人教版语文必修一 《记念刘和珍君》导学案

语文必修1
《记念刘和珍君》导学案（教师版）

学习目标
1． 解时代背景,理清文章思路,体会作者强烈的思想感情;
2． 析关键语句,把握文章主旨,认清封建军阀及走狗文人的凶残下劣之本质;
3． 理解记叙、议论、抒情等多种表达方式综合运用的技巧,学习爱国青年的坚毅、勇敢的献身精神。

重点难点
1、重点：作者贯穿全文的思想感情。
2、难点：关键文句的理解。
学习安排 3课时
学习方法 诵读法 文本细读法 小组合作探究法
学习过程
一、知识链接
1、关于写作背景：
　　本文是一篇悼念性抒情散文。 “三?一八”惨案是继“五卅惨案”后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又—次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三?一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。3月18日下午，鲁迅先生正在西三条寓所写《无花的蔷薇之二》，噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。对烈士牺牲的悼念，对反动政府的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，他饱蘸着血泪，用悲愤的笔调，写下了《记念刘和珍君》这篇感人至深的不朽文章。本文最初发表于《语丝》周刊1926年4月12日第4期，后由作者编入杂文集《华盖集续编》。
２、作家作品介绍：
鲁迅原名周树人，字豫才（1881－1936），浙江绍兴人，笔名鲁迅，是20世纪中国重要的作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。鲁迅的作品包括短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。是伟大的文学家、思想家、革命家，民主主义战士。
关于鲁迅作品
小说集：《呐喊》、《彷徨》；历史小说集：《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》；散文诗集：《野草》；杂文集：《坟》、《热风》、《华盖集》、《?华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《?二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文集》、《且介亭杂文二集》。
3、解题???
文题中的“记”相当于“纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。
二、自主预习
（一）、读准字音，辨清字形,给划线的字注音。
寥落（liáo ） 长歌当哭（ dàng）菲薄（ fěi）洗涤（dí ）
赁屋（lìn ）黯然（àn ）喋血（dié）虐杀（nüè）浸渍(zì)
桀骜（jié）（ào）尸骸（hái）攒射（Cuán）屠戮（lù）
　　 绯红（fēi）　惩创（chéng）（chuāng）殒身不恤 （yǔn）（xù）
（二）、快速阅读课文，勾画关键字句，整体把握思路。
1、课文共7部分，哪几部分侧重写了刘和珍的事迹？
3、4、5部分
2、1、2部分在文中起到了什么作用？?6、7部分又起什么作用？
1、2段的作用：交代写作缘由。
6、7段的作用：揭示这次事件的教训和意义。
三、合作探究
（一）、分析第一大部分思路
1.思考：作者为什么要写这篇文章？在第一部分中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？
①悼念刘和珍君②控诉反动政府③痛斥走狗文人④唤醒麻木庸人
提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。
2.作者为什么一再说“我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说呢”？如何理解作者“不说”与“说”的感情？
烈士被杀，无限悲痛，不能不写，很有必要。但是“我已经出离愤怒了”。无话可说，不是真正的无话可说，而是愤怒！反动派的杀害人民的凶残，文人的污蔑和惑众的下劣，令人说不出话来。由此看出，作者因“悲恨”而感到有写的必要，因“恨”而无话可说，“悲”和“恨”两股情感在文章一开始就升腾交织。
作者说不出话来，也许是太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起；但最终还是要说，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者的心胸，情不自禁要张口说出。
所以，作者“不说”是假，“说”才是真。主要体现悲、愤。

（二）、具体分析课文后两部分的思路
1、分析第二大部分（3、4、5）思路，本部分是按照怎样的写作顺序布局的？
是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘的最初相识，再详细叙述
遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。
①追述生平事迹②惨遭杀害事实③详写遇难经过
2、?找出与刘和珍生平事迹相关段落句子，概括刘和珍的品质。
毅然预定了全年的鲁迅先生编辑的《莽原》杂志；第二件事──参加女师大学潮斗争，担忧母校的前途；第三件事──为抗议日本侵犯中国主权，去执政府前请愿而牺牲。从“然而”和“毅然”等词语中，我们看到了她的勇敢和对革命的向往、对真理的渴求；从她“时常微笑着，态度很温和”的笑容里，我们感受到的是她的善良与和蔼，从她“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长”的行动中，让我们领略到的是她嫉恶如仇、勇于斗争的反抗精神，从她“虑及母校前途，黯然至于泣下”的神情里，我们体会到她博大的胸襟和高度的责任感；在执政府前请愿时，我们看到了一个坚毅勇敢、不畏强暴、英勇献身的巾帼英雄。由此可见，刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
3、分析第三大部分（6、7）的思路，这次事件的教训和意义有哪些？
这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。?
劝戒徒手请愿?????否定?
激励奋然前行?????肯定

