5有趣的字母牌 教案

《有趣的字母牌》教案设计

课题
《有趣的字母牌》
课时
1课时
教材简析
在本课中，为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了绘画、剪贴、折、装饰等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。
在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教学过程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学习的积极性。
教
学
目
标
知识与技能：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。
过程与方法：小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。　
情感、态度和价值观：培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。
重点
学习字母牌的装饰方法。
难点
小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
教学准备
教师：课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔、胶（双面胶、固体胶）等。　
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教学方法
课堂导入：
一、导入新课
1、猜字游戏
教师：同学们，咱们先玩一个英语猜词游戏。出示图片，分别让学生抽取卡片，展示给大家看，让大家猜猜是什么单词？
学生：学生观看单词，猜出答案是“art”（艺术）
这些单词我们经常接触，但经过我们精心的加工，它可以变得更加有趣，对我们的学习还有帮助呢！今天我们就来学习怎样设计制作既漂亮又好玩儿的英语字母牌。
板书课题《有趣的字母牌》
讲授新课
（1）出示课件，让学生观察字母是如何变得丰富多彩的？
教师：通过讲解字母通过变形、添加、装饰、拟人的方法，使字母变得更加生动、形象。
学生：通过观看课件知道字母变形的方法。
（2）教师：设计字母的方法？
学生：绘画、剪贴、折
教师：还有没有更好的方法呢？
学生：画、剪、贴、折......综合运用。
观看字母“A”那张更吸引你？
学生：第二张，因为第二张通过添加花纹，使字母变得更加美观。
教师：教授学生如何制作的字母牌的步骤？
1、设计底纸形状
2、设计字母
3、装饰（绘画、剪贴、折）
（3）通过古代牌跟现在扑克牌的对比，让学生知道从古至今牌的制作方法是一样的。出示课件
教师：这两组有哪些不一样呢？
教师：观察图2，说说运用了那些方法完成的字母牌？
学生：图2通过添加、装饰、绘画的方法完成一幅字母牌。
教师：图1图2之间有哪些不同呢？
学生：相同点：通过添加、绘画、变形的方式制作的。
不同点：图2底牌颜色不一样，形状也不一样，做法也没用统一。
作品欣赏
记住要点：风格统一、方法独特、造型新颖、色彩和谐。
四、艺术实践
教师：你们想设计什么风格的字母牌？你们有没有信心超越他们呢？我们现在就运用所学的方法小组合作设计制作美观实用的字母牌。
教师巡视指导。
五、展评，做游戏
1、请同学们把自己设计的最满意的字母牌到前面进行展评。
2、做游戏：字母找朋友
学生用字母牌玩拼单词的游戏，找出单词的组成。拼出单词。
总结拓展
字母在我们生活中应用很广泛，并且制作字母的方法也多种多样，它可以装饰我们的生活、美化我们的生活……下去之后老师希望同学们运用今天所学的制作字母牌的方法去制作“成语牌”、“古诗牌”。
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教学反思：《有趣的字母牌》属于综合探索课，侧重于设计与应用领域。在教学中，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，以更好地突出重点、突破难点。课的开始，出示三中方法制作的英文字母牌，引导学生说说纸牌都可以怎样玩，玩法规则，谈谈玩牌的感受；欣赏书中的英语牌，说说牌面组成，说说制作牌的材料，探讨制作形式，探讨制作方法。本节课在创作时，学生们分工明确，制作起来也非常的快。从学生的作业看来色彩鲜艳、形状各异、设计独特，学生们能在快乐中学习更多的单词，但是有一共同点就是装饰的过于粗糙，在以后的教学中应渗入养成习惯，培养孩子们认真仔细对待任何事物的良好习惯。通过寓教于乐的情景创设，培养学生自主学习、综合学习、主动探究的意识，通过观察分析，交流合作的学习方法，来完成本课教学。