教 学 案（16） 第8周
课 题 §5－2.2先天性行为和学习行为 课 时 2
班 别 2.1 2.2 课 型
时 间 教 具
教 学 目 标 1.知识与技能：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。2. 过程与方法：用观察和实验的方法研究动物的行为 3、情感态度与价值观：研究动物的行为更好地了解动物和保护动物
重点 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为
难点 亲自研究一种动物的行为“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”
预 习 内 容 及 学 法 指 导 （阅读教材50－51页中的图文资料10分钟内完成以下问题）合作交流，记录小组观点：各组结合教材中的背景资料设计探究活动，并结合51页讨论题1、2、3、4进行交流
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
创设情境 揭示课题 (2分) 出示目标 交流预习 (8分) 合作探究 小组展示 （8分） 结合教材中的想一想议一议的实例提出问题：乌鸦这种行为是生来就有的吗？这种行为又是怎样形成的呢？ “探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”（用关键词解读目标） 出示预习提纲：指导学生围绕学习目标及预习提纲认真阅读教材50－51 页中的图文资料，组内交流预习 师巡回，参与并引导学生进行探究 出示合作探究题：各组结合教材中的背景资料设计探究活动，并结合51页讨论题1、2、3、4进行交流 组织学生根据各组所交流、讨论的结果进行展示，并对学生展示的成果适时进行评价 思考后回答 明确本节学习任务 学生根据教师出示的预习内容自主阅读教材用笔勾画知识点和存在的疑点 小组内合作交流、讨论，及时填好实验观察记录表 小组内展示，互相质疑、评价
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
精讲点拨 质疑释疑 （8分） 组织学生根据所学内容解释以下问题并适时进行精讲点拔 1、根据实验数据，得出小鼠走迷宫攻取食物的学习行为的建立过程2、不同组的小鼠走出迷宫花费的时间是否相同，由此说明 什么问题？ 针对疑问进行学以致用，加深对重点知识的理解
小 结 提 升 知道研究动物行为的方法主要是观察和实验法。本实验如用不同的小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”次数可能会不同，说明学习行为受到遗传因素的影响
达 标 检 测 8分 1、下列关于先天行为和学习行为说法错误的是（ ）A、一般来说，学习行为占比例越大的动物越高等B、一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强C、一般来说，学习行为占比例越大的动物大脑越发达D、社会行为是学习行为中的一种高级表现形式2、判断 （1）动物的行为从获得途径看，都可以分为先天性行为和学习行为（ ） （2）动物的学习行为一旦形成就不会改变（ ） （3）动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强（ ）3、动物具有“学习能力”，这有利于（ ）A、找到食物 B、 逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活 4、教材52页3、4
布 置 作 业 做练习册中本节的相关习题
板 书 设 计 §5－2.2先天性行为和学习行为 探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”
教 学 反 思
教 学 案（15） 第8周
课 题 §5－2.2先天性行为和学习行为 课 时 1
班 别 2.1 2.2 课 型
时 间 教 具
教 学 目 标 1.知识与技能：1）区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2）说出某种动物行为的成因。2. 过程与方法：通过资料分析、组内交流等方法了解有关动物的先天性行为和学习行为 3、情感态度与价值观：了解生物，热爱生物
重点 动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。
难点 在生活中能区分先天性行为和学习行为
预 习 内 容 及 学 法 指 导 （阅读教材p48－49中的图文资料10分钟内完成以下问题）（1—4自学完成）1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？ 2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 和 。3.先天性行为是指 就有的，由动物体内 所决定的行为，如：蜘蛛结网、 、 等。 4.学习行为是指在 的基础上，通过 的作用，由生活经验和 而获得的行为，如：海豚顶球、 等。 5、（合作交流，记录小组观点） 阅读教材p48－49中的资料分析，小组内交流完成讨论1、2、3、4
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
创设情境 揭示课题 (2分) 出示目标 交流预习 (8分) 动物的每个动作和每种形态都属于他们的行为。包括两类：一类是天生就有的，一类是通过后天学习和训练获得的。 1）区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2）说出某种动物行为的成因。（用关键词解读目标） 出示预习提纲：1.指导学生围绕学习目标及预习提纲认真阅读教材p48－49页中的图文资料，有效自主学习2. 预习检测1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？ 2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 和 。 3.先天性行为是指 就有的，由动物体内 所决定的行为，如：蜘蛛结网、 、 等。 4.学习行为是指在 的基础上，通过 的作用，由生活经验和 而获得的行为，如：海豚顶球、 等 思考后回答 明确本节学习任务 学生根据教师出示的预习内容自主阅读教材用笔勾画知识点和存在的疑点 根据自学内容回答 强化记忆
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
合作探究 小组展示 （8分） 精讲点拨 质疑释疑 （8分） 出示合作探究题：预习内容5 组织学生根据各组所交流、讨论的结果进行展示，并对学生展示的成果适时进行评价 组织学生根据所学内容解释以下问题并适时进行精讲点拔 1、通过对资料的分析，得出先天性行为和后天性行为的区别、意义、举例。 2.刚出生的婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为？这对他的生存有什么意义？ 3.动物越高等，学习行为越多吗？ 小组内合作交流、讨论，记录小组观点，达成共识 小组内展示，互相质疑、评价 针对疑问进行学以致用，加深对重点知识的理解
小 结 提 升 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
达 标 检 测 8分 1、下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开 C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食 2、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的A. 攻击行为，防御行为? B. 繁殖行为，繁殖行为C. 防御行为，攻击行为? D. 防御行为，防御行为3、①被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；③母鸡孵卵；④老鼠走迷宫而取到食物。其中属于先天下行为的是 （ ） A. ①④? B. ②③? C. ②④ ? D. ①③4、下列现象和典故属于先天性行为的是（ ）A. 望梅止渴? B. 老马识途? C. 杯弓蛇影 ? D. 受烟熏而流泪5、动物具有“学习能力”，这有利于（ ）A、找到食物 B、 逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活6、教材1、2 7、预习下节内容并设计一个“迷宫”
布 置 作 业 做练习册中本节的相关习题
板 书 设 计 §5－2.2先天性行为和学习行为（1）先天性行为：生来就有，由遗传物质决定的行为（意义：满足生存的基本需要） 动物的行为 学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素作用，由生活经验学习而获得的行为（意义：更好适应环境变化）
教 学 反 思
