人教版语文必修三 《劝学》导学案

语文必修3
《劝学》导学案（教师版）

学习目标
1、在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。
2、理解文言词语和句式的能力。
3、理清文章思路，把握中心的能力。
4、掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
重点难点
借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
学习方法 朗读法、讨论法
学习过程
一、情境创设
同学们，在我们的学习过程中，是否总有些困惑？有人说,我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳；有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；有人说，我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。今天，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。
二、知识链接
1、荀子?
荀子（约公元前３１３—前２３８）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。?
2、解题?
???? 《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。教师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思？学生往往会不假思索地回答：“劝告”。教者趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思？学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。这在心理学上叫做给学生建立“注意中心”。接着就讲：“劝”的繁体字“勤”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。?
三、自主预习
1、通读课文，注意生字词。
2、给下列划线的字词注音并解释
槁暴（?gǎo pù?）? ?砺（lì）???????? 跂（qì）?? ?舆（yú）???? 蛟（jiāo）????
跬 （kuǐ）?? 骐骥（qí jì）?? 驽（nú）???? 锲（qiè）?? 镂（lòu）?
鳝 （shàn）???
3、解释下列词语。
学不可以已（?停止） 取之于（?从）蓝而青于（ 比?）蓝 木直中（??合乎）绳
輮（?使弯曲）以为轮 虽有（??又）槁暴（?晒）?? 金就（?靠近）砺（磨刀石?）
则利?博学（广泛地学习）而（递进?）日参省乎己? ?知明而（并列）行无过（过失）
矣终日而（修饰）思????? ??须臾（片刻）之所学 跂而（修饰）望矣???????
登高而（修饰）招 ?而（转折）见者远??????? 假（借助）舆马者?
?而致（到达）千里??????非能水（游水?）也 而绝（横渡）江河???????
生（资质）非异也 风雨兴（起）焉???????而（顺承）神明自得??
故不积跬步（小步）?? 无以（没有用来什么的办法）至千里 锲而（?如果）舍之??
金石可镂（雕刻）? 蚓无爪牙之（定语后置的标志）利 筋骨之（定语后置的标志）强
上（向上）食埃土，下（向下）饮黄泉，?用心一（专一）也??????
?蟹六跪而（并列）二螯 ??用心躁（浮躁 ）也
4、找出下列句子中的通假字并解释。
輮以为轮，其曲中规（輮通煣，使弯曲）
虽有槁暴，不复挺者（有通又，再）
则知明而行无过矣（知通智，智慧）
君子生非异也（生通性，资质、禀赋）
5、指出下列句子中的活用现象并解释。
君子博学而日参省乎己（日，名作状，每日）
上食埃土，下饮黄泉（上、下，名作状，向上、向下）
假舟楫者，非能水也（水，名作动，游水）
假舆马者，非利足也（利，形容词的使动用法，使什么快）
不如登高之博见也（高，形作名，高处）
6、翻译下列句子。
??①积善成德，而神明自得，圣心备焉。
?

??②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
?

??③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。


④假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
???????????????????????????????????????????????????????????????????

??⑤君子生非异也，善假于物也。


四、合作探究
1、本文的中心论点是什么？
学不可以己


2、文章从哪几个方面来展开论证的？
①学习的意义：提高和改变。

②学习的作用：弥补不足。

③学习的方法：积累、坚持、专一。


3、文章运用了哪些论证方法？
比喻论证、正反论证


4、评价荀子的语言特点。
多用对偶，夹用排比，文章对仗整齐、节奏和谐、参差错落、富于变化、气势充沛、说理流畅。
五、拓展运用
?哈佛图书馆自习室墙上的训言:
????1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
　2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
　3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
　4.勿将今日之事拖到明日。
　5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
　6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
　7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。
　8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
　9.请享受无法回避的痛苦。
　10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
　11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
　12.时间在流逝。
　13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
　14.狗一样地学，绅士一样地玩。
　15.今天不走，明天要跑。
　16.投资未来的人是，忠于现实的人。
　17.教育程度代表收入。
　18.一天过完，不会再来。
　19.即使现在，对手也不停地翻动书页。
　20.没有艰辛，便无所获。

