12多姿多彩的靠垫 教案
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文档简介
《多姿多彩的靠垫》教案
本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
二、教学目标
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
知识目标：1.了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
2.在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。
过程方法：教师教法：讲授、引导、交流、游戏。
??????????学生学法：观察法、联想法、分析法、练习法。
三、教学设计思路：
本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。
四、教学用具准备：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。
五、教学过程：
（一）导入
1、教师课件展示各种靠垫的图片，学生欣赏，认识今天的学习内容“靠垫”。
2、教师展示两件靠垫实物，学生了解靠垫有很多各种不同的样子，教师板书课题《多姿多彩的靠垫》
（二）讲授
1、同学们，你们家里有没有靠垫？你们家的靠垫都放在什么地方呢？
学生回答：有 放在沙发、椅子、床上等
你们家为什么要把靠垫放在那些位置呢？
学生答：垫着靠垫靠着舒服
2、教师展示靠垫摆放在房间中各个位置的漂亮图片，学生欣赏。
同学们看看靠垫摆放在这些地方不光是我们靠着舒服，它看起来也很漂亮。
所以靠垫靠垫在我们的生活中不但可以使靠着舒适，也可以美化我们的生活环境。那么接下来，就让我们一起来看一看，这些漂亮的靠垫上都有什么样图案。
3、展示两个轴对称图形的靠垫，请学生观察分析靠垫上的图案有什么特点？
学生回答：对称形（沿对称轴对折，两边完全重合，叫轴对称图形。）
同学们说一说，在生活中，你都见过那些轴对称图形？
学生回答：花，各种小动物的脸，蝴蝶等。
这些漂亮的图形我们都可以用来进行靠垫的装饰设计。
4、游戏；展示一组靠垫的图片，同学们来找一找那些靠垫上的图案是轴对称图形。
学生游戏，教师根据学生找的图片讲解轴对称图形的靠垫优良种类型：①一个完整的图形对称装饰 ②很多一样的小图案有规律的的排列对称。
5、展示两幅靠垫图案（轴对称、中心对称）
教师用图形进行分析并操作180度旋转，使学生直观的了解中心对称。展示中心对称的图形学生观察，找中心点。
6、展示漂亮复杂的中心对称的图形学生观察，你知道它是怎么画出来的，有没有什么规律？
课件展示骨式与图形的结合过程，学生了解中心对称图形的设计规律。
7、教师在黑板上展示出不同的骨式结构图。
这些骨式在具体的对称图形设计中怎样运用呢？
课件展示各种不同骨式结构所设计的图片，学生根据黑板上的骨式结构图分析这些设计图是运用那个骨式结构设计出来的，学生连线游戏。（通过游戏使学生了解各种骨式在设计中的填图方法）
8、教师示范，任意选择一个骨式进行填图设计；学生上台任意选择一个骨式进行填图设计对称形。（轴对称、中心对称的图形都可以用骨式来进行设计）
10、课件展示一组靠垫，学生找轴对称图形和中心对称图形。并请学生观察这些靠垫的外形。生活中的靠垫都有哪些外形的？
学生答：圆形、心形、花朵形、动物外形等。
11、课件展示各种不同外形的靠垫，讲解骨式在其他外形里的运用。并通过具体的靠垫图形分析外形与图案的搭配，色彩的搭配等。
13、引导学生打开教科书，了解书中靠垫设计作品，分析靠垫的设计可以结合我们以前学过的团花进行装饰设计。
（三）实践评价
1、布置作业要求，学生进行靠垫图案的设计。
2、教师巡视指导，告诉学生作业的形式可以多样化，可以用彩色纸进行拼贴，也可采用绘画的形式。
3、展示学生作品分析学生作品的美。学生相互评价。
（四）拓展
