人教版语文必修四 《苏武传》导学案

语文必修4
《苏武传》导学案（教师版）

学习目标
1、了解班固及《汉书》。?
2、积累重要的文言基础知识。
3、培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力?。
4、学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学
审美价值。?
重点难点
1、分析人物性格特征，体会传主的人格、精神。
2、评价苏武的功过和价值?。
学习方法 朗读法、讨论法
学习过程
一、情境创设
苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。
二、知识链接
1、作者简介：
班固，字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳东北）人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年（89）初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。
家庭：父亲，班彪；弟弟，班超（投笔从戎）；妹妹，班昭（续写《汉书》）。
作品：史书有《汉书》（《前汉书》）；辞赋有《两都赋》；诗有《咏史诗》。
性质：《汉书》是我国第一部纪传体体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。
内容：记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。
2、《汉书》的价值
史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。
文学价值：叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体倾向，对后世散文发展影响很大。
3、背景资料
汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
4、复习归纳史书的形式
编年体：按年月日有次序地记载史事的史书。
例：《春秋》（孔子）——最早的编年体史书。
《左传》（左丘明）
《资治通鉴》（司马光）
国别体：以国家为编排顺序记载史事的史书。
例：《国语》——第一部国别体史书
《战国策》（刘向）
纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书。
例：《史记》（司马迁）——第一部纪传体通史。
《汉书》（班固）——第一部纪传体断代史。
《后汉书》（范晔）——纪传体断代史。
三、自主预习
1、给加点的字注音?
①稍迁至栘中厩（ jiù ）监。?
②数（shuò ）通使相窥（kuī）观。??????
③汉天子，我丈人行（háng）也。
④既至匈奴，置币遗（ wèi ）单于。????
⑤后随浞野侯没（ mò）胡中。
⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ yānzhī ）归汉。
⑦置煴（yūn）火，覆武其上。?? （附：此课本注音“yún”错误）?
⑧拥众数万，马畜（? chù? ）弥山。??
⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī ）。
2、找出通假字，并解释。?
①不顾恩义，畔主背亲? 　畔：通“叛”，背叛。?
②与旃毛并咽之? 　旃：通“毡”，毛织品。?
③掘野鼠去草实而食之? 　去：通“弆（jǔ）”，收藏。?
④空自苦亡人之地? 亡：通“无”，没有。?
⑤信义安所见乎? 　见：通“现”，显现。?
⑥法令亡常? 亡：通“无”，没有。 另：大臣亡罪夷灭者数十家? 亡：通“无”，没有。
⑦武父子亡功德? 　亡：通“无”，没有。
⑧因泣下沾衿，与武决去? 　衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。
⑨前以降及物故??? 　以：通“已”，已经。
⑩与武决去　　　决：通“诀”。
3、解释古今异义?
①汉亦留之以相当? 　　古义：抵押。　　　　　　　　　　今义：正在（某时某地）。?
②皆为陛下所成就? 　　古义：提拔。　　　　　　　　　　今义：业绩。?
③我丈人行也。　　　　古义：老人，长辈。　　　　　　　今义：岳父。?
④欲因此时降武。　　　古义：趁这时。　　　　　　　　　今义：相当于所以。?
⑤独有女弟二人? 　　　古义：妹妹。　　　　　　　　　　今义：姐姐（妹妹）和弟弟。?
⑥且陛下春秋高? 　　　古义：年纪。　　　　　　　　　　今义：春秋战国时期或指季节。?
⑦武等实在? 　　　　　古义：确实存在。　　　　　　　　今义：诚实、老实。?
⑧稍迁至栘中厩监? 　　古义：渐渐。　　　　　　　　　　今义：稍微。?
⑨既至匈奴，置币遗单于??????????? 古义：送给。　　　　今义：丢失、落下。?
⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中??? 古义：正当、适逢。　今义：聚会、集合。?
4、找出下列句子中的词类活用?，并解释。
①意动用法?
单于壮其节? 壮：形容词的意动用法，以……为壮。?
诚甘乐之??? 乐：形容词的意动用法，以……为乐。?
②使动用法?
（1）欲因此时降武? 降：使动用法，使……投降。?
（2）空以身膏草野? 膏：使动用法，使……肥沃。?
（3）反欲斗两主? 斗：使动用法，使……争斗。?
（4）单于愈益欲降之? 降：使动用法，使……投降。?
