课件32张PPT。 中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》。 导入新课10 唐雎不辱使命 《战国策》第一课时 《战国策》是战国时期游说之士的策略谋取和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。? 文学常识唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。 ? 人物简介唐雎( ) 怫 ( ) 然
韩傀 ( ) 免冠徒跣( )
缟( ) 素 庸( ) 夫
色挠( ) 以头抢( )地 jū fúguī xi?ng?o yōngnáo qiāng 读准字音
故不错意也 （ ）
仓鹰击于殿上 （ ） 通假字同“措”，放置，安放同“苍”，青色重点词句轻寡人与
请广于君
伏尸百万，
流血千里
天下缟素
且秦灭韩亡魏 词类活用 轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看。 广，形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”。 均为动词的使动用法，使......伏；使......流。 名词用作动词，穿白色丧服。 动词的使动用法“使……亡”。 重点词句徒：
免冠徒跣 （ ）
徒以有先生也 （ ）
惠：
大王加惠 （ ）
汝之不惠 （ ） 一词多义空，本文可以解释成光着仅仅，只恩惠同“慧”聪明重点词句 秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“承蒙大王给予好处，拿大块土地来换取小的，那很好；虽然这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。 疏通文意秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为安陵君是个年高德重的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，何况只是五百里呢？”秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣没有听说过。”秦王说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”唐雎说：“这是庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色孝服——今天的情况就是这样。”（说罢）拔出宝剑站了起来。 秦王脸色沮丧，挺身跪起向唐雎道歉道：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地方保存下来，只是因为有先生您啊。” 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”第二课时 第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。这一部分是为下面的情节做铺垫。
第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。
第三部分（第4段），写唐雎在这场斗争中得到了胜利。理清结构1.故事的人物有哪些？主要人物是谁？
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。
主要人物是唐雎。2.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。
故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。问题探究3.秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得？依据一，“秦王使人谓安陵君曰”可以看出秦王对安陵君的轻视；依据二，“寡人欲依......安陵君其许寡人”可以看出秦王口气强硬，并无商量的余地；依据三，“秦王不悦”可以看出秦王名易实夺的心理。4.唐雎舌战的语言技巧主要表现在哪些方面？“巧”在言辞委婉，言之有“节”上；
“巧”在针锋相对，言之有“据”上；
“巧”在以行证言，言之有“力”上。问题探究若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 忠君爱国……虽千里不敢易也，岂直五百里哉？怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。唐 雎人物形象若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。机智勇敢…否，非若是也，安陵君受地于先王而守之…夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也…唐
雎人物形象骄横狡诈寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君不听寡人，何也？……以君为长者，故不错意也……而君逆寡人者，轻寡人与？秦王 天子之怒，伏尸百万，流血千里。人物形象 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
色厉内荏秦王人物形象总结先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起
一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。 一个爱国忠君从容镇定、有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴、视死如归的谋臣。人物形象本文刻画人物形象的方法：细节描写
肖像描写
心理描写
神态描写
动作描写
语言描写人物形象 面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。 课堂小结拓展训练 列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。
（2）晏子出使楚国，令楚王自取其辱。
（3）诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。 拓展延伸不辱使命
秦王使人
仓鹰击于殿上
受地于先王
请广于君
使唐雎使于秦出使
派
在
从
给
到、往当堂检测翻译下列句子。 (1)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! ? (2)大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易!
（3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 (1)我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀!
(2)大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢（随便）交换。
(3)那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊!当堂检测1.揣摩情境扩（改）写课文。
2.利用白描手法写人或物片段。选择适当的人称及描写手法凸现人物的性格特点。
布置作业谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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