16我们的现在和将来 教案
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文档简介
第16 我们的现在和将来
教学目标：
认知：创新思维和创作的关系。
能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。
情感：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
学习材料：
教师：教学课件、绘画用具等
学生：绘画用具
教学过程：
一、导入
师：同学们，今天的阳光真好，像同学们脸上的笑容一样。首先我带来了两张照片让你们猜猜是谁？（播放课件）
照片是老师本人在不同的年龄时照的。看过后你有什么感受？让学生指出两张照片的变化。（指1、2名学生说说）
你觉得生活变化大吗？（个人有变化吗？）都有哪些变化？
生：
师总结：同学们说的很好！不光环境发生了很大的变化更为重要的是身份发生了变化。老师在你们这个年龄时可没有想到有一天能站在这么一个神圣的讲台上来给你们上课。你们知道老师的将来是什么样的吗？（图片是个大问号）因为未来是未知的，是不可预测的。今天我们来上一课与我们将来有关的课程。是什么呢？同学们打开书第30页第十五课。
板书课题：《我们的现在和未来》
讲授新课：古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，若干年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥1号、2号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
问：同学们我们人类还有哪些梦想现在都变成现实了呢？
生：（鼓励学生从身边的变化说起）
师总结：克隆技术、计算机、互联网、手机电视……这些伟大的发明都改变了我们人类的历史。大家想想，这些都说明了什么？ 师：是的，说明了我们人类敢于大胆的想象此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net和创造，才能怎样？（实现梦想）同学们你们的梦想是什么？你们有梦想吗？
生：（鼓励孩子们从生存环境、职业、科技、衣食住行……）
师：你们想不想知道老师眼中的未来世界是怎样的？
（课件放映：机器猫）
师：机器猫最大的本领是什么？ 生：…… 师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。大家知不知道是什么？生：…… （出示幻灯：机器猫乘坐时光机来了） 师：对了，就是时光机。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”
二、欣赏未来图片 （展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片和教材上的文字图片）。
三、教师示范：
师：用绘画的方法来表现我们的未来：未来的世界里有什么人物又发生了什么事情？教师引导学生一起想象：在想象的世界里什么事情都能发生。和学生一起创作题目《未来世界月球旅行》发生了疯狂的事情，在未来的我居然和过去的我相遇了。
师：老师这边有几幅小朋友的作品，咱们一起来看一看。（出示几张学生范画）学生观察分析。
师：这些同学都把自己的现在和将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的现在和将来画下来呢？ 生：能……
四： 作业：
1、主题：把现在和将来画在同一张纸上！
2、表现手法：线描、绘画、绘画和拼贴相结合
（教师巡回指导）
五：展示评价
作业展示评价：成就将来小画展
六：教师总结：
师：为了实现自己美好的将来，我们现在该怎么做呢？ 学生交流，回答！
画面表现不一定是真实的，是我们同学们对未来的向往和追求。代表着我们前进的方向。为了我们崭新的明天；为了实现我们美好的将来；我们要……大家一起努力吧！
课后反思：
为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。首先我从导入上就做了多次的尝试。我选择自己的过去的老照片和现在的照片让学生发现其中的变化，导出将来的我是无法预测的、未知的。以此展开课题。抓住学生的好奇心让学生说说过去和现在有哪些变化。全体学生参与其中，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。然后激发学生对未来的畅想。我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。学生天马行空的想象说出未来的生活环境及自己往来的职业等等。为了让学生能把自己对未来的畅想定格成直观的画面，我课前准备两套示范画引导学生从构图、主体大小、位置等方面入手。这样既节约了课堂有限的时间又起到很好的示范作用。学生们在我的引导下开始在我发的带有边框的画纸上对未来生活进行大胆描绘。在作品展示环节我又创设了“成就未来小画展”。让学生自己去讲解自己的画面表达内容。说出自己成功之处和不足点。我对学生们丰富想象力给予肯定对画面的构图、主体大小比例给一些参考的意见。在最后拓展环节我通过反问的方式问：为了使我们将来能向我们画面表达哪样美好我们现在就应该怎么样？