六、课后反思 学习了本课，你有哪些收获？
附节节过关检测题答案
?1.A
????分析：B项中“靛”读“diàn”；C项中“跬”读“kuǐ”，“驽”读“nú”；D项中“镂”读“lòu”
????2.A
????分析：③句中“跂”义为“提起脚后跟”，⑦句中“致”义为“到达”，⑧句中“绝”义为“横渡”。
????3.B
????分析：用排除法。先确定①句中“江”为词义扩大，再推断②③⑤⑨均为词义缩小，即可得出答案。
????4.C
????分析：此项中的两个“则”均为表顺承的连词。
????5.A
????分析：B项中“有”通“又”，C项中“輮”通“煣”，D项中“生”通“性”。
????6.D
????分析：①③④相当于“于”介词，其他为语气助词。
????7.C
????8.C
????分析：A项中“水”名词动用；B项中“日”名词作状语；D项“上”“下”名词作状语。
?延伸拓展
????1.小人之学也/入乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉。
????2.C
????分析：“布”是名词活用作动词，“美”是形容词的使动用法
????3.于；何
????4.B
????分析：这一句和上一句的论述中心都是“芷”??????????????
????5.D
????分析：理解整段话的意思即可快速锁定答案。
????6.A
????分析：整体感知文段的内容，就很好作答。
????7.C
????分析：明确各种论证方法的特点，很容易作答。
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《劝学》导学案（学生版）
班级： 组名： 学生姓名：
学习目标
1、在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。
2、理解文言词语和句式的能力。
3、理清文章思路，把握中心的能力。
4、掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
重点难点
借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
学习方法 朗读法、讨论法
学习过程
一、情境创设
同学们，在我们的学习过程中，是否总有些困惑？有人说,我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳；有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；有人说，我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。今天，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。
二、知识链接
1、荀子?
荀子（约公元前３１３—前２３８）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。?
2、解题?
???? 《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。教师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思？学生往往会不假思索地回答：“劝告”。教者趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思？学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。这在心理学上叫做给学生建立“注意中心”。接着就讲：“劝”的繁体字“勤”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。?
三、自主预习
1、通读课文，注意生字词。
2、给下列划线的字词注音并解释
槁暴（ ）? ?砺（ ）???????? 跂（ ）?? ?舆（ ）???? 蛟（ ）????
跬 （ ）?? 骐骥（ ）?? 驽（ ）???? 锲（ ）?? 镂（ ）?
鳝 （ ）???
3、解释下列词语。
学不可以已（?? ?） 取之于（?? ? ）蓝而青于（ ???）蓝 木直中（?? ?）绳
輮（?? ?）以为轮 虽有（??? ）槁暴（? ??）?? 金就（? ??）砺（ ???）
则利?博学（?? ?）而（?? ?）日参省乎己? ?知明而（? ??）行无过（?? ?）
矣终日而（?? ?）思????? ??须臾（??? ）之所学 跂而（? ??）望矣???????
登高而（? ??）招 ?而（ ???）见者远??????? 假（?? ?）舆马者?
?而致（??? ）千里??????非能水（?? ?）也 而绝（?? ?）江河???????
生（?? ?）非异也 风雨兴（?? ?）焉???????而（?? ?）神明自得??
故不积跬步（?? ?）?? 无以（ ???）至千里 锲而（? ??）舍之??
金石可镂（ ???）? 蚓无爪牙之（?? ?）利 筋骨之（??? ）强
上（?? ?）食埃土，下（?? ?）饮黄泉，?用心一（?? ?）也??????
?蟹六跪而（??? ）二螯 ??用心躁（?? ?）也
4、找出下列句子中的通假字并解释。
輮以为轮，其曲中规（ ）
虽有槁暴，不复挺者（ ）
则知明而行无过矣（ ）
君子生非异也（ ）
5、指出下列句子中的活用现象并解释。
君子博学而日参省乎己（ ）
上食埃土，下饮黄泉（ ）
假舟楫者，非能水也（ ）
假舆马者，非利足也（ ）
不如登高之博见也（ ）
6、翻译下列句子。
??①积善成德，而神明自得，圣心备焉。
?

??②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
?

??③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。


④假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
???????????????????????????????????????????????????????????????????

??⑤君子生非异也，善假于物也。


四、合作探究
1、本文的中心论点是什么？




2、文章从哪几个方面来展开论证的？







3、文章运用了哪些论证方法？





4、评价荀子的语言特点。






五、拓展运用
?哈佛图书馆自习室墙上的训言:
????1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
　2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
　3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
　4.勿将今日之事拖到明日。
　5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
　6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
　7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。
　8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
　9.请享受无法回避的痛苦。
　10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
　11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
　12.时间在流逝。
　13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
　14.狗一样地学，绅士一样地玩。
　15.今天不走，明天要跑。
　16.投资未来的人是，忠于现实的人。
　17.教育程度代表收入。
　18.一天过完，不会再来。
　19.即使现在，对手也不停地翻动书页。
　20.没有艰辛，便无所获。

