第4课 地球的公转

夏津六中七年级地理学案
课题： 第四课 地球的公转 学案序号 4
主备人： 李强生 审核人：曲成亮 课时:2
备课时间:2009.9.25
学习目标：
1. 学会用地球仪演示地球的公转。
2. 能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
3. 初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手能力。
4. 利用图说明五带的界限，并能举例说明各温度带的差异。
重难点：四季变化，地球公转示意图。
学法指导:用三球仪演示地球公转。
预习导学：
1. 地球运动有两种形式___________和_____________，这两种运动时同时进行的。
2. 其中3，4，5月为春季，____________为夏季,_____________为秋季，_______________为冬季。
3. 读１５页思考题,总结夏季白天长,日出的时间早,日落的时间迟,冬季白天短,日出的时间迟,日落的时间早．进一步得出结论：冬季昼短夜长，____________。
4. 夏季时,天气炎热,白天长,黑夜短,中午物体的影子比较______-.冬季时,天气寒冷,白天短,黑夜长,正午物体的影子比夏天______。
5. 地球在自转的同时还绕着______太阳转. 地球公转的方向也是________ ,周期为________.约为________。
重难点突破: 四季的变化,要充分唤醒学生的生活体验,师生共同归纳四季变化的丰富内涵.地球公转,要充分利用课件帮助学生建立空间概念,让学生上台演示地球的公转。
学习过程:　
1, 展示春夏秋冬四幅自然景观图片，通过插图人物对话，启发学生回归生活，让学生把自己的感受表达出来，教师适时给予引导，共同归纳出四季变化的丰富内涵。再利用两道思考题，挖掘学生的生活体验加深对四季的种种认识。
　
2, 分析地球公转的示意图：
（1）详细讲解地球的公转的轨道、方向、地轴、倾斜状况，指导学生读出春分、夏至、秋分和冬至的大致时间。
（2）之后让学生上台来演示地球公转的特点，一人手拿地球仪，代表地球，一人伸出手臂代表太阳。表演地球的公转，并说明二分二至时太阳直射点的位置和地球上昼夜长短的分布情况.其他学生观察，并纠正出现的问题。
3, 讲解在地球上划分五带的依据：教师利用课件展示不同热带的景观图片，让他们对五带产生感性认识.然后介绍“极昼和极夜”。强调只有寒带才会出现“极昼和极夜”。
当堂达标:
1.地球的公转产生的地理现象是:
A.四季的变化 B.地方时的不同 C.昼夜更替 D.太阳的东升西落
2．当北半球大部分地区正午太阳升得最高，白昼时间最长，黑夜时间最短的一天是（ ）
A．3月21日前后 B．6月22日前后
C．9月23日前后 D．12月22日前后
3．下列节日中，北京的白昼最长的是（ ）
A．“五一”劳动节 B．“六一”儿童节
C．“八一”建军节 D．元旦
4．我国某地有一口井，每年只有1天有阳光直射井底的现象，该地的纬度和该天日期搭配正确的是（ ）
A．23．5°S—冬至日 B．23．5°S—夏至日
C．23．5°N—冬至日 D．23．5°N—夏至日
5.当太阳直射北回归线时，北半球的人们将这一天称为
A．冬至日 B．春分日 C．夏至日 D．秋分日
6.下列各点中一年有两次阳光直射现象的是
A．东经30度，南纬50度 B．东经50度，南纬30度
C．西经80度，北纬20度 D．西经20度，北纬80度
7.当我们开始愉快的暑假时，澳大利亚正处于一年中的
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
8.我国大部分地区分布在五带中的
A．热带 B．南温带 C．北寒带 D．北温带
9.北回归线和北极圈之间的地区是
A．热带 B．北温带 C．南温带 D．北寒带
10．下列地区，一年中昼夜变化最小的是（ ）
A．南北纬90° B.南北回归线 C.赤道 D.南北纬66.5°
本堂小结:
地球的公转是指_________, 公转方向__________, 周期____________,公转产生的现象是_____________。