（三）、理触本文重点句子的内涵是本文的重点，也是难点，试鉴赏这些句子在文中的含意。
1、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（把“惨象”与“流言”对举，是什么意思？衰亡民族默无声息的缘由是什么？最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？）
“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻诬蔑。 “惨象”，已足见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪——御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。
缘由： 惨象——长期镇压，不敢说话
流言——不断诽谤，无法说话
在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于“默无声息”了。
“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”既有对反动派的警告，又有对“后死者”的呼唤、激励。
2、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？怎样理解“真的猛士”的深刻含义？?为什么说既是“哀痛者”又是“幸福者”？
“真的猛士”指真正勇猛的革命战士。“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的黑暗现实。因此，第一句可以理解成：真正的革命者敢于正视黑暗的现实的。这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。?
3.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；。“一小块煤”比喻社会的一点进步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的一小步往往要付出极大的代价。
　　然后指出请愿不能带来任何进步，由此，作者不赞成徒手地请愿，他沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变战斗方法。
4.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
本句写三个女子临难从容，互相救助，同时揭露执政府的屠杀凶残暴虐。“中国军人的屠戮妇婴的伟绩“指刘和珍等女学生遇难。内容上：“三一八”惨案实际上是一次帝国主义同段政府相互勾结合谋屠杀中国人民的大惨案。 “伟绩”、“武功”与前文的“文明”一样是反语，讽刺中外反动派的暴行。这两句话一方面赞扬了三个女子临危不惧，互相救助的从容伟大，一方面痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺小，表达了作者万分悲愤的心情。
5.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
这一段中的两层意思：一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。
(四)、作者笔触涉及哪几种人？对他们的感情态度如何？
第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑
作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意——颂扬其勇毅，称她们的“为中国而死的中国的青年”。
第二类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。
作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。
第三类：是处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）
作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”
（五）、总结本文的艺术特色。
1.切入角度巧妙
这篇课文的中心内容主要是评述“三一八”惨案，但作者并没有介绍“三一八”惨案的背景、过程、影响等，而是以记念刘和珍作为写作切入点。作者为什么这样来纪念“三一八”惨案？
刘和珍作为一个品行良好的学生，具有正义感和责任感，作者反复写她的“微笑”“和蔼”，侧面写明请愿群众的身份、形象，让人了解这是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，什么“暴徒”，什么“受人利用”，无耻谰言都不攻自破。写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍的挥舞，历历在目；在枪林弹雨中互相救助的情景也历历在目。这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。写刘和珍，写北京女子师范大学的追悼会，写程君的话，又真切地反映了惨案之后正义的人们怎样深切地悼念死难者。作者记念的是一个刘和珍，评述的却是“三·一八”惨案整个事件。理解这篇课文，也应该把握其博大而深刻的思想内容。
2.简练的记述、精辟的议论、浓烈的抒情完美结合。
文章题名为“记念”，当然离不开对逝者事迹的记叙，但本文没有详细介绍刘和珍的生平，也没有详写惨案本身，而只是抓住“始终微笑”、“欣然前往”等特征，突出她在女师大风潮和“三·一八”惨案中的战斗英姿。在简要记叙的基础上，常用精辟的语言抒写感慨，观点鲜明，思想深刻。如对徒手请愿的分析，殉难意义评价。无论是记叙还是议论，都凝聚着作者强烈深沉的激情，事中寓情，理中融情。事、理、情交融，具有浓郁的抒情气氛。
3.文中运用大量修辞手法，使文章凝练而又富于特色
A．反复: 如，本文前后两次写到刘和珍“常常微笑着，态度很温和”，三次写到“始终微笑的和蔼的”刘和珍君。一是写出刘和珍对同志、对师友和蔼可亲的温柔善良的性格；二是反衬杀人者的凶残下劣本质和反动文人的寡廉鲜耻。
B．反语:如，“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”其中“伟绩”“武功”都是明显的反语。
（六）、总结全文
鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三?一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。高度表现了一代伟大作者爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热情。
五、拓展运用
1．我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。对这句理解正确的一项是 （ B ）
A.这是一段议论性文字，深刻地揭露了社会的黑暗：他们甚至对鲁迅先生的痛苦都要表示快乐！
B.这是一段心理剖白，表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争下去的决心。
C.这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的内心活动，表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。
D.这是一段议论性文字，痛斥了黑暗的社会，表明鲁迅先生以“苦痛”来纪念死难烈士的心迹。
2、对本文的线索，理解最恰当的一项是（ ）A
A. 沉痛的悼念与愤怒批判相结合。
B. 刘和珍的事迹。
C. 总结历史经验。
D. 揭露军阀的凶残和反动文人的无耻。
六、课后反思 学习了本课，你有哪些收获？