教学目标：
认知：创新思维和创作的关系。
能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。
情感：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
学习材料：
教师：教学课件、绘画用具等
学生：绘画用具
教学过程：
一、导入
师：同学们，今天的阳光真好，像同学们脸上的笑容一样。首先我带来了两张照片让你们猜猜是谁？（播放课件）
照片是老师本人在不同的年龄时照的。看过后你有什么感受？让学生指出两张照片的变化。（指1、2名学生说说）
你觉得生活变化大吗？（个人有变化吗？）都有哪些变化？
生：
师总结：同学们说的很好！不光环境发生了很大的变化更为重要的是身份发生了变化。老师在你们这个年龄时可没有想到有一天能站在这么一个神圣的讲台上来给你们上课。你们知道老师的将来是什么样的吗？（图片是个大问号）因为未来是未知的，是不可预测的。今天我们来上一课与我们将来有关的课程。是什么呢？同学们打开书第30页第十五课。
板书课题：《我们的现在和未来》
讲授新课：古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，若干年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥1号、2号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
问：同学们我们人类还有哪些梦想现在都变成现实了呢？
生：（鼓励学生从身边的变化说起）
师总结：克隆技术、计算机、互联网、手机电视……这些伟大的发明都改变了我们人类的历史。大家想想，这些都说明了什么？ 师：是的，说明了我们人类敢于大胆的想象此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net和创造，才能怎样？（实现梦想）同学们你们的梦想是什么？你们有梦想吗？
生：（鼓励孩子们从生存环境、职业、科技、衣食住行……）
师：你们想不想知道老师眼中的未来世界是怎样的？
（课件放映：机器猫）
师：机器猫最大的本领是什么？ 生：…… 师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。大家知不知道是什么？生：…… （出示幻灯：机器猫乘坐时光机来了） 师：对了，就是时光机。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”
二、欣赏未来图片 （展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片和教材上的文字图片）。
三、教师示范：
师：用绘画的方法来表现我们的未来：未来的世界里有什么人物又发生了什么事情？教师引导学生一起想象：在想象的世界里什么事情都能发生。和学生一起创作题目《未来世界月球旅行》发生了疯狂的事情，在未来的我居然和过去的我相遇了。
师：老师这边有几幅小朋友的作品，咱们一起来看一看。（出示几张学生范画）学生观察分析。
师：这些同学都把自己的现在和将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的现在和将来画下来呢？ 生：能……
四： 作业：
1、主题：把现在和将来画在同一张纸上！
2、表现手法：线描、绘画、绘画和拼贴相结合
（教师巡回指导）
五：展示评价
作业展示评价：成就将来小画展
六：教师总结：
师：为了实现自己美好的将来，我们现在该怎么做呢？ 学生交流，回答！
画面表现不一定是真实的，是我们同学们对未来的向往和追求。代表着我们前进的方向。为了我们崭新的明天；为了实现我们美好的将来；我们要……大家一起努力吧！
课后反思：
为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。首先我从导入上就做了多次的尝试。我选择自己的过去的老照片和现在的照片让学生发现其中的变化，导出将来的我是无法预测的、未知的。以此展开课题。抓住学生的好奇心让学生说说过去和现在有哪些变化。全体学生参与其中，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。然后激发学生对未来的畅想。我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。学生天马行空的想象说出未来的生活环境及自己往来的职业等等。为了让学生能把自己对未来的畅想定格成直观的画面，我课前准备两套示范画引导学生从构图、主体大小、位置等方面入手。这样既节约了课堂有限的时间又起到很好的示范作用。学生们在我的引导下开始在我发的带有边框的画纸上对未来生活进行大胆描绘。在作品展示环节我又创设了“成就未来小画展”。让学生自己去讲解自己的画面表达内容。说出自己成功之处和不足点。我对学生们丰富想象力给予肯定对画面的构图、主体大小比例给一些参考的意见。在最后拓展环节我通过反问的方式问：为了使我们将来能向我们画面表达哪样美好我们现在就应该怎么样？