统编版三年级上册语文第八单元课件26. 灰雀（共52张PPT）

(共52张PPT)
导入新课
你留心过身边的这种小鸟吗？你聆听过它们的叫声吗？你知道小鸟也有家吗？让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的故事吧！
你们知道这是什么鸟吗？
灰雀
部编版语文三年级上册


“小”的竖钩变为短竖，“隹”的撇要舒展，四横间距要匀称。

雀

鸦雀无声

欢呼雀跃
螳螂捕蝉 黄雀在后
朱雀桥边野草花
灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。

作者简介
阿列克谢耶夫，阿列克谢耶夫一生译著甚丰。有《中国论诗人的长诗——司空图的〈诗品〉》、《中国文学》（论文集 ）、《中国风情录》、《旧中国游记》、《东方学》、《中国古典散文》等。他翻译、作序的几种聊斋故事集曾多次再版。
白桦树：
落叶乔木，树皮白色，叶子卵形，我国东北地区种植较多。
1.会认10个生字，会写12个字。正确读写“郊外、养病、跳动、欢快、谷粒”等12个词语。
2.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。（难点）
4.体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。（重点）
学习目标
宁
静 人喜爱 望
níng xiōng pú rě yǎng




胸
惹
仰
面包 可 真
渣
zhā huò zhě xī chéng



惜
诚
脯
或
者
我会认















结构：上下
组词：麻雀 鸦雀无声
造句：一只小灰雀在草地上觅食。
音序：Q 部首：隹
书写指导：第二笔竖要短， 第四笔撇要长， 右下是一点四横一竖。
雀
què
我会写

灰雀











结构：左右
组词：城郊 荒郊野外
造句：爷爷住在郊外的一个小镇。
音序：J 部首：阝
书写指导：“六”的横起笔要重，稍往上拉，第五笔撇长，第六笔点稍短，要有力。
郊
jiāo
我会写

郊外












结构：上下
组词：养神 养精蓄锐
造句：小明正在家里养病。
音序：Y 部首：丷
书写指导：“兰字头”要小，下边三横第三横最长，第六笔的撇和第七笔的捺要舒展。
养
yǎng
我会写

养病












结构：左右
组词：粉色 粉身碎骨
造句：妈妈有一条粉红的围巾。
音序：F 部首：米
书写指导：“米”横短,稍向上提，竖要长，“八”撇要短，捺稍长，起笔要高一些。
粉
fěn
我会写

粉红


结构：上下
组词：山谷 五谷丰登
造句：我在山谷里迷失了方向。
音序：G 部首：谷
书写指导：上边的撇和点要小，分开；中间的“人”撇和捺相连，要舒展。
谷
gǔ
我会写

谷粒





















结构：左右
组词：饭粒 一粒米
造句：地上撒了许多谷粒。
音序：L 部首：米
书写指导：“米”要窄，
中间一竖要长；立字稍扁，下横要长。
粒
lì
我会写

谷粒










结构：上下
组词：男人 男女老少
造句：小明是一个非常可爱的男孩。
音序：N 部首：田
书写指导：上边“田”稍扁， 两边的竖和横折都向里收,“力”的撇和“田”的中竖分两笔写。
男
nán
我会写

男孩











结构：半包围
组词：或许 或告之曰
造句：不管你在或不在，我都在那儿。
音序：H 部首：戈
书写指导：上窄下宽，“戈”横要靠上，斜钩要长，右上
角有一点。
或
huò
我会写

或者











结构：上下
组词：作者 飞天使者
造句：小明没来，或者是提前走了。
音序：Z 部首：耂
书写指导：上边“土”下横要长，一撇从上横的右上边起笔，从竖的右边向下，要长。
者
zhě
我会写

或者










结构：左右
组词：防冻 天寒地冻
造句：一只小鸟冻死在冰面上。
音序：D 部首：冫
书写指导：左窄右宽，“东”撇折稍长，“小”的竖在折
的上边起笔。
冻
dòng
我会写

冻死














结构：左右
组词：惜别 怜香惜玉
造句：小芳没考好真是太可惜了！
音序：X 部首：忄
书写指导：左窄右宽，注意部首是“忄”，右上边
要宽，“日”稍扁。
惜
xī
我会写

可惜










结构：上下
组词：不肯 心服首肯
造句：今天肯定要下雨。
音序：K 部首：月
书写指导：“止”要扁宽，右竖稍高，下横要长，下边
“月”要窄。
肯
kěn
我会写

肯定











结构：左右
组词：诚实 诚心诚意
造句：他真诚地对我说：“谢谢！”。
音序：C 部首：讠
书写指导：“成”的“厂”稍扁，里面的横折钩要小，
右边斜钩要长。
诚
chéng
我会写

