三年级上册数学教案-1.1认识万以内的数：万以内数的大小比较 冀教版

第三课时 万以内数的大小比较
汝南五小 李允
教学内容：
课本第7页的内容。
学习目标：
1. 掌握比较万以内数的大小的方法。
2. 熟练进行数的大小比较。
教学重、难点：
掌握比较万以内数大小的方法。
教具准备：
课件、数字卡片、数位表
教学过程：导入
同学们，你们知道五岳吗？今年暑假我和我的同事们一起登上了一座很有名海拔2000多米的山。（出示照片）想知道是哪座山吗？我给两个条件，你们来猜好吗？老师登上的是五岳中的一座（出示），并且是五岳中最高的一座。我们要知道五岳中最高的是哪座山，就要对这几个数进行大小的比较。今天我们就来学习“比较数的大小”。
二、出示学习目标：
这节课的学习目标是什么呢？请看（出示学习目标），有信心实现这节课的学习目标吗？ ???
1. 我能掌握比较万以内数的大小的方法。
2. 我能熟练进行数的大小比较。
三、游戏
1、游戏规则。
（1）每次两队各派一个代表抽签；
（2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上,第三次……
（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；
（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。
2、还想玩吗？这次我想把游戏的规则改变一下。请看：
游戏规则：
（1）每次两队各派一个代表抽签；
（2）第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次……
（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；
（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。
3、这次的游戏规则还会改变。请看：
游戏规则：
（1）每次两队各派一个代表抽签；
（2）每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上；
（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；
（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。
四、通过三次游戏你能总结出万以内数的大小比较的方法吗？
总结小提示：
1、位数不同的数比较大小，你是怎么比的？
2、位数相同的数比较大小，你是怎么比的？
要求：
1、独立完成、对子讨论。
学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。
2、组内交流、整合答案。
学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。
4、汇报讲解、补充评价。
学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。
五、归纳总结：
小结：
位数不同的数比较大小： 五位数>四位数>三位数>两位数>一位数
位数相同的数比较大小：先看千位，千位上的数一样；看百位，百位上的数一样；看十位，十位上的数一样；再看个位。
万以内数大小比较的方法：先比位数，位数多的数大，位数少的数小。
位数相同的数比大小，从最高位比起，数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比后一位，一位一位往后比
六、学情展示
想知道老师登的是哪座山吗?把课本翻到第7页，排一排五座山的高度。
七、巩固提升：
见多媒体课件
课后测评
比一比，填一填。
2056  1803 456 4003
999 10000 3865 3856
45 453 8 6 861
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
941 3050 893 1001 99 3500
先按位数分一分
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
3. 一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的人比一艘客轮少一些。

在下表中填入合适的交通工具。
?
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1500人
350人
300人