四年级上册美术教案-第十四课 蝴蝶落我家 湘美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第十四课 蝴蝶落我家 湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-20 08:16:37 | ||
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文档简介
《蝴蝶落我家》教学设计
一、案例背景信息:
1．模块（或章节）：第14课
2．年级：四年级
3．所用教材版本：美术湘版
4．学时数：一课时
二、教学设计:
（一）教学目标以及重难点
学习目标：
1、学习对折、装饰、镂空剪制蝴蝶的基本方法。 2、通过探究、学习、制作,提升学生的观察力和动手能力。
3、了解蝴蝶的形状、色彩、装饰之美,体验镂空艺术的魅力。
学习重点:
了解蝴蝶的特点、色彩,剪制镂空蝴蝶。
学习难点:
镂空剪制蝴蝶的方法。
学习准备：
教师：课件、蝴蝶落我家作品、彩色卡纸、油画棒、剪刀、双面胶等
学生：彩色卡纸、油画棒、剪刀、双面胶等
教材简析：
《蝴蝶落我家》是一节以蝴蝶为主线，从平面蝴蝶变为立体的手工制作课，是“设计应用”学习领域的内容。重点在于蝴蝶的制作过程，过程中的镂空剪制是本课的难点。
（三）学情分析：
本课对象是四年级学生,此年龄段学生活泼好动,和低年级学生相比具有比较强的自主探究能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。对于本课而言,学生对蝴蝶较为熟悉,所以可以花少时间对蝴蝶的外形、色彩、花纹学习,重点放在让学生自学剪制镂空蝴蝶上,学生探究制作,发现问题解决问题,让学生轻松愉悦地投入到学习中。
（四）教学策略设计:
1、教学方法设计
我设计的第二课时教学目标是：（1）学习对折、装饰、镂空剪制蝴蝶的基本方法。（2）通过探究、学习、制作,提升学生的观察力和动手能力。（3）了解蝴蝶的形状、色彩、装饰之美,体验镂空艺术的魅力。
2、关于教学流程和教学活动的设计思路
设计理念：兴趣是学习美术的基本动力之一， 以学生感兴趣的猜谜形式开课，用色彩鲜艳、图案精美的蝴蝶落我家作品吸引学生的眼球，激发了学生强烈的好奇心，对所要学习的新知识产生了浓厚的兴趣。
3、学生和教师应用媒体的情况
本节课教师主要运用电子白板观看制作镂空蝴蝶图片以及视频，学习制作步骤运用电子白板，学生和老师在电子白板上进行拖拉制作步骤活动。课拍仪用来展示学生制作的作品。
三、教与学的实际过程描述:
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1、猜谜语,欣赏蝴蝶飞舞视频,将学生带入情境。
（1）在上课之前,先让大家猜个谜语,请听谜面:头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。（白板出示谜语)
学生猜谜，引出蝴蝶。
你们觉得蝴蝶美吗?蝴蝶美在哪呢?请同学们带着这个问题欣赏一段视频。(白板播放视频,将学生带入情境)
2、学生观察、感受蝴蝶的美丽。
提问：蝴蝶美在哪呢?
学生回答，老师归纳总结(老师奖励一只蝴蝶,得到蝴蝶的同学等会可以成为大众评审参与投票,哪个小组最终得到的蝴蝶最多可以得到奖励)
【设计意图】兴趣是学习美术的基本动力之一，通过使用电子白板出示谜语导入和播放视频欣赏激发学生的兴趣,引出本课内容——蝴蝶落我家
3、引出课题。
今天我们要想办法将美丽的蝴蝶吸引来,为它安置一个家,咱们共同来学习第14课——蝴蝶落我家。(出示课题)
二、欣赏范作，小组观察
1、今天,老师为你们带来了小礼物,请各组小组长将礼物拿上桌面,同学们观察一下,这个礼物和我们平时画的蝴蝶有什么不同呢?