（5）何久自苦如此? 苦：使动用法，使……受苦。?
（6）王必欲降武? 降：使动用法，使……投降。?
③名词活用?
（1）天雨雪? 雨：名词做动词，下。?
（2）羝乳乃得归? 乳：名词做动词，生子。?
（3）杖汉节牧羊? 杖：名词做动词，拄着。?
（4）武能网纺缴，檠弓弩? 网、檠? ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。?
（5）惠等哭，舆归营? 舆：名词做动词，抬。?
（6）陵与卫律之罪，上通于天? 上：名词做状语，向上。?
5、说出下列句子是何种特殊句式?。
①倒置句?
（1）送匈奴使留在汉者。? 　定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。?
（2）为降虏于蛮夷。　　　　状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。?
（3）何以女为见。　　　　　宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见女为”?
（4）子卿尚复谁为乎。　　　宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。?
（5）何以复加。　　　　　　介宾倒置句，正常语序“以何复加”。?
②判断句?
（1）缑王者，昆邪王姊子也。?
（2）非汉所望也。?
（3）汉天子，我丈人行也。?
③被动句?
（1）见犯乃死，重负国?
（2）大臣亡罪夷灭者数十家?
（3）皆为陛下所成就
四、合作探究
1、给每段起个小标题。
初使匈奴，单于受礼；缑王谋反，祸及汉使；舍生取义，以死明志；卫律劝降，威武不屈
饮雪吞毡，此志不渝；李陵劝降，忠贞不二；汉匈和亲，请还苏武；历尽艰难，发白归汉。
2、理清情节脉络，划分文章层次。
第一部分（1）：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
第二部分（2～8）：记述了苏武在匈奴十九年倍受艰辛而坚持民族气节的事迹。
第三部分（9～10）：介绍了苏武被放回国的经过。
3、文章里个性鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的作用，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。?
（1）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。?
苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。?
（2）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世?
苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落?
（3）李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦?
苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔?
4、概括文章主题。
本文集中描写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。
五、拓展运用
?请课外搜集爱国的名言警句10条，事例10个，准备交流。
【附】关于气节的名句
（1）岁寒，然后知松柏之后凋也。（《论语·子罕》）
（2）不降其志，不辱其身。（《论语·微子》）
（3）志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。（《论语·卫灵公》）
（4）宁为玉碎，为为瓦全。（《北齐书·元景安列传》）
（5）疾风知劲草，板荡识诚臣。（李世民《赐萧禹》）
（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（7）名节重泰山，利欲轻鸿毛。（于谦《无题》）
（8）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）
（9）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》）
（10）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
（11）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》）
六、课后反思 学习了本课，你有哪些收获？
【参考答案】
1、【解析】选C。A项“论”，判罪；B项“当”，判处；D项“亲”，双亲。
2、【解析】选D。A、B、C三项都是动词，D项是语气助词。
3、【解析】选C。C项中的“幽”是形活用为动， A、B、D三项都是名词活用为动词。
4、【解析】选C。幸：希望。
5、【解析】选D。A项“亡”通“无”；B项“畔”通“叛”；C项“去”通“弆”。
6、【解析】选B。A项“丈人”古义是对年长人的尊称，今义是岳父；C项“明年”古义是第二年，今义是今年的下一年；D项“成就”古义是栽培、提拔，今义是事业上的成绩。
7、D(向/对于/在/比)?
8、B(为了保全在汉朝的家人)?
9、(1)置办礼物赠给单于。(2)举起剑来做要砍的样子。
(3)年轻时凭借父亲的职位而被重用，哥哥和弟弟一道做了郎官。
10、(1)史学家?断代史?“班马”?(2)《史记》?《汉书》?《后汉书》?《三国志》?(3)《两都赋》