展示生活中各种不同材料，不同图形（对称的、不对称的）的靠垫。所以我们才有了这些多姿多彩的靠垫，同学们回家可以尝试设计不对称图形的靠垫图案。
本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
二、教学目标
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
知识目标：1.了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
2.在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。
过程方法：教师教法：讲授、引导、交流、游戏。
??????????学生学法：观察法、联想法、分析法、练习法。
三、教学设计思路：
本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。
四、教学用具准备：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。
五、教学过程：
（一）导入
1、教师课件展示各种靠垫的图片，学生欣赏，认识今天的学习内容“靠垫”。
2、教师展示两件靠垫实物，学生了解靠垫有很多各种不同的样子，教师板书课题《多姿多彩的靠垫》
（二）讲授
1、同学们，你们家里有没有靠垫？你们家的靠垫都放在什么地方呢？
学生回答：有 放在沙发、椅子、床上等
你们家为什么要把靠垫放在那些位置呢？
学生答：垫着靠垫靠着舒服
2、教师展示靠垫摆放在房间中各个位置的漂亮图片，学生欣赏。
同学们看看靠垫摆放在这些地方不光是我们靠着舒服，它看起来也很漂亮。
所以靠垫靠垫在我们的生活中不但可以使靠着舒适，也可以美化我们的生活环境。那么接下来，就让我们一起来看一看，这些漂亮的靠垫上都有什么样图案。
3、展示两个轴对称图形的靠垫，请学生观察分析靠垫上的图案有什么特点？
学生回答：对称形（沿对称轴对折，两边完全重合，叫轴对称图形。）
同学们说一说，在生活中，你都见过那些轴对称图形？
学生回答：花，各种小动物的脸，蝴蝶等。
这些漂亮的图形我们都可以用来进行靠垫的装饰设计。
4、游戏；展示一组靠垫的图片，同学们来找一找那些靠垫上的图案是轴对称图形。
学生游戏，教师根据学生找的图片讲解轴对称图形的靠垫优良种类型：①一个完整的图形对称装饰 ②很多一样的小图案有规律的的排列对称。
5、展示两幅靠垫图案（轴对称、中心对称）
教师用图形进行分析并操作180度旋转，使学生直观的了解中心对称。展示中心对称的图形学生观察，找中心点。
6、展示漂亮复杂的中心对称的图形学生观察，你知道它是怎么画出来的，有没有什么规律？
课件展示骨式与图形的结合过程，学生了解中心对称图形的设计规律。
7、教师在黑板上展示出不同的骨式结构图。
这些骨式在具体的对称图形设计中怎样运用呢？
课件展示各种不同骨式结构所设计的图片，学生根据黑板上的骨式结构图分析这些设计图是运用那个骨式结构设计出来的，学生连线游戏。（通过游戏使学生了解各种骨式在设计中的填图方法）
8、教师示范，任意选择一个骨式进行填图设计；学生上台任意选择一个骨式进行填图设计对称形。（轴对称、中心对称的图形都可以用骨式来进行设计）
10、课件展示一组靠垫，学生找轴对称图形和中心对称图形。并请学生观察这些靠垫的外形。生活中的靠垫都有哪些外形的？
学生答：圆形、心形、花朵形、动物外形等。
11、课件展示各种不同外形的靠垫，讲解骨式在其他外形里的运用。并通过具体的靠垫图形分析外形与图案的搭配，色彩的搭配等。
13、引导学生打开教科书，了解书中靠垫设计作品，分析靠垫的设计可以结合我们以前学过的团花进行装饰设计。
（三）实践评价
1、布置作业要求，学生进行靠垫图案的设计。
2、教师巡视指导，告诉学生作业的形式可以多样化，可以用彩色纸进行拼贴，也可采用绘画的形式。
3、展示学生作品分析学生作品的美。学生相互评价。
（四）拓展
展示生活中各种不同材料，不同图形（对称的、不对称的）的靠垫。所以我们才有了这些多姿多彩的靠垫，同学们回家可以尝试设计不对称图形的靠垫图案。