2、学生回答，教师总结归纳：镂空剪切（板书）
【设计意图】通过教师的示范作品引出镂空的概念,明确了本课的学习内容。
3、观察镂空蝴蝶形成的步骤,学生观察,探究原理。
如果给你一张色卡纸,你会如何让它变成一个镂空蝴蝶呢?请小组相互讨论一分钟,再说出想法。
学生回答，教师总结:你们可真是善于思考的好孩子,下面老师来给同学们梳理一下制作步骤:（1）折棱柱;(2)画蝴蝶;(3)镂空剪切;(4)装饰蝴蝶;(5)粘贴纸筒。
【设计意图】使用电子白板展示制作图片，通过学生讨论制作方法体现自主学习。教师适当引导示范,和学生共同探究方法,突破重难点。
三、拓展思维，分步探究
1、通过我这样粗略的一说,我想同学们还有很多疑惑吧,接下来我们分步探究具体制作方法:
(1)第一步是做什么呢?折棱柱,你们知道哪些棱柱呢?你们会折吗?请同学们赶紧动手试试吧!(学生动手操作)
我们来请一位小老师上来说说自己是如何折的!(学生边演示边说)
(2)第二步是做什么呢?画一半蝴蝶,为什么只用画一半蝴蝶?观察一下,蝴蝶有一个什么特点,是什么呢?
学生回答，教师归纳总结：蝴蝶身体左右对称,画出一半蝴蝶,将纸对折剪,就可以得到一只完整的蝴蝶了。
提问：那蝴蝶的翅膀可以怎么设计呢?老师这里将蝴蝶的翅膀分析出两种基本形状,上面的翅膀像三角形,下面的翅膀像水滴形,根据这两种基本形状,蝴蝶的翅膀就很容易设计了。
白板出示：①上面根据三角形改成大的波浪线,下面加一个小水滴拖尾;②上面翅膀变三条弧线,下面变成大的波浪线;③上面变成树叶的形状,下面加个长些的拖尾;④上面变成爱心的形状,下面变成大胡子的样子。根据三角形,水滴形蝴蝶的翅膀就可以千变万化了,我相信只要同学们大胆想象,待会设计的蝴蝶一定是千姿百态的。
同学们在设计蝴蝶外形的时候一定要想好画多大才合适,你们看看,老师这里的作品出现了什么问题?(出示蝴蝶画太小的错误成品)
学生回答
【设计意图】通过学生讨论制作方法体现自主学习。教师适当引导示范,和学生共同探究方法,突破重难点。
(3)第四步镂空剪切,请同学们观察你们小组老师的作品,蝴蝶哪与纸张是连接的,哪儿又与纸张是分离的呢?（学生回答）
同学们观察的很仔细,那这两种是如何剪的呢?你们觉得应该从哪开始剪?
教师引领总结：方法一是从蝴蝶尾部开始剪,蝴蝶的头部与纸张连接,不能剪断;方法二是在蝴蝶的翅膀上剪一个开口,将剪刀穿过开口再剪,头部、尾部都与纸张连接。我这样简单口述告诉你们剪切方法,你们明白了吗?
我们一起来观看一段制作小视频。(白板播放视频)我这里又有一个作品,出现了什么问题?(出示蝴蝶剪断的错误制品)
【设计意图】通过使用电子白板播放制作视频，让学生更直观的学习如何剪切镂空视频，突破教学难点
(4)开拓思维:欣赏蝴蝶标本,引导学生从蝴蝶的花纹来欣赏设计。(出示图片)
教师引导总结:①用线分块;②涂出色块;③加上点状;④整理完成。这样一只美丽的蝴蝶就形成了。
(5)第五步粘贴纸筒
四、动手制作，创作表现
1、我们共同将五个步骤都探究出来了,同学们是不是也想动手试一试了呢?
白板出示作业要求:在画好房屋的卡纸上折出圆柱体、三棱柱或四棱柱镂空剪蝴蝶并装饰。做得好的同学可获得老师这里的蝴蝶王冠,希望同学们能认真完成。同学们赶紧动手试试吧!温馨提示一下:在使用剪刀时要注意安全。
学生动手制作(音乐响起)
教师巡视指导。
【设计意图】通过学生讨论制作方法体现自主学习。教师适当引导示范,和学生共同探究方法,突破重难点。
五、展示成果，欣赏评价
将作品放于展示平台展示评选。
1、请积极回答老师问题得到蝴蝶的同学排队找我领“小蝴蝶”作为大众评审参与投票,找一找,你认为哪个蝴蝶柱体最特别、最精美,请把“小蝴蝶”送给它。(学生进行投票)
评选出优秀作品，赠与学生蝴蝶王冠
【设计意图】课拍仪展示学生作品，引导学生掌握欣赏和评价的方法。体现自评互评集体评。
总结:今天,同学们用自己的智慧让蝴蝶变美,用自己的双手为它安置了家。在今后的学习生活中同学们也要善于观察,勤于思考,将我们的生活装扮的更加美丽!?
