三年级上册美术教案-第十课 花手帕 湘美版

湘教版美术三年级上册
第10课　花手帕
教学内容：《花手帕》
教学目标：
知识与技能：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
过程与方法：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学过程：
一、激趣导入
1.“魔术”导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一个小魔术。想不想看？（想）
师：好,你们的眼睛可要睁大了,老师随意地先折几下，10秒钟之后，我们来看看这张白纸发生了什么变化？
现在，请同学们注意啦？看看，变成了什么？漂亮吗？这张经过染色的纸巾像我们平常用的什么？（手帕）
2.揭示课题
师：对，刚刚这位同学回答得非常正确，老师现在把这块漂亮的花手帕送给你。（指名生回答）
同学们，你们是不是也想自己拥有一块啊，（想）那好，今天，我们就一起学习第10课《花手帕》，请同学们打开课本看到第27页，看看它是怎样做成的？板书课题：《花手帕》
二、方法探究
1.观看视频，了解扎染。
师：在学习制作花手帕之前，（点击课件)我们先来认识一下另一种材料做的手帕，这些手帕是经过扎染做成的。
现在，请同学们跟我一起去了解一下扎染的发展以及它的制作方法。（播放视频）
师：要把这种扎染的花手帕做成，难度大点，所以老师今天先教同学们用纸做花手帕，以后有机会老师再教你们做扎染的手帕。
2．认识材料
师：那做花手帕我们首先要准备些什么材料呢？好，我们一起来认识一下，到底有哪些？请同学们看到大屏幕，它们是谁呢？（点击课件)
这些材料你们都认识吗？谁来告诉大家？
指名学生回答：水粉、水彩颜料或水彩墨水，书写墨水，报纸，餐巾纸，生宣纸，调色盘······
3．学生尝试制作
师：这位同学观察得真仔细。
其实很简单，制作花手帕，我们主要是两种材料，一种是平常用的纸巾，一种就是刚刚你们看见的这些彩色染料，就会制作出一条漂亮的花手帕。
现在老师先请一名学生上台尝试一下做一块花手帕，（折叠好的生宣纸随意染上不同的颜色）。看看会变成什么样？谁想先尝试一下？（指名生上讲台）
提问：同学们，我们打开看看这个同学制作的花手帕怎样？（漂亮）那问题来了，你们刚刚通过观察，谁能说说制作花手帕需要哪些步骤呢?
生：折—染 。
师：完全正确，这位同学真厉害，一下就说出了要点。我们的制作花手帕的第一步是折，第二步是染。（师小结板书：折—染 ）
4．分小组讨论折法
①教师提问： 除了刚刚这位同学折的方法，你们还能折出不同形状来吗?
现在请同学们分小组讨论一下，还有什么折法，根据自己喜欢的方式折一折图形，把你们课前准备好的餐巾纸拿出一张打开，给你们一分钟的时间，试一试，折一折，等会请同学上来说一说自己的折法。
②学生尝试后（点击课件)
教师小结：其实田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。请同学们看上来。（点击课件，学习折法）
师介绍：你们讨论的折法和老师上面的一样吗？（点击课件)比如：这个川字格、州字格、井字格、双米字格、两端发散、中心发散等等，任意折叠、揉纸团法也可以尝试。折出的形状影响到染的纹样的形成，所以要染出好看的花手帕，折是最关键的。
5．染法示范：
①折好纸后，我们该做什么了呢？（染色）对了，下面我们要进行的是第二步：染色。
首先我们来看一下视频， 看看有几种染法？第一种是“点染”一种是“浸染”
点击课件：我们先来看看点染是怎样的？（播放视频）那浸染呢？（播放视频）或教师示范：点染、浸染纸张，展开形成纹样。
②师生共同分析点染和浸染的方法、小结染制纸手帕的要点：
同学们，视频看完了，谁来说说染色的时候要注意什么呢？
注意：
A.点染时尽量染透纸张，以免造成染色不均；
B.浸染时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
C.染制时注意注意画面色彩的控制，以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
6. 点染的小技巧：
其实点染还有几个小窍门：（点击课件）
第一是：角、边、中心等位置上的染色决定图案的形成：像染边成线、这是点连成线，还有染角成面等等。
第二是：不同的折叠方法和不同的点染方式能够染制出好看的四方连续图案。
想一想：这块手帕是如何制作出来的？（点击课件）
7.浸染的小技法：
师：刚刚我们学的是点染的技巧，现在我们再来看看浸染又有什么技巧呢请同学们仔细观察（出示课件，提示：）一种是撞色法，另一种是撞水法。
浸染要特别注意的是：
A.使用撞色法时，应以两种颜色叠加为宜；
B.纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，可用吸水性强的纸将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。
三、观察分析
1．欣赏纸手帕作品(优劣对比)。（点击课件）
师：现在同学们来对比一下：这些手帕你最喜欢那一块？说说你的理由？
2．学生打开书本欣赏书中作品。
四、自主创作表现
1．刚刚老师在讲解制作方法的时候,我看见同学们都迫不及待了，有几个同学以及在蠢蠢欲试了，好，下面我们分小组，开始自己动手制作纸手帕，每个小组至少要制作2-4块美丽、奇特的纸手帕，（将纸巾采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染）。
师：请同学们运用刚刚学到的方法，在做之前，想想可能会出现什么样的的效果？哪些颜色搭配才好看？可能会有意外的收获哦！
2．（点击课件），学生一边欣赏课件，一边创作，师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。
五、展示评价
1．将学生作品到实物展示台自己展示，并说说自己的折法和染法。
2．提问：
①你最喜欢哪一块?说说你的理由?
②告诉大家你是怎么做的，怎么想的?
(学生直接拿着作品上讲台展示，合影留念）
六、课堂小结
同学们，喜欢今天老师给你们带来的花手帕吗？（喜欢）如果有机会，下次老师再教你们学习用扎染做成的花手帕，（点击课件）其实扎染在我们生活中的无处不在，你们看看，这个袋子、扇子、衣服等等这些，以后还要靠我们去传承和发扬我们的民族特色呢！好，我们这节课就学习到这里，下课！