三年级上册数学教案-4.2 需要多少钱 北师大版

《需要多少钱》教学设计
耀州区塔坡小学 牛晓莉
教学目的：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，能正确计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、结合具体的情境，培养学生的估算意识和能力。
4、在探索知识的过程中，培养学生类比、推理能力及发现解决问题的能力。
重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。
难点：两位数乘一位数（进位）口算。
教材分析：此部分教学是建立在乘法口诀的基础上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法，在组织讨论交流时，要倡导算法的多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。
教学方法：引导，讨论，对比，展示，练习，说一说
学法：小组合作
教学准备：课件，投影仪，
教学设计：一、导入
同学们，我们班谁会游泳？你们经常去游泳吗？今天，跟老师去海滨游泳场去转一转。（出示课件游泳场情境图）
从图中你能得到那些信息？
你能提出哪些一步做的乘法问题？
（1）3个小朋友每人买一个泳圈需要多少元？
（2）买3个游泳镜需要多少元？
（3）皮球的价钱是泳帽价钱的几倍。
学生提出了许多的问题，对第三个问题让学生展开讨论，以此来复习乘除法的意义。
二、探究合作交流
1、学生自学
（1）出示第第一个问题：买3个泳圈需要多少钱？（探索两位数乘一位数的不进位乘法）
（2）你会列式计算吗？
（3）学生独立思考解决问题。
2、小组互动
（1）小组讨论、交流。
（2）小组总结算法
3、自主展示
（1）12＋12＋12＝36
（2）12×3＝12＋12＋12＝36
（3）10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
（4）借助实物模型（人民币）
（5）借助点子图。
18＋18＝36
（6）借助表格
4、比较算法
（1）说一说你喜欢哪一种方法？为什么？哪一种方法更方便、更快？
（2）教师小结：淘气与笑笑两种方法不同的算法有哪些异同点？
共同点：把整体“分块”乘积，再求这些积的和。这是两位数乘一位数的乘法的算理。
不同点：把整体“分块”时，可以等分，也可以不等分。
5、课堂训练
（1）买三个泳镜需要多少钱？
（2）小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少钱？（主要是探索并理解两位数乘一位数的口算方法。鼓励学生独立思考，合理选择适合自己的方法计算，并呈现三种算法。在实践与交流中加深理解和掌握），集体交流。
（3） 练一练第1,4题。
三、小结
1、说一说两位数乘一位数的口算方法。
（1）一位数乘整十数。（十位）
（2）一位数乘几个。（个位）
（3）把两个积相加。
2、组内说一说。
四、课后巩固
练一练第2、3题。
课后反思： 1、结合“买泳圈”的情境，鼓励学生提出问
题，再尝试列式解决问题，探索两位数乘一位数
的口算方法，经历多种算法交流的过程。
2、在探索口算方法这一环节，给学生留出
充分的时间，放手让学生去交流和探讨不同的算法，体现了算法多样化的思想。
不足：
1、学生的活动面还不够广，可以进一步研究如何有效的安排多种形式的学生活动，以此调动学生的学习积极性，
2、部分学困生在小组活动中不能有效的参与活动，各方面能力不能达到发展。