一、案例背景信息:
1．模块（或章节）：第14课
2．年级：四年级
3．所用教材版本：美术湘版
4．学时数：一课时
二、教学设计:
（一）教学目标以及重难点
学习目标：
1、学习对折、装饰、镂空剪制蝴蝶的基本方法。 2、通过探究、学习、制作,提升学生的观察力和动手能力。
3、了解蝴蝶的形状、色彩、装饰之美,体验镂空艺术的魅力。
学习重点:
了解蝴蝶的特点、色彩,剪制镂空蝴蝶。
学习难点:
镂空剪制蝴蝶的方法。
学习准备：
教师：课件、蝴蝶落我家作品、彩色卡纸、油画棒、剪刀、双面胶等
学生：彩色卡纸、油画棒、剪刀、双面胶等
教材简析：
《蝴蝶落我家》是一节以蝴蝶为主线，从平面蝴蝶变为立体的手工制作课，是“设计应用”学习领域的内容。重点在于蝴蝶的制作过程，过程中的镂空剪制是本课的难点。
（三）学情分析：
本课对象是四年级学生,此年龄段学生活泼好动,和低年级学生相比具有比较强的自主探究能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。对于本课而言,学生对蝴蝶较为熟悉,所以可以花少时间对蝴蝶的外形、色彩、花纹学习,重点放在让学生自学剪制镂空蝴蝶上,学生探究制作,发现问题解决问题,让学生轻松愉悦地投入到学习中。
（四）教学策略设计:
1、教学方法设计
我设计的第二课时教学目标是：（1）学习对折、装饰、镂空剪制蝴蝶的基本方法。（2）通过探究、学习、制作,提升学生的观察力和动手能力。（3）了解蝴蝶的形状、色彩、装饰之美,体验镂空艺术的魅力。
2、关于教学流程和教学活动的设计思路
设计理念：兴趣是学习美术的基本动力之一， 以学生感兴趣的猜谜形式开课，用色彩鲜艳、图案精美的蝴蝶落我家作品吸引学生的眼球，激发了学生强烈的好奇心，对所要学习的新知识产生了浓厚的兴趣。
3、学生和教师应用媒体的情况
本节课教师主要运用电子白板观看制作镂空蝴蝶图片以及视频，学习制作步骤运用电子白板，学生和老师在电子白板上进行拖拉制作步骤活动。课拍仪用来展示学生制作的作品。
三、教与学的实际过程描述:
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1、猜谜语,欣赏蝴蝶飞舞视频,将学生带入情境。
（1）在上课之前,先让大家猜个谜语,请听谜面:头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。（白板出示谜语)
学生猜谜，引出蝴蝶。
你们觉得蝴蝶美吗?蝴蝶美在哪呢?请同学们带着这个问题欣赏一段视频。(白板播放视频,将学生带入情境)
2、学生观察、感受蝴蝶的美丽。
提问：蝴蝶美在哪呢?
学生回答，老师归纳总结(老师奖励一只蝴蝶,得到蝴蝶的同学等会可以成为大众评审参与投票,哪个小组最终得到的蝴蝶最多可以得到奖励)
【设计意图】兴趣是学习美术的基本动力之一，通过使用电子白板出示谜语导入和播放视频欣赏激发学生的兴趣,引出本课内容——蝴蝶落我家
3、引出课题。
今天我们要想办法将美丽的蝴蝶吸引来,为它安置一个家,咱们共同来学习第14课——蝴蝶落我家。(出示课题)
二、欣赏范作，小组观察
1、今天,老师为你们带来了小礼物,请各组小组长将礼物拿上桌面,同学们观察一下,这个礼物和我们平时画的蝴蝶有什么不同呢?