六、课后反思 学习了本课，你有哪些收获？












语文必修3
《劝学》节节过关检测题
班级： 组名： 学生姓名：
????1.下列加点字注音全都正确的一项是（????）
????A.中绳（zhòng）??????槁暴（pù）????????须臾（yú）?????????闻者彰（zhāng）
????B.靛青（dìng）???????舟楫（jí）???????蛟龙（jiāo）???????跂而望（qì）
????C.跬步（kuī）????????蚯蚓（yǐn）??????蛇鳝（shàn）???????驽马（nù）
????D.可镂（loù）????????骐骥（jì）???????爪牙（zhǎo）???????锲而不舍（qiè）
????2.下列加点词解释全都正确的一项是（????）
????（1）虽有槁暴（晒）????????????????（2）輮以为轮（使……弯曲）
????（3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖）?????（4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋）
????（5）非利足也（走路）（6）筋骨之强（强壮）（7）而致千里（送达）
????（8）而绝江河（隔断）（9）声非加疾也（强，这里指声音宏大）
????（10）而闻者彰（清楚）（11）劝学（勉励）
????A.⑴⑵⑷⑸⑹???B. ⑵⑶⑹⑼⑽???C. ⑴⑷⑸⑺⑾???D. ⑹⑻⑼⑽⑾
????3.根据古今词义变化的特点，按词义扩大、缩小、转移、感彩变化和名称说法改变，将下列各句中加点词分类，正确的一项是（????）
????①曹操自江陵顺江东下???②同心之言，其臭如兰???③丈夫不耕???④能谤讥于市朝???⑤四体不勤，五谷不分??⑥宿将爪牙，若李广???⑦宫女左右莫不私王???⑧牺牲玉帛???⑨金就砺则利???⑩烈士暮年，壮心不已
????A.①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩????????????????B.①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦
????C.①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨????????????????D.①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦
????4.下列加点字用法相同的一项是（????）
????A.积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔
????B.善假于物也/于是余有叹焉
????C.故木受绳则直/则知明而行无过矣
????D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣
????5.下列不含通假字的一句是（????）
????A.金就砺则利? B.虽有槁暴，不复挺者
????C.輮以为轮? D.君子生非异也，善假于物也
????6.对下面虚词的用法分类正确的一项是（????）
????①君子博学而日参省乎己。 ?②孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。
????③叫嚣乎东西，隳突乎南北。 ④吾尝题乎是。
????⑤有朋自远方来，不亦说乎？? ?⑥将军迎操，欲安所归乎。
????⑦臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？
????A.①④/②⑤⑥⑦/③?????????????????????B. ①③④/②⑥/⑤⑦
????C.①②③④/⑤⑥⑦??????????????????????D. ①③④/②⑤⑥⑦
????7.对下面各句中加点字的解释正确的一项是（????）
????①非利足也，而致千里? ②非能水也，而绝江河
????③顺风而呼，声非加疾也 ④驽马十驾，功在不舍 ??⑤劝学
????A.尽????????????消失??????????????快???????????功绩??????????????劝说
????B.到达?????????隔断??????????????猛烈???????功劳??????????????勉励
????C.到达?????????横渡??????????????强???????????成绩??????????????勉励
????D.得到?????????渡过??????????????锐利???????成绩??????????????鼓励
????8.选出没有词类活用的一项（????）
????A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ??B.君子博学而日参省乎己。
????C.积水成渊，蛟龙生焉。 ?D. 上食埃土，下饮黄泉。
?下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。
????甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。
????乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。
????丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
????注：① 端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。② 禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。③ 兰槐：一种香料。
????1.给甲文中画线的句子用“/”断开句读。
????2.甲文中有两个词类活用的词是（????）
????A. 学、动????B. 入、出????C. 布、美????D. 身、己
????3.甲文中的“乎”、“曷”可分别用???????和????????代替。
????4.“其质非不美”中的“其”指代（????）
????A. 兰槐????B. 芷????C. 滫????D. 君子、庶人
????5.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（????）
????A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。
????B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。
????C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。
????D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。
????6. 选出填空正确的一项（????）
????甲文谈学习的①?????????，乙文谈学习的②???????，丙文谈学习的③????????。
????A.① 态度与目的，② 环境与内容，③ 作用（或意义）
????B.① 环境与内容，② 态度与目的，③ 意义（或作用）
????C.① 作用与意义，② 环境与内容，③ 态度与目的
????D.① 意义与作用，② 态度与目的，③ 内容与环境
????7.甲文运用①??论证，乙文运用②?论证，丙文运用③??论证，选出填空正确的一项（????）
????A.① 对比???② 类比???③ 比喻 ?B.① 比喻???② 对比???③ 类比
????C.① 对比???② 比喻???③ 类比 ?D.① 类比???② 比喻???③ 对比