三年级上册语文课件 - 《25掌声》 (共27张PPT)

(共27张PPT)
25.掌 声
林场中心小学 柴玉萍
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明确目标：
1.默读课文，体会人物的内心情感，了解英子变化的原因。
2.理解课文内容，理解两次掌声的含义。
3.学会主动关心,鼓励他人。
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要求：
1.默读课文第2、3自然段。
2.文中描写了几次掌声？画出文中描写掌声的句子。
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就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又响起热烈
的掌声。
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就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。


为什么同学们在此时响起掌声？看看老师让英子讲故事时英子的表现。
同学们此时的掌声对英子表达什么意思？
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1 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

2、轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向那个角落，
英子立刻把头低了下去。
3、英子犹豫了一会，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
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课文讲解
小组交流谈体会：
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向那个角落，英子立刻把头低了下去？

英子犹豫了一会，慢吞吞地站了起来，眼圈儿红红的。

英子感到自卑、紧张，害怕。
英子的内心是多么的痛苦、无奈。
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沉默 自卑 忧郁
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解读第一次掌声9
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，
那掌声热烈而持久。
同学们想通过掌声向英子说什么？假如此时你在英子身
边你会对他说什么？
此时无声胜有声，让我们一起用掌声鼓励英子吧！
故事讲完了，教室里又响起热烈的掌声。
第二次掌声同学们表达什么意思？


英子，你讲的太棒了！

这两次掌声英子永远不会忘记，因为......
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我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

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品读感悟：
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从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
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自信 开朗
活泼
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我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

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掌声是一把钥匙，
能打开勇气的大门 。
掌声是闪亮的星星，
能照亮孤独的心灵。
掌声是火红的太阳，
能给人温暖的阳光。
掌声是寒冬里的一杯热茶，
能抚慰寒冷的心灵。
……
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当( ) 的时候，

我想把掌声送给 ( ) ,

我想对他( 她 ) 说：“—

————————----。”
　　
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谢谢同学们的精彩表现，把掌声也送给你们，再见！
谢谢同学们本节课的精彩表现，老师也把掌声也送给出色的你们！
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这篇课文讲了一件什么事？
身有（ ）的女孩儿（ ），在上台讲故事时，得到了同学们的（ ），掌声从此改变了她的 生活，使她变成了一个（ ）的女孩。
残疾
英子
掌声
自信开朗
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

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英子的动作神态都是英子内心活动的外在表现。

写作，阅读中我们要注意：人物的动作描写，神态描写。
交流反馈：从英子的动作神态你体会到什么？
从“立刻把头低下去”体会到她很害怕、很紧张。
从“慢吞吞”体会到她不愿意上讲台。
从“眼圈红红的”体会到她内心很痛苦。
从“犹豫”体会到英子不知道怎么办好
体会英子的心情：
她终于一摇一晃地走上了讲台。

从英子的动作体会到英子此时很痛苦、很害怕、很紧张、很不自信。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。


同学们此时的掌声对英子表达什么意思？
反馈交流：
1、她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她
早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

2、轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向那个角落，
英子立刻把头低了下去。

3、英子犹豫了一会，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。