2、学生回答，教师总结归纳：镂空剪切（板书）
【设计意图】通过教师的示范作品引出镂空的概念,明确了本课的学习内容。
3、观察镂空蝴蝶形成的步骤,学生观察,探究原理。
如果给你一张色卡纸,你会如何让它变成一个镂空蝴蝶呢?请小组相互讨论一分钟,再说出想法。
学生回答，教师总结:你们可真是善于思考的好孩子,下面老师来给同学们梳理一下制作步骤:（1）折棱柱;(2)画蝴蝶;(3)镂空剪切;(4)装饰蝴蝶;(5)粘贴纸筒。
【设计意图】使用电子白板展示制作图片，通过学生讨论制作方法体现自主学习。教师适当引导示范,和学生共同探究方法,突破重难点。
三、拓展思维，分步探究
1、通过我这样粗略的一说,我想同学们还有很多疑惑吧,接下来我们分步探究具体制作方法:
(1)第一步是做什么呢?折棱柱,你们知道哪些棱柱呢?你们会折吗?请同学们赶紧动手试试吧!(学生动手操作)
我们来请一位小老师上来说说自己是如何折的!(学生边演示边说)
(2)第二步是做什么呢?画一半蝴蝶,为什么只用画一半蝴蝶?观察一下,蝴蝶有一个什么特点,是什么呢?
学生回答，教师归纳总结：蝴蝶身体左右对称,画出一半蝴蝶,将纸对折剪,就可以得到一只完整的蝴蝶了。
提问：那蝴蝶的翅膀可以怎么设计呢?老师这里将蝴蝶的翅膀分析出两种基本形状,上面的翅膀像三角形,下面的翅膀像水滴形,根据这两种基本形状,蝴蝶的翅膀就很容易设计了。
白板出示：①上面根据三角形改成大的波浪线,下面加一个小水滴拖尾;②上面翅膀变三条弧线,下面变成大的波浪线;③上面变成树叶的形状,下面加个长些的拖尾;④上面变成爱心的形状,下面变成大胡子的样子。根据三角形,水滴形蝴蝶的翅膀就可以千变万化了,我相信只要同学们大胆想象,待会设计的蝴蝶一定是千姿百态的。
同学们在设计蝴蝶外形的时候一定要想好画多大才合适,你们看看,老师这里的作品出现了什么问题?(出示蝴蝶画太小的错误成品)
学生回答
【设计意图】通过学生讨论制作方法体现自主学习。教师适当引导示范,和学生共同探究方法,突破重难点。
(3)第四步镂空剪切,请同学们观察你们小组老师的作品,蝴蝶哪与纸张是连接的,哪儿又与纸张是分离的呢?（学生回答）
同学们观察的很仔细,那这两种是如何剪的呢?你们觉得应该从哪开始剪?
教师引领总结：方法一是从蝴蝶尾部开始剪,蝴蝶的头部与纸张连接,不能剪断;方法二是在蝴蝶的翅膀上剪一个开口,将剪刀穿过开口再剪,头部、尾部都与纸张连接。我这样简单口述告诉你们剪切方法,你们明白了吗?
我们一起来观看一段制作小视频。(白板播放视频)我这里又有一个作品,出现了什么问题?(出示蝴蝶剪断的错误制品)
【设计意图】通过使用电子白板播放制作视频，让学生更直观的学习如何剪切镂空视频，突破教学难点
(4)开拓思维:欣赏蝴蝶标本,引导学生从蝴蝶的花纹来欣赏设计。(出示图片)
教师引导总结:①用线分块;②涂出色块;③加上点状;④整理完成。这样一只美丽的蝴蝶就形成了。
(5)第五步粘贴纸筒
四、动手制作，创作表现
1、我们共同将五个步骤都探究出来了,同学们是不是也想动手试一试了呢?
白板出示作业要求:在画好房屋的卡纸上折出圆柱体、三棱柱或四棱柱镂空剪蝴蝶并装饰。做得好的同学可获得老师这里的蝴蝶王冠,希望同学们能认真完成。同学们赶紧动手试试吧!温馨提示一下:在使用剪刀时要注意安全。
学生动手制作(音乐响起)
教师巡视指导。
【设计意图】通过学生讨论制作方法体现自主学习。教师适当引导示范,和学生共同探究方法,突破重难点。
五、展示成果，欣赏评价
将作品放于展示平台展示评选。
1、请积极回答老师问题得到蝴蝶的同学排队找我领“小蝴蝶”作为大众评审参与投票,找一找,你认为哪个蝴蝶柱体最特别、最精美,请把“小蝴蝶”送给它。(学生进行投票)
评选出优秀作品，赠与学生蝴蝶王冠
【设计意图】课拍仪展示学生作品，引导学生掌握欣赏和评价的方法。体现自评互评集体评。
总结:今天,同学们用自己的智慧让蝴蝶变美,用自己的双手为它安置了家。在今后的学习生活中同学们也要善于观察,勤于思考,将我们的生活装扮的更加美丽!?