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《苏武传》导学案（学生版）
学习目标
1、了解班固及《汉书》。?
2、积累重要的文言基础知识。
3、培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力?。
4、学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学
审美价值。?
重点难点
1、分析人物性格特征，体会传主的人格、精神。
2、评价苏武的功过和价值?。
学习方法 朗读法、讨论法
学习过程
一、情境创设
苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。

二、知识链接
1、作者简介：
班固，字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳东北）人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年（89）初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。
家庭：父亲，班彪；弟弟，班超（投笔从戎）；妹妹，班昭（续写《汉书》）。
作品：史书有《汉书》（《前汉书》）；辞赋有《两都赋》；诗有《咏史诗》。
性质：《汉书》是我国第一部纪传体体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。
内容：记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。
2、《汉书》的价值
史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。
文学价值：叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体倾向，对后世散文发展影响很大。
3、背景资料
汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
4、复习归纳史书的形式
编年体：按年月日有次序地记载史事的史书。
例：《春秋》（孔子）——最早的编年体史书。
《左传》（左丘明）
《资治通鉴》（司马光）
国别体：以国家为编排顺序记载史事的史书。
例：《国语》——第一部国别体史书
《战国策》（刘向）
纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书。
例：《史记》（司马迁）——第一部纪传体通史。
《汉书》（班固）——第一部纪传体断代史。
《后汉书》（范晔）——纪传体断代史。

三、自主预习
1、给加点的字注音?
①稍迁至栘中厩（ ）监。?
②数（ ）通使相窥（ ）观。??????
③汉天子，我丈人行（ ）也。
④既至匈奴，置币遗（ ）单于。????
⑤后随浞野侯没（ ）胡中。
⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ ）归汉。
⑦置煴（ ）火，覆武其上。??
⑧拥众数万，马畜（? ）弥山。??
⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（ ）。
2、找出通假字，并解释。?
①不顾恩义，畔主背亲?。?
②与旃毛并咽之 。?
③掘野鼠去草实而食之 。?
④空自苦亡人之地 。?
⑤信义安所见乎 。?
⑥法令亡常 。
⑦武父子亡功德? 。
⑧因泣下沾衿，与武决去 。
⑨前以降及物故 。
⑩与武决去 。
3、找出并解释古今异义?
①汉亦留之以相当? 　　 古义： 　　　　　　　　　　今义： ?
②皆为陛下所成就? 　　 古义： 　　　　　　　　　　今义： ?
③我丈人行也。　　　　古义： 　　　　　　　 今义： ?
④欲因此时降武。　　　古义： 　　　　　　　　　 今义： ?
⑤独有女弟二人? 　　　古义： 　　　　　　　　　　今义： ?
⑥且陛下春秋高? 　　　古义： 　　　　　　　　　　今义： ?
⑦武等实在? 　　　　　古义： 　　　　　　　　 今义： ?
⑧稍迁至栘中厩监? 　　古义： 　　　　　　　　　　今义： ?
⑨既至匈奴，置币遗单于??????????? 古义： 　　　　 今义： ?
⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中??? 古义： 　 今义： ?
4、找出下列句子中的词类活用?，并解释。
①意动用法?
单于壮其节? 。 ?
诚甘乐之??? 。?
②使动用法?
（1）欲因此时降武? 。?
（2）空以身膏草野? 。?
（3）反欲斗两主? 。?
（4）单于愈益欲降之? 。?
（5）何久自苦如此? 。?
（6）王必欲降武? 。?
③名词活用?
（1）天雨雪? 。?
（2）羝乳乃得归? 。?
（3）杖汉节牧羊? 。?
（4）武能网纺缴，檠弓弩? 。?
（5）惠等哭，舆归营? 。?
（6）陵与卫律之罪，上通于天? 。?
5、说出下列句子是何种特殊句式?。
① ?
（1）送匈奴使留在汉者。? 　 ?
（2）为降虏于蛮夷。　　　　 ?
（3）何以女为见。　　　　
（4）子卿尚复谁为乎。　　　
（5）何以复加。　　　　　　
② ?
（1）缑王者，昆邪王姊子也。?
（2）非汉所望也。?
（3）汉天子，我丈人行也。?
③
（1）见犯乃死，重负国?
（2）大臣亡罪夷灭者数十家?
（3）皆为陛下所成就

