四年级下册科学教案-5.17 让瘪乒乓球鼓起来 冀教版

《让瘪乒乓球鼓起来》
一、教学目标：
1、引领学生经历对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由
于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了。
2、引领学生经历“问题——猜测——实验验证——结论”的探究过程，使学生掌握液体也有热胀冷缩的性质。
3、了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。
二、教学重难点：
重点：指导学生探究物体热胀冷缩
难点：指导学生设计实验、开展探究活动
三、教学准备：
1、教师用：有盖塑料瓶、透明吸管、彩印标度尺、瘪乒乓球1个、热水、烧杯（1个）。
2、学生用：有盖塑料瓶、透明吸管、彩印标度尺、热水、冷水、带红色的冷水、牛奶、酱油、烧杯（5个）。
四、教学过程:
1、创设问题情境，引入探究主题
①出示瘪乒乓球，问，你能想办法让它鼓起来吗？
请学生思考后，教师随机板书：让瘪乒乓球鼓起来，学生思考后，汇报办法（用热水泡）。
教师问：请具体说说怎么泡法？
生：把瘪的乒乓球放在一个杯子里，把热水倒进去，过一会它就鼓起来了。
②教师采用“热水泡”的方法进行实验，同学们仔细观察变化。
③师问：为什么这种方法可以使它鼓起来呢？
学生进行猜想、汇报，教师作出评价。
④小结：我们刚利用了气体热胀冷缩的性质使瘪的乒乓球鼓起来了。
2、液体热胀冷缩性质的研究
①提问：请看大屏幕，你能给自己提一个什么疑问？
②学生分小组讨论、猜想壶中的水为什么溢出来了？
③出示实验材料，引导学生设计实验。
④各小组汇报方案，师生共同完善方案
提示：A、从装有红色烧杯口慢慢地倒出水灌满塑料瓶，并且密封好。
B、把透明吸管套在彩印标度尺上。
C、将吸管插入有盖塑料并中，并观察此时液面高度。
D、把实验装置分别放入热水和冷水中，观察液面高度变化。
⑤学生分组实验，教师发报告单。
⑥汇报实验结果。
⑦讨论：
A、吸管内水面上升，是不是塑料瓶里的水增多了？水发生了什么变化？
B、吸管内水面下降，说明水发生了什么变化？
C、塑料瓶中的水在什么条件下体积膨胀？在什么条件下体积收缩？
D、说说水有什么性质？
⑧讨论：烧开水时，壶里的水为什么会溢出来？
⑨讲述：现在桌上还有牛奶、酱油这两种物质，是否它们也有
热胀冷缩的性质呢？我们用研究水的方法，研究牛奶、酱油是不是也有热胀冷缩的性质。
⑩各小组学生选其中一种动手操作。
⑾汇报实验结果。
⑿小结：液体有热胀冷缩的性质。
3、用物体热胀冷缩的性质解释生活中的现象
①商店的瓶装液体为什么不装满？
②夏天自行车胎内的气为什么不能充得太满？
③野外的电线夏天松弛，冬天就拉直。
五、课堂评价
学生自主评价：我在（ ）方面的表现很好，在 （ ）方面表现不够，以后要注意的是（ ）。
学习小组评价：组长评价组员在组内活动情况，也可组员评价其他人表现情况
教师评价：从学生的学习态度、学习习惯、知识接受情况等方面进行评价。