节节过关检测题
1.下列词语的书写，完全正确的一组是（ ）
A.欣然前往 黯然泣下 阴谋鬼计 殚精竭虑
B.肆无忌惮 编缉期刊 长歌当哭 致命创伤
C.桀骜不驯 人生残淡 不屈不挠 广有羽翼
D.流言蜚语 时光流逝 洗涤旧迹 砥砺意志
答案：D
解析：A.“鬼”应为“诡”；B.“缉”应为“辑”；C.“残”应为“惨”。
2.依次填入下列空白处的词语，正确的一组是（ ）
这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为__________，然而在这样的生活__________中，__________预定了《莽原》全年的就有她。
A.冷落 困难 欣然 B.寥落 艰难 毅然
C.稀少 艰苦 居然 D.寥落 艰难 居然
答案：B
解析：居然：表出乎意料；欣然：高兴的样子；毅然：刚毅果断。
3.下列加点词解释有误的一组是（ ）
A.立仆（倒下） 赁屋（租借） B.谈资（资料） 桀骜（凶狠）
C.攒射（集中） 殒身不恤（顾虑） D.深味（体会） 长歌当哭（当作）
B.“骜”同“傲”
4.对本文的线索，理解最恰当的一项是（ ）
A.本文是以时间为线索来组织全文的。
B.本文是以作者的感情发展变化为线索来组织材料的。
C.本文是以主要人物刘和珍为线索来串连全文的。
D.本文是以中心事件“三一八”惨案为主线来贯串全文的。
答案：B
解析：本文分别抒发了作者悼念、怀念，愤怒、赞美的情感。
5.下列句子中划线成语的使用，不恰当的一句是（ ）
A.父亲去世后，他无比悲痛，经常伫立在父亲墓前吟咏诗句，长歌当哭。
B.听到北约军队悍然炸我驻南联盟大使馆的消息后，我心里出离愤怒到了极点。
C.她们殒身不恤的事实，则足为中国女子的勇毅而终于没有消亡的明证了。
D.每年“十一”期间，天安门广场都是花如潮，人如海；今年更因国庆彩车的吸引，人们争相前往，趋之若鹜。
答案：D
解析：A.“长歌当哭”指用写文章来代替哭泣。B.“出离愤怒”指超过愤怒，愤怒到了极点。C.“殒身不恤”指牺牲生命也不顾惜。D.“趋之若鹜”多比喻许多人争着去追逐不好的事物。根据语境，D项不对。
6、为下列各句写出相应的成语。
??A.用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（??? ）长歌当哭
??B.愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。（??? ）出离愤怒
??C.到处都是帮凶。（??? ）广有羽冀
??D.为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（??? ）殒身不恤
7、下列句子中加点成语使用恰当的一句是（　B　）?
A.凶残卑劣的段政府血腥镇压爱国青年，他们草菅人命、殒身不恤。
B.所有同类题材的绘画同这幅佳作比较起来，都黯然失色。
C.王队长一见到生杀予夺的鬼子兵，就恨得咬牙切齿。
D.临出发，他态度坚决、百折不回地说了一番催人泪下的话。