四、合作探究
1、给每段起个小标题。


2、理清情节脉络，划分文章层次。





3、文章里个性鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的作用，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。?
（1）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。?
苏武：
?
（2）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世?
苏武：
?
（3）李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦?
苏武：

4、概括文章主题。






五、拓展运用
?请课外搜集爱国的名言警句10条，事例10个，准备交流。
【附】关于气节的名句
（1）岁寒，然后知松柏之后凋也。（《论语·子罕》）
（2）不降其志，不辱其身。（《论语·微子》）
（3）志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。（《论语·卫灵公》）
（4）宁为玉碎，为为瓦全。（《北齐书·元景安列传》）
（5）疾风知劲草，板荡识诚臣。（李世民《赐萧禹》）
（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（7）名节重泰山，利欲轻鸿毛。（于谦《无题》）
（8）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）
（9）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》）
（10）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
（11）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》）
6、课后反思 学习了本课，你有哪些收获？



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《苏武传》节节过关检测题
班级： 组名： 学生姓名：
1、对下列加点词语的解释正确的一项是（? ）
A.单于使使晓武，会论虞常????????? 论：议论
B.汉使张胜谋杀单于近臣，当死????? 当：应当
C.律前负汉归匈奴????????????????? 负：背叛
D.不顾恩义，畔主背亲????????????? 亲：亲戚

2、下列各句中“为”的用法不同于其他三项的是（? ）
A.君因我降，与君为兄弟
B.女为人臣子，不顾恩义
C.为降虏于蛮夷
D.何以女为见

3、下列加点词的活用类型，不同于其他三项的一项是（? ）
A.天雨雪，武卧啮雪????????
B.羝乳乃得归
C.乃幽武，置大窖中????????
D.杖汉节牧羊

4、对下列加点词语的解释不正确的一项是（? ）
A.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱??? 假：代理的，临时的
B.阴相与谋劫单于母阏氏归汉????????? 阴：暗地里
C.吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐????????? 幸：幸运地
D.扶辇下除，触柱折辕??????????????? 除：台阶，此指门与屏风间的通道

5、选出没有通假字的一项（ ? ）
A.法令亡常
B.不顾恩义，畔主背亲
C.去草实而食之
D.单于召会武官属

6、下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是（? ）
A.汉天子，我丈人行也
B.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
C.武使匈奴明年，陵降，不敢求武
D.武父子亡功德，皆为陛下所成就

7、下列句中的“于”字已按其作用作了分类，分类正确的一项是(?? )?
?①赵氏求救于齐。
②而不及今令有功于国。
③而谋动干戈于邦内。
④望长安于日下。
⑤夫庸知其年之后生于吾乎。
⑥而耻学于师。
⑦于其身也，则耻师焉。
⑧师不必贤于弟子。???
A．①⑦/②⑥/③④/⑤⑧??????????????
B．①⑥/②⑦/③⑤/④⑧??
C．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧??????????????
D．①⑥/②⑦/③④/⑤???

8、下面是对本课内容的分析，不正确的一项是(??)?
A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所和缓时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋反选择，导致了苏武被匈奴扣留。?
B．虞常沦落匈奴，但没有忘记汉朝，他伏弩射卫律的行动，正是他爱国的具体表现。???
C．苏武的自杀举动，表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，因此赢得了敌国的敬意。??
D．卫律使尽威吓、利诱等手段，但始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的祟高气节。???

9、翻译下列句子。??
?(1)置币遗单于。?
??译文：___________________________________________??
(2)举剑拟之。??
??译文：_______________________________________________??
?(3)少以父任，兄弟并为郎。?
??译文：________________________________________________??

10、填空。?
?(1)班固，东汉著名的__________，《汉书》开创了“包举一代”的__________体例，是继《史记》之后又一部历史与文学巨著。文学史上，司马迁与班固并称__________。?
?(2)“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是____________、____________、____________和____________。?
?(3)班固又是东汉最著名的辞赋家，____________是他最重要的作品之一。???

?