（集体备课）19 一只窝囊的大老虎 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
19 一只窝囊的大老虎【教学目标】1.会认本课生字，认识多音字“露、角、哄”，会写字。理解生字组成的词语。2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”5.学会在不理解的地方作批注。【教学重点】1.会认本课11个生字，认识多音字“露、角、哄”，会写12个字。理解生字组成的词语。2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。【教学难点】1.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”2.学会在不理解的地方作批注。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.观察图片：图片上是一只什么样的老虎？“窝囊”的老虎是什么样的？你一定觉得很奇怪吧？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。2.助读资料：走近作者：叶至善，1918年4月—2006年3月4日。江苏苏州人，中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。主要作品：曾先后参与和领导编辑大型丛书《少年百科丛书》《中国历史小丛书》《中国历史故事集》《儿童自然科学丛书》等。二、出示学习目标1.会认本课11 个生字，认识多音字“露、角、哄”，会写12 个字。理解生字组成的词语。(重点)2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 (重点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.出示我会认，指导学生识记生字。4.出示多音字，指导学生识字多音字。5.理解词语。6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：课文讲了“我”扮演一只大老虎，结果演砸锅了。8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：段：首笔是短撇，与下边两短横在竖的右边，下边一提稍长，与竖交叉。练：右边撇折稍长，下边不是“小”，横折钩的横与撇折的撇交叉，横折钩的竖稍长。逃：“兆”先写一撇，再写点和提，竖弯钩的竖稍长，弯稍短，最后一笔捺舒展，托起上部。亏：上横要短，下横要长，竖折折钩前面的竖要短，稍向左拉。撤：“扌”窄长，“育”的撇折末端有一点。砸：“石”要扁窄，右框要窄长，右边不封闭，里边是“巾”。9.初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者的求真精神。四、当堂检测第二课时一、出示学习目标1.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。(重点)2.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”(难点)3.学会在不理解的地方作批注。(难点)二、品读释疑1.让我们走进课文看看课文主要写了一件什么事？写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。2.期盼演出（1）我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。我的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？（2）有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。“殷切期盼”表现了作者强烈盼望想参加演出的心理。（3）“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。“自信”表现了作者有充足的自信心，定能表演好。3.扮演失败（1）只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。作者为什么“脸上一阵热”？因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。（2）到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。“满头满脸都是汗珠”说明了作者当时的狼狈相。为什么扮演老虎的过程“一点儿也记不起来”？ 因为作者紧张得记不起发生了什么事4.寻找根源我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。此时作者的心情是怎样的？结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我” 的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。（课后第2题）5.说一说： 下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？一天下午，我和同学们在操场上玩游戏，你追我赶玩得很开心。忽然，李明不小心把我碰倒了，我……。这时李明笑嘻嘻地对我说：“对不起，我不是故意的。”看到他这么不诚恳，我…… 这时同学们都围了上来，问我怎么样，有的同学责怪李明，李明也承认了错误，这时我…… 6.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。三、结构主旨1.课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。2.课文主旨本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。3.写作方法：心理活动的描写（1）心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的“我”把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。（2）举例： 我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。这段文字抓住人物的心理，描写了我当时十分自责。（3）练一练：喜怒哀乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？看谁说得多。4.课堂小结作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，觉得“我”真是一只窝囊的大老虎。生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。5.主题延伸排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。（课后选做题）四、课堂拓展推荐阅读：《主角》《争吵》五、当堂检测板书设计： 复备栏
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