真诚
的

de (我的)
dí (的确)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
.
读一读：我的(de)玩具很多，几乎挤满了我的小柜子，妈妈让我挑
出一些来送给山区的小朋友，这的(dí)确是个不错的主意。
.
.
多音字

注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
爷爷宁（nìng）肯生活在农村，也不愿意来城里，因为他喜欢宁（níng）静。
多音字
níng（宁静）
nìng（宁可）
宁

读一读下面的句子，看看你有什么发现？
有一年冬天，列宁在郊外养病。
加点的字是多音字！
注意加点字的读音！
.
.
.
仰望：抬着头向上看。
严寒：极冷。
欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。
诚实：言行跟内心思想一致。
婉转：声音委婉而动听。
自然自语：自己对自己说话。
词语解析
课文中出现了几个主人公？

列宁、小男孩、灰雀
整体感知







整体感知







朗读课文，疏通生字词。说说课文讲述了一件什么事？
列宁在公园里寻找______时，遇到了________，经过交谈，受到感动的男孩__
__________________。
灰雀
小男孩
把灰雀放回的故事
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀，十分喜欢。
第二部分（第2-10自然段）列宁发现一只灰雀不见了。
第三部分（第11-13自然段）灰雀回来了。
整体感知

有一年冬天



一天


第二天




列宁看见（白桦树上有三只灰雀）
一只（深红色胸脯）的灰雀不见了，列宁遇见了（小男孩）并与他交谈。
列宁又看到（那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱）。
情节图
整体感知
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
样子惹人喜爱
精读课文
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。



行动流露喜爱
精读课文
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

细心观察显示喜爱

精读课文
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢？说一说。
男孩说：“没……我没看见。”
（灰雀被男孩捉走了，后来男孩又把灰雀放回来了。）
这句话中的省略号有什么作用？
省略号在这里表示说话断断续续。从男孩说话吞吞吐吐可以推测出灰雀不见了和他有关。
阅读品析
阅读品析
男孩说：“没……　我没看见。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
开始男孩支吾地说：“没看见，我没看见。” “会飞回来的，”是肯定地说，最后“一定会飞回来！”是坚定地说。从男孩语言的变化中，一方面可以看出他心里充满矛盾，另一方面他已认识到自己做错了并决心改正，说明他是个诚实的孩子。
灰雀回来了，男孩为什么还低着头？



灰雀失去自由，列宁失去欣赏美的机会，小男孩良心上受到谴责，所以低下了头。

阅读品析
列宁平易近人，为了不伤小男孩的自尊，没有当面指责他的过错，而是通过和灰雀对话的形式暗示小男孩要改正错误。
列宁为什么不问男孩，却问不会说话的灰雀？
阅读品析
男孩明明撒了谎，为什么列宁还认为他是诚实的呢？
男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。
男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正了自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
阅读品析
每个人一生中都不可避免会犯一些错误，有
了错误应该勇于承认，并能加以改正，这样
的孩子在他人眼中仍是诚实的孩子，仍会得
到他人的理解和尊重，包括像列宁这样的伟
人的尊重。



课堂检测题
着急



课堂检测题
课堂检测题






喜爱
男孩
知错就改
灰雀
（惹人喜爱）
列宁
教育
捉
放
诚实
板 书设计
列宁用温暖的方式感化小男孩，就像
《荀子》中所说的那样:
予人善言，暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。
欣赏、
带去食物
占为己有

讨论：你更赞同谁的爱鸟方式呢？

课后作业习题1答案
分角色朗读课文，读出对话的语气。
朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来的↘。它还/活着↗。”
























课后作业习题1答案
参考答案：文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
课后作业习题2答案
参考答案：从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”可以看出列宁很喜爱灰雀。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。
课后作业习题3答案
从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头”可以看出小男孩很喜爱灰雀。
鸟
［唐］白居易
谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
课外拓展
谁说这群小鸟儿的生命微不足道？宇宙万物都有血有肉的皮，是一样的生命，没有孰轻孰重的道理。我劝你们不要打枝头上的鸟儿，幼鸟还在巢中等待母亲的归来，弄不好一石数命啊！


根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到家是怎么做的，把故事补充完整。
示例：那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：这么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。
课外作业
课外作业
续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，说一说。
再 见