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在A．吞咽食物 B．喝水 C．呼吸 D．散热 3)下列关于我国水域环境的表述正确的是（ ） A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭 B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料 C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业 D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活 思考后回答 根据前面的学习经验自行制定 学生根据教师出示的预习内容自主阅读教材用笔勾画知识点和存在的疑点 根据自学内容回答 强化记忆 注意纠正学生用简炼语言表述
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记
大组汇报 教师点拨 （8分） 变式练习 拓展提高 （8分） 出示探究问题预习内容3 组织学生根据各组所交流、讨论的结果进行展示，并对学生展示的成果适时进行点拨、评价 组织学生根据所学内容解释以下问题并适时进行精讲点拔 1、为什么鱼离开水很快就容易死亡？鱼是怎样呼吸的？2、池塘中的鱼在黎明时，为什么会出现浮头现象？天亮后（太阳出来）为什么就停止了浮头？ 小组内合作交流、讨论，记录小组观点，达成共识 小组内展示，互相质疑、评价 针对疑问进行学以致用，加深对重点知识的理解
小 结 提 升 1分 了解鱼类的主要特征及与人类生活的关系
达 标 检 测 8分 1、下列生物中是鱼类的有（ ） ①海马 ②鲨鱼 ③娃娃鱼 ④鳄鱼 ⑤鱿鱼 ⑥鲫鱼 A．①②⑥ B. ②④⑥ C. ①②③ D. ④⑤⑥2、教材24页2、3、4
布 置 作 业 练习册中相关习题
板 书 设 计 §5－1.4 鱼（2） 鱼 1、呼吸 2、主要特征 3、与人类生活的关系
教 学 反 思
