（集体备课）口语交际：父母之爱 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
口语交际：父母之爱【教学目标】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。? 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。? 3.表达有条理，语气语调适当；倾听他人说话要认真，有耐心。【教学重难点】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。【课时安排】1课时 【教学过程】一、激趣引入谈话导入： 游子吟 作者：孟郊?(唐) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。这节口语交际课我们就来举行一次“父母之爱”的讨论会。二、明确交际要求 读教材87页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际训练要求就课本中的三个小故事发表对“父母的爱”的看法，同时还要求联系生活，讲述生活中与文中三个小故事类似的事，再谈谈自己的想法。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但为“口语交际”中有感而发提供了情感的感触点，而且为联系生活讲故事开拓了思路。本次口语交际的内容“父母之爱”与现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？ 1.通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱。 2.选择恰当的材料支持自己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。四、交际方法1.阅读材料，辨析评说。你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？如果你是他们中的一个，会怎样与父母交流？ 故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。” 故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。 故事3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。 李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得一步步提高。 王小雅妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。这是对王小雅的溺爱，不是真正之爱。王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。 陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。 2.联系生活，诉说经历。 生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情？在小组内说说自己的事例或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。 3.组内推选代表，参加全班交流。 全班评议，看同学讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 4.回家以后把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。 5.欣赏范例：《妈妈，我已经长大了》 评析：从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，表达了自己的真情实感。五、教师总结同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？ 复备栏










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