人教版七年级数学上册第一章 有理数 1．1 正数和负数（第一课时）教案（表格式）

教 学 案 (1)
主备人： 审核人： 第 1 周
课 题 1．1 正数和负数（1） 课 时 1
班 别 课 型 新授课
时 间 教 具 投影仪
教 学 目 标 1．了解正数和负数的概念，区分两种意义相反的量 2.体验数学的发展源于生活实际的需要 3.在教学中不断激发学生的学习兴趣
重点 理解和正确区分两种相反意义的量
难点 会用正负数表示两种意义相反的量
预 习 内 容 及 学 法 指 导 预习范围：教材2—3页（练习结束） 预习内容:1.基础知识：理解正数和负数的概念，区分两种相反意义的量 2.基本技能：（自主学习）（1）小学都学习过哪些数？ （2）如果把一个物体向右移动1米记为+1米，那么这个物 体又移动了—2米是什么意思？如何描述这时物体的位置？
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记
复习提问， 导入新课 （5分钟） 出示目标 预习检测 （6分钟） 合作探究 讨论交流 (10分钟) 1.回忆一下，在小学我们都学习过哪些数？ 2．从今天开始，我们学习新课：正数和负数 3.板书课题 投影仪出示本节课的两个学习目标 说出正数和负数的概念 利用概念解决一些实际问题 检查学生的预习情况 让学生独立阅读教材第2页 思考：（1）什么是正数，负数？ （2）怎样认识0？ 3.独立阅读第3页 思考：（1）.正负数的用途？ （2）.举例说出生活中的正负数 生回忆后自主回答问题 生汇报预习情况，集体评议 生回答问题
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记
精讲点拨 质疑释疑 （8分钟） 点拨：1.“+，-”的两种不同含义，既可以看成运算符号，也可以看成性质符号 2.（1）0既不是正数，也不是负数，是正数和负数的界限 （2）0表示没有 3.有什么不懂的地方 1.生归纳整理基础知识 2.生质疑问难，互帮互学
小 结 提 升 1.你有那些收获？ 2.师强调注意事项 （3分钟）
达 标 检 测 1.向上3米记为+3米，向下5米记作什么？ 2..下面各数那些是正数，那些是负数？5, 0， 0.56 -3， -25.8 -0.001， +2， -600 3.教科书3页联系地1.2题 （12分钟）
布 置 作 业 教科书5页习题1.1第2题 （1分钟）
板 书 设 计 1.1正数和负数 1.正数和负数的概念 2.“0”的认识 3.用正数，负数表示相反意义的量 4.习题训练
学校 检查 记实
听 课 意 见