（集体备课）19.青山不老 教案

中小学教育资源及组卷应用平台


小学集体备课教学设计（共案）
主备：六年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
19.青山不老【教学目标】1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.抓住文中的关键句，把握文章的主要观点。3.阅读课文，感受作者从不同方面描写环境的作用，体会老人与恶劣环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。【教学重点】抓住文中的关键句，把握文章的主要观点。【教学难点】阅读课文，感受作者从不同方面描写环境的作用，体会老人与恶劣环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.谈话引入：有一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹，今天让我们走进课文，去认识这位平凡而又伟大的英雄吧！2.走进作者：梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。现任人民日报副总编辑。主要作品：《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。二、出示学习目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.抓住文中的关键句，把握文章的主要观点。(重点)3.阅读课文，感受作者从不同方面描写环境的作用，体会老人与恶劣环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.出示多音字，指导学生识字多音字。4.理解词语。5.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 6.再读课文，想一想课文写了什么？示例：这篇课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。7.初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。四、品读释疑1.窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。这句话中作者运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的优美画面，表达了作者满目绿树的惊喜之情，同时，暗示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。2.十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。说明了老人植树的时间长，数量多，对这里的贡献大。3.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。 运用拟人的手法，写出了树的顽强，写出了树木在防洪护土方面的巨大作用。4.这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 树林还改变了山的形状，绿化、美化、保护了山坡。5.讨论交流：这样一个了不起的奇迹是在什么情况下创造的呢？ 这个了不起的奇迹是老人在自然环境极为恶劣的情况下创造的。6.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 环境描写，写出了这里自然条件的恶劣。7.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 采用对比的手法,把老人的瘦小和广阔的绿洲加以对比，更加突出这一个奇迹的伟大和老人的可敬。8.我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。 这里写出了老人的孤单、生活条件的艰苦及生活的单调。9.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 面临享乐与吃苦，老人选择了什么? 为什么这样选择?从中可以看出什么? 老人选择了吃苦，因为他觉得种树是命中注定，是生命的组成部分。可见，老人治理山沟，绿化青山，把一生都献给绿化事业的决心是坚定的。10.讨论交流：老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的小环境又有着怎样辛酸的故事呢？ 从以下七个方面： a.独自一人的孤单； b.生活的简单清苦； c.同伴离去的坚持； d.老伴去世当天仍在植树； e.有福不享； f.选择青山为归宿； g.年纪虽大，依然坚持等11.作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。（1）“这样”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、绿化家园上.（2）“价值”是指老人通过自己的努力，创造了绿洲，给子孙后代留下了物质和精神财富。（3）转化为的“另一种东西”指的是什么? 转化为的“另一种东西”是指转化为青山绿水，转化为不屈服于恶劣环境，顽强执著地开辟荒山、绿化家园的精神和造福后代的情怀。12.老人把自己的一生都献给了青山，他觉得种树是——命运的选择，屋后的青山就是——生命的归宿！13.讨论交流：作者为什么说“青山是不会老的”？14.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 结束段在全文中的作用是什么? 这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西——保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。五、结构主旨1.课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。2.课文主旨本文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。3.课堂小结老农不仅留下了这片青山，还留下了与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境、造福人类的无私奉献的精神，这就是作者所说的另一种东西，这一切将与山川同在，与日月同辉。4.主题延伸读了本文，我们知道了植树造林能够守住青山，保护环境能造福人类。此时，我要向大家发出倡议，加入到植树护树行列，让我们的周围山更绿，花更红，小鸟的歌声更悠扬。亲爱的小朋友们、家长们:我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋……。今天，让我们共同携手，加入到我们的护绿行动中来，让我们的环境多一片绿色。在此我们呼吁:（1）多走几步路，不要穿越绿化带，践踏绿地。（2）拒绝使用一次性筷子，节约每一张纸。（3）爱护每一棵树，劝阻身边不文明行为。（4）关心认养的树，定时浇水。（5）选择一些成活率高的植物养殖，知道部分植物的名字。（6）将自己的家和班级变成一个绿色家园。我们倡仪从自己做起，从身边做起。让我们播种绿色，播撒文明，我们相信有了道德的阳光，绿树才会常青，让我们齐努力让天空更蓝、地更绿、水更清!六、课堂拓展推荐阅读：《校园门口的那片树林》《大瀑布的葬礼》板书设计： 